A abordagem crítico-emancipatória da Educação Física,
proposta por Elenor Kunz, visa à formação de um aluno
autônomo e crítico, capaz de compreender e transformar a cultura corporal de movimento. Para tanto, o autor
desenvolve conceitos específicos que orientam a prática
pedagógica, buscando superar a mera reprodução de
gestos e a submissão a modelos esportivos
hegemônicos, em favor de uma prática reflexiva e
contextualizada. Analise as afirmativas a seguir sobre os
conceitos desta abordagem:
I. O conceito de "se-movimentar" descreve o movimento
humano não como um ato mecânico, mas como uma
interação dialética do sujeito com o mundo, integrando
as dimensões do sentir, pensar e agir, e sendo uma
forma de linguagem e comunicação.
II. A "competência objetiva" refere-se à capacidade do
aluno de analisar criticamente o esporte e outras práticas
corporais como fenômenos da sociedade,
compreendendo seus valores, interesses e relações de
poder.
III. A proposta metodológica se baseia em um
planejamento fechado e na transmissão de conteúdos
pelo professor, que atua como um especialista técnico
responsável por ensinar o modelo correto de movimento.
Está correto o que se afirma em:

Question

A abordagem crítico-emancipatória da Educação Física,
proposta por Elenor Kunz, visa à formação de um aluno
autônomo e crítico, capaz de compreender e transformar a cultura corporal de movimento. Para tanto, o autor
desenvolve conceitos específicos que orientam a prática
pedagógica, buscando superar a mera reprodução de
gestos e a submissão a modelos esportivos
hegemônicos, em favor de uma prática reflexiva e
contextualizada. Analise as afirmativas a seguir sobre os
conceitos desta abordagem:
I. O conceito de "se-movimentar" descreve o movimento
humano não como um ato mecânico, mas como uma
interação dialética do sujeito com o mundo, integrando
as dimensões do sentir, pensar e agir, e sendo uma
forma de linguagem e comunicação.
II. A "competência objetiva" refere-se à capacidade do
aluno de analisar criticamente o esporte e outras práticas
corporais como fenômenos da sociedade,
compreendendo seus valores, interesses e relações de
poder.
III. A proposta metodológica se baseia em um
planejamento fechado e na transmissão de conteúdos
pelo professor, que atua como um especialista técnico
responsável por ensinar o modelo correto de movimento.
Está correto o que se afirma em: Alternativa A: I, II e III. Ou Alternativa B: II e III, apenas. Ou Alternativa C: I, apenas. Ou Alternativa D: I e II, apenas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] I e II, apenas. Gabarito: DFundamento decisivo: A decisão estava em verificar quais afirmativas condizem com a abordagem de Kunz: I e II estão corretas, e a III contraria a proposta por ser transmissiva e tecnicista.Tema central: Kunz crítico-emancipatórioAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque inclui a III. O problema da III é concreto: ela descreve planejamento fechado, transmissão de conteúdos pelo professor e ensino do modelo correto de movimento, o que contraria a metodologia emancipatória e crítica da abordagem.BErradaEstá errada por duas razões objetivas: exclui a I, embora ela descreva corretamente o 'se-movimentar' como ação não mecânica e significativa, e inclui a III, que é incompatível com a proposta por seu caráter transmissivo e tecnicista.CErradaEstá errada porque reconhece a I, mas elimina indevidamente a II. A II está compatível com a dimensão crítica da abordagem, que pretende formar aluno capaz de interpretar socialmente o esporte e outras práticas corporais.DCertaA alternativa D está certa porque reúne exatamente as duas afirmações compatíveis com a abordagem. A I corresponde ao conceito de 'se-movimentar', que não reduz o movimento à execução mecânica, mas o compreende como ação humana significativa, com expressão, sentido, relação com o mundo e comunicação. A II também se sustenta porque a proposta crítico-emancipatória busca formar sujeito autônomo e crítico, capaz de compreender as práticas corporais em seu contexto sociocultural e analisar seus valores, interesses e relações de poder. Já a III fica fora desse quadro porque atribui à proposta um método centrado na transmissão técnica de um modelo correto, o que contraria a ênfase em problematização, participação e reflexão.Pegadinha da questãoA confusão real estava em tentar invalidar a II por causa da terminologia da competência, embora o conteúdo atribuído a ela seja compatível com a abordagem.Dica para questões semelhantesEm questões sobre Kunz, valide a afirmativa pelo conteúdo conceitual: movimento como ação significativa, crítica social das práticas corporais e formação autônoma.Desconfie de descrições centradas em reprodução técnica, modelo correto único e professor como mero transmissor; isso tende a contrariar a abordagem crítico-emancipatória.Não rejeite uma afirmativa só por variação terminológica se o conteúdo estiver coerente com a dimensão crítica e sociocultural da proposta.

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A abordagem crítico-emancipatória da Educação Física, propo...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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