Considerando os imensos desafios da ação psicopedagógica nas...
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Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Imbé - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Psicopedagogo |
Q3795357
Psicologia
Considerando os imensos desafios da ação psicopedagógica nas escolas, são
pressupostos desejáveis de uma Psicopedagogia que busca a aprendizagem significativa e a
autonomia dos seus alunos, EXCETO:
Gabarito comentado
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Gabarito: A
Fundamento decisivo: Na concepção técnica dominante da Psicopedagogia institucional/escolar, a aprendizagem é compreendida como processo relacional, vinculado ao sujeito, ao professor, às práticas pedagógicas, à instituição e ao contexto sociocultural. Como o enunciado pede o pressuposto incompatível com uma Psicopedagogia voltada à aprendizagem significativa e à autonomia, afasta-se a alternativa que trata a aprendizagem como independente da ação dos professores e da definição de seu papel na escola, o que conduz ao gabarito A.
Tema central: Psicopedagogia escolar institucional
Análise das alternativas
A
Errada
A alternativa A é a correta no sentido de ser o EXCETO porque nega um elemento central da Psicopedagogia escolar: a mediação docente e a inserção institucional da aprendizagem. Nessa perspectiva, não se pode conceber a aprendizagem significativa e a autonomia discente como fenômenos desligados da ação dos professores ou da definição de seu papel na escola. A alternativa contradiz diretamente a natureza institucional e interdisciplinar da atuação psicopedagógica.
B
Certa
Está compatível com a Psicopedagogia escolar porque descreve assessoramento psicopedagógico institucional voltado a mudanças na aprendizagem e atento às diferentes realidades constitutivas da escola. Isso coincide com a compreensão de que a atuação não se limita ao aluno isolado, mas alcança a instituição e suas condições concretas.
C
Errada
Está correta como pressuposto desejável, e por isso é incorreta como resposta ao EXCETO. A base afirma que a Psicopedagogia escolar adota compreensão ampliada do sujeito aprendente e supera a visão patologizante; por isso, identificar o aluno para além de sua patologia ou dificuldade escolar é compatível com a área.
D
Errada
Não pode ser a resposta porque a base reconhece como compatível com a Psicopedagogia a atuação planejada em abordagens preventivas e terapêuticas. Logo, a alternativa não viola o conceito técnico cobrado.
E
Errada
Também não é a exceção, pois a base expressamente admite medições, pesquisas e levantamentos como instrumentos compatíveis com a atuação psicopedagógica institucional, desde que sirvam para embasar ações conectadas à realidade das comunidades escolares.
Pegadinha da questão
A banca explorou a confusão entre autonomia do aluno e dispensa da mediação do professor. Na Psicopedagogia escolar, autonomia discente não elimina a ação docente nem o papel institucional do professor.
Dica para questões semelhantes
- Se a alternativa isola a aprendizagem do professor, da escola ou das práticas pedagógicas, ela tende a contrariar a concepção institucional da Psicopedagogia escolar.
- Considere compatíveis, em regra, as opções que envolvam assessoria institucional, prevenção, compreensão não patologizante do aluno e análise da realidade escolar.
- Em questões dessa área, o critério decisivo costuma ser relacional e institucional: sujeito, docente, escola e contexto aparecem integrados, não separados.
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