Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.193 questões
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Segundo Professor |
Q3789211
Pedagogia
No campo da educação inclusiva, a adaptação de
atividades e materiais didáticos não se reduz à simples
modificação superficial de recursos ou à reprodução de
estratégias padronizadas, mas exige uma compreensão
ampliada da relação entre os sujeitos e o conhecimento,
mediada pela intencionalidade pedagógica e pelo
reconhecimento das múltiplas formas de aprender.
Nessa perspectiva, é mais coerente afirmar que as
adaptações curriculares:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Segundo Professor |
Q3789209
Pedagogia
A atuação profissional docente ultrapassa o espaço da
sala de aula, estendendo-se à participação em instâncias
coletivas de natureza pedagógica e formativa, como
conselhos de classe, reuniões pedagógicas, grupos de
estudo e formações continuadas. Nessas instâncias,
espera-se que o professor atue como sujeito reflexivo,
corresponsável pelo desenvolvimento das práticas
educacionais, numa perspectiva dialógica e crítica, uma
vez que a sua participação:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Auxiliar Educacional |
Q3789131
Pedagogia
A atuação colaborativa entre professor, auxiliar de sala,
profissionais do Atendimento Educacional Especializado
(AEE) e equipe pedagógica é fundamental para garantir
práticas inclusivas e apoiar as necessidades
educacionais dos estudantes. Nessa perspectiva, a
formação continuada deve fortalecer o trabalho conjunto,
promovendo comunicação eficaz, corresponsabilidade e
construção de estratégias compartilhadas. Sobre a
cooperação entre os profissionais da escola, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Auxiliar Educacional |
Q3789130
Pedagogia
A ética profissional no contexto escolar orienta
comportamentos baseados no respeito, na
responsabilidade e no compromisso com o
desenvolvimento integral dos estudantes. Considerando
os princípios éticos que devem nortear as relações entre
profissionais da educação, estudantes, famílias e
colegas de trabalho, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Auxiliar Educacional |
Q3789126
Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais
que tratam da ética, o preconceito se opõe a um valor
essencial: a dignidade humana. Esse valor afirma que
toda pessoa, pelo simples fato de existir como ser
humano, é digna e merece respeito. Assim, não
importam sexo, idade, cultura, raça, religião, classe
social, nível de escolaridade ou qualquer outro critério:
nada disso aumenta ou diminui o valor de uma pessoa.
Esse entendimento fundamenta a ação ética, e outras
atitudes também se relacionam com o comportamento
ético, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Auxiliar Educacional |
Q3789118
Pedagogia
A acessibilidade no ambiente escolar deve contemplar
diferentes dimensões, tais como a física, a metodológica,
a comunicacional e a atitudinal. No que se refere ao
acesso à informação, à expressão e à mediação de
sentidos por diferentes linguagens, recursos e formatos,
alguns exemplos são a atuação do intérprete de Libras, a
disponibilização de materiais em Braille, legendas,
audiodescrições e tecnologias assistivas voltadas à
comunicação. Considerando essas características, tais
recursos enquadram-se predominantemente no tipo de
acessibilidade:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Cuidador Escolar - PSS |
Q3789093
Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais
sobre a concepção de ensino e aprendizagem, julgue os
itens a seguir:
I. Por muito tempo, a pedagogia valorizou o que deveria ser ensinado, supondo que, como consequência, estaria valorizando o conhecimento. O ensino, então, sempre esteve totalmente subordinado à aprendizagem, não existindo métodos próprios ou autonomia do ensino.
II. Os fracassos escolares decorrentes da aprendizagem, das pesquisas que buscam apontar como o sujeito conhece, das teorias que provocam reflexão sobre os aspectos que interferem no ensinar e aprender, indicam que é necessário dar novo significado à unidade entre aprendizagem e ensino, uma vez que, em última instância, sem aprendizagem não há ensino.
A partir da análise dos itens, é possível AFIRMAR que:
I. Por muito tempo, a pedagogia valorizou o que deveria ser ensinado, supondo que, como consequência, estaria valorizando o conhecimento. O ensino, então, sempre esteve totalmente subordinado à aprendizagem, não existindo métodos próprios ou autonomia do ensino.
II. Os fracassos escolares decorrentes da aprendizagem, das pesquisas que buscam apontar como o sujeito conhece, das teorias que provocam reflexão sobre os aspectos que interferem no ensinar e aprender, indicam que é necessário dar novo significado à unidade entre aprendizagem e ensino, uma vez que, em última instância, sem aprendizagem não há ensino.
A partir da análise dos itens, é possível AFIRMAR que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Educação Infantil |
Q3788960
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) deve ser
construído coletivamente, mas, em contextos de
vulnerabilidade social severa, é legítimo que decisões
emergenciais sejam tomadas pela equipe gestora,
desde que essa centralização seja temporária e
posteriormente validada pelo coletivo, mantendo a
coerência com os princípios democráticos.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Educação Infantil |
Q3788947
Pedagogia
O planejamento curricular especifica o que
ensinar, enquanto o Projeto Político-Pedagógico
(PPP) define por que e para quê ensinar. Dessa forma,
um PPP coerente precisa conter diretrizes que se
desdobrem em planos curriculares, sob pena de se
tornar um documento formal sem impacto real na
prática pedagógica.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Educação Infantil |
Q3788934
Pedagogia
Embora o Projeto Político-Pedagógico (PPP)
seja exigido por lei e deva expressar a identidade da
escola, alguns gestores o tratam apenas como um
documento burocrático voltado a relatórios
administrativos. Entretanto, segundo as normativas
nacionais, o PPP é um instrumento que deve refletir
concepções de educação, princípios democráticos e
intencionalidades pedagógicas; reduzi-lo a funções
administrativas descaracteriza seu papel articulador.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Língua Portuguesa |
Q3788933
Pedagogia
A LDB permite a adoção de progressão
continuada como estratégia de superação da
repetência e da evasão escolar, desde que associada a
práticas de reforço e recuperação paralela, sem que
isso configure flexibilização da avaliação do
rendimento, que permanece vinculada ao
cumprimento dos objetivos propostos no
planejamento docente.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Língua Portuguesa |
Q3788932
Pedagogia
A BNCC, ao definir os direitos de aprendizagem
e desenvolvimento, impõe às escolas brasileiras a
responsabilidade de organizar práticas pedagógicas
que considerem as singularidades dos estudantes,
inclusive aqueles com deficiência, transtornos globais
do desenvolvimento e altas habilidades, em
consonância com os princípios da Educação Inclusiva
e da equidade.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Educação Física |
Q3788861
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o
Ensino Fundamental de 9 anos enfatizam a
importância da interdisciplinaridade e da
contextualização dos conteúdos, promovendo uma
aprendizagem significativa e articulada às vivências
dos estudantes.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Educação Física |
Q3788855
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola
deve ser elaborado exclusivamente pela gestão
escolar e aprovado pelo conselho estadual de
educação, não sendo obrigatória a participação da
comunidade escolar.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3788806
Pedagogia
A relação escola-família é fundamental e deve ser
construída de forma colaborativa. Contudo, a
autonomia pedagógica da escola garante que suas
decisões não precisem ser subordinadas a demandas
individuais de cada família, desde que respeitem
princípios éticos e legais.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3788799
Pedagogia
O acesso à escola é condição necessária, mas não
suficiente para garantir aprendizagem e equidade.
Sem estratégias de acompanhamento que atendam às
especificidades dos alunos, políticas de inclusão
podem se limitar a registrar presença, sem assegurar
desenvolvimento efetivo ou redução das
desigualdades.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3788796
Pedagogia
Tendências pedagógicas críticas consideram que
o currículo não é neutro, mas expressão de disputas
sociais e culturais. Assim, tratá-lo como instrumento
apenas técnico, destinado a organizar conteúdos
universais sem questionar suas origens e finalidades,
contradiz seus pressupostos teóricos.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3788795
Pedagogia
A interação afetiva entre professor e aluno é um
dos fatores que potencializa a aprendizagem, pois
favorece segurança emocional e disposição para
enfrentar desafios cognitivos. Entretanto, vínculos
afetivos demasiadamente próximos podem
comprometer a avaliação objetiva do desempenho,
tornando necessária uma postura equilibrada que una
empatia e critérios pedagógicos claros.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3788787
Pedagogia
A autoridade do professor, segundo abordagens
interacionistas, é indispensável ao processo
educativo, mas não deve ser confundida com
imposição hierárquica. Contudo, algumas correntes
tradicionais defendem que, para garantir avanço no
conhecimento, é necessário que a orientação do
professor prevaleça sobre as experiências
espontâneas da criança, ainda que isso reduza
temporariamente a participação ativa do aluno.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Psicopedagogo |
Q3788775
Pedagogia
A Constituição Federal de 1988 estabelece, no
artigo 206, que o ensino será ministrado com base no
princípio da igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola. Essa diretriz reforça o dever
do Estado de oferecer condições adequadas de
infraestrutura e atendimento às necessidades
específicas dos alunos, incluindo aqueles com
deficiência, o que implica responsabilidade coletiva
da equipe escolar — incluindo auxiliares de educação
— na construção de práticas inclusivas.
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