A literatura infantil ocupa lugar significativo na formação
cultural e educativa das crianças, oferecendo
experiências que dialogam com o universo simbólico e
com a linguagem. Nesse contexto, tendo como base as
concepções contemporâneas de literatura infantil como
campo estético, simbólico e formativo e em consonância
com os princípios da Base Nacional Comum Curricular e
das Diretrizes Curriculares Nacionais, assinale a
proposição que apresenta corretamente o papel da
literatura infantil no processo de formação humana e
cultural da criança.

Question

A literatura infantil ocupa lugar significativo na formação
cultural e educativa das crianças, oferecendo
experiências que dialogam com o universo simbólico e
com a linguagem. Nesse contexto, tendo como base as
concepções contemporâneas de literatura infantil como
campo estético, simbólico e formativo e em consonância
com os princípios da Base Nacional Comum Curricular e
das Diretrizes Curriculares Nacionais, assinale a
proposição que apresenta corretamente o papel da
literatura infantil no processo de formação humana e
cultural da criança. Alternativa A: A literatura infantil é instrumento de alfabetização
estética e linguística, por meio do qual a criança
amplia vocabulário, adquire estruturas gramaticais e
desenvolve gosto pela leitura, consolidando as bases
cognitivas da aprendizagem literária. Ou Alternativa B:  A literatura infantil constitui espaço simbólico de
construção de sentidos, em que a linguagem literária
possibilita à criança elaborar a experiência, imaginar
 o não vivido e reconhecer-se como sujeito cultural,
num movimento em que ética, estética e
sensibilidade se entrelaçam na formação do leitor. Ou Alternativa C: A literatura infantil cumpre função mediadora entre a
fantasia e a realidade, oferecendo à criança recursos
simbólicos para compreender o mundo, desde que
as obras sejam selecionadas conforme sua faixa
etária e correspondam ao nível de desenvolvimento
cognitivo do leitor. Ou Alternativa D:  A literatura infantil, ao empregar linguagem poética e
narrativa, introduz a criança ao universo dos valores
morais e das tradições culturais, cumprindo papel
formativo ao modelar condutas e favorecer a
assimilação de comportamentos adequados à
convivência social.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B]  A literatura infantil constitui espaço simbólico de
construção de sentidos, em que a linguagem literária
possibilita à criança elaborar a experiência, imaginar
 o não vivido e reconhecer-se como sujeito cultural,
num movimento em que ética, estética e
sensibilidade se entrelaçam na formação do leitor. Gabarito: BFundamento decisivo: A questão exigia identificar a alternativa que preserva a literatura infantil como experiência estética, simbólica e formativa, sem reduzi-la a alfabetização, etapismo ou moralização.Tema central: Literatura infantil contemporâneaAnálise das alternativasAErradaEstá incorreta porque subordina a literatura infantil a uma função instrumental e escolarizante: ampliar vocabulário, ensinar estruturas gramaticais e consolidar bases cognitivas. A base é expressa ao rejeitar a redução da literatura a instrumento de alfabetização estética e linguística.BCertaA alternativa B está correta porque apresenta a literatura infantil como espaço simbólico de construção de sentidos, em que a linguagem literária permite à criança elaborar a experiência, imaginar o não vivido e reconhecer-se como sujeito cultural. Esse enunciado articula, de forma compatível com a base de decisão, ética, estética e sensibilidade na formação do leitor.CErradaEstá incorreta porque, embora mencione recursos simbólicos, condiciona o trabalho literário a uma correspondência rígida entre obra, faixa etária e nível de desenvolvimento cognitivo. A base rejeita esse etapismo restritivo e afirma que essa exigência reduz indevidamente a experiência literária.DErradaEstá incorreta porque desloca a literatura infantil para uma finalidade moralizante e disciplinadora, ao falar em modelar condutas e favorecer a assimilação de comportamentos adequados. A base afasta a ideia de que o papel central da literatura seja normatizar comportamentos ou transmitir moral como finalidade principal.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi apresentar alternativas com elementos aparentemente positivos — vocabulário, mediação por faixa etária, valores — mas que reduzem a literatura a finalidade externa: alfabetização, adequação desenvolvimentista rígida ou modelagem moral. Outra armadilha era ler a palavra “ética” na letra B como moralismo, quando ali ela aparece articulada à estética e à sensibilidade.Dica para questões semelhantesQuando a questão pedir concepção contemporânea de literatura infantil, procure formulações centradas em experiência estética, imaginação, construção de sentidos e formação do sujeito cultural.Elimine alternativas que transformem a literatura em instrumento principal de ensino linguístico, treino cognitivo ou escolarização precoce.Desconfie de opções que façam da adequação estrita à faixa etária ou ao nível cognitivo uma condição central da experiência literária.Afaste alternativas que definam a função formativa da literatura como modelagem de condutas ou transmissão de comportamentos adequados.

A literatura infantil ocupa lugar significativo na formação ...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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