A interdisciplinaridade é um importante tema no contexto escolar, sendo uma preocupação recorrente do professor de Educação Física. De acordo com o enunciado, assinale CORRETAMENTE.

Em uma atividade coletiva na creche, uma criança com deficiência passa a ser excluída das brincadeiras e receber atitudes capacitistas por apresentar um ritmo de interação diferente dos colegas. A situação é observada pelo(a) monitor(a), que precisa intervir de forma pedagógica e inclusiva.

A partir desse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I - O capacitismo manifesta-se apenas quando há intenção explícita de discriminar, não estando presente em atitudes sutis de crianças pequenas no cotidiano escolar.
PORQUE
II - Na Educação Infantil, o respeito às diferenças deve ser tratado apenas quando surgirem conflitos de grande notoriedade, evitando-se mediações frequentes para não interferir no desenvolvimento natural das crianças.

A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

Em um grupo de mensagens entre famílias da creche, circula uma informação não verificada de que uma monitora da unidade escolar estaria impondo suas convicções religiosas às crianças. Outra monitora toma conhecimento do conteúdo antes de qualquer confirmação institucional.

Considerando as diretrizes e normativas da Educação Infantil como processos sociais mediados por valores éticos, respeito às diferenças e responsabilidade no uso da informação, a conduta a ser seguida pela monitora que teve acesso ao boato é:

Em uma creche municipal, o(a) monitor(a) identifica duas crianças com idades entre dois anos e meio e três anos que apresentam dificuldades significativas de linguagem e comunicação em decorrência de comprometimentos neurológicos. Com o objetivo de ampliar as possibilidades comunicacionais dessas crianças no cotidiano da creche, o(a) monitor(a) adota um recurso fundamentado na Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA), que se trata de:

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, a escola historicamente se caracterizou por uma concepção de escolarização como privilégio de determinados grupos, legitimando práticas excludentes e reprodutoras da ordem social. Ao abordar o processo de democratização da escola e seus desdobramentos na atualidade, analise os itens a seguir e assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso):

(__)A partir do processo de democratização da escola, evidencia-se o paradoxo inclusão/exclusão, quando os sistemas de ensino ampliam o acesso, mas mantêm práticas que excluem indivíduos e grupos considerados fora dos padrões homogeneizados da instituição escolar.
(__)A exclusão manifesta-se sob diferentes formas nos processos de segregação e integração, os quais pressupõem mecanismos de seleção e acabam por naturalizar o fracasso escolar.
(__)As escolas regulares, na perspectiva inclusiva, já superaram integralmente práticas de segregação e diferenciação em razão das deficiências, assegurando plenamente a valorização individual de todos os estudantes.

Assinale a alternativa CORRETA de cima para baixo. 

Uma das dificuldades mais comuns enfrentadas pelo professor é o que se chama de “controle de disciplina” e não existe uma chave milagrosa. A disciplina da classe está diretamente ligada ao estilo da prática docente, ou seja, à autoridade do professor. Nesse contexto, para que o professor consiga a disciplina é indispensável a aplicação de alguns princípios e um deles é a autoridade.
É CORRETO afirmar que os tipos de autoridade usados para contribuir com o processo de “controle da disciplina” deve(m) ser:

O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. (Libâneo, 2013 p. 246) Todo planejamento escolar apresentam funções.
Fonte: Libâneo. José Carlos – Didática (Capítulo 2: Didática e democratização do ensino) – 2. Ed. São Paulo: Cortez, 2013.

Nesse contexto, é CORRETO afirmar que: 

Libâneo (2013) afirma que o processo de ensino entende-se como o conjunto de atividades organizadas dos processos e dos estudantes, visando alcançar determinados resultados (domínio de conhecimentos e desenvolvimento das capacidades cognitivas), tendo como ponto de partida o nível atual de conhecimentos, experiências e de desenvolvimento mental dos estudantes.
Fonte: Libâneo. José Carlos. Didática (Capítulo 2: Didática e democratização do ensino). 2. Ed. São Paulo: Cortez, 2013.

Caracteriza-se o processo de ensino o que se define em:

I- O ensino é um processo, ou seja, caracteriza-se pelo desenvolvimento e transformação progressiva das capacidades intelectuais dos estudantes em direção ao domínio dos conhecimentos e habilidades, e sua aplicação.
II- O processo de ensino visa alcançar determinados resultados em termos de domínio de conhecimentos, habilidades, hábitos, atitudes, convicções e de desenvolvimento das capacidades cognoscitivas dos estudantes.
III- O ensino tem um caráter bilateral em virtude de que combina a atividade do professor com a atividade do estudante.

É CORRETO o que se afirma em:

Um estudante do 5º ano, identificado como Marcos, apresenta deficiência auditiva severa e utiliza a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como principal forma de comunicação. Recentemente, a escola recebeu novos professores que ainda não possuem formação em Libras. Durante as aulas, Marcos tem enfrentado dificuldades para compreender os conteúdos, participar das atividades e interagir com os colegas, pois não há intérprete disponível diariamente. Embora a escola possua alguns recursos visuais, eles são insuficientes para garantir sua plena participação. Em uma reunião pedagógica, a equipe docente reconhece que a falta de profissionais formados em Libras e a ausência de adaptações sistemáticas estão limitando o processo de aprendizagem do estudante.
A situação vivenciada por Marcos caracteriza uma violação ao princípio da acessibilidade previsto na educação inclusiva, à luz da Lei nº 13.146/15, que estabelece a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, o entrave ou obstáculo relatado, é classificado como:

É CORRETO afirmar que os serviços de apoio especializado voltados para a eliminação das barreiras que obstaculizam o processo de escolarização dos estudantes público-alvo da educação especial denominam-se:

É CORRETO afirmar que, no desempenho de suas funções, o profissional de apoio escolar (cuidador):

No contexto da educação especial, quanto ao público-alvo do Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as assertivas a seguir.

I- Educandos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). II- O conjunto dos educandos da instituição escolar. III- Educandos com deficiência, isto é, com impedimentos de natureza física, intelectual, mental ou sensorial. IV- Educandos com altas habilidades/superdotação (AH/SD).

É CORRETO o que se afirma apenas em:

O Relatório Jacques Delors - elaborado pela Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI - catalogou as demandas que neste século a educação, de alguma forma, deveria responder. Tais demandas foram estruturadas em aprendizagens, as quais a Comissão denominou pilares, quais sejam:

I- Aprender a cultura planetária. II- Aprender a conhecer. III- Aprender a fazer. IV- Aprender a ser. V- Aprender a viver juntos.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

O modelo de estudo e ensino ativos demanda a participação dos alunos em diversas atividades. 

Apartir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- O aluno participa das tarefas de observação e compreensão de fatos da vida diária ligados à matéria. II- O aluno expressa um comportamento de atenção à explicação do professor. III- Érelevante a conversação entre o professor e os alunos da classe. IV- O professor exige a memorização da matéria.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

Considerando o Texto, analise as afirmações a seguir.

I- Pessoas testiculares que fizerem a ingesta de hormônios femininos sintéticos terão os níveis naturais de testosterona desregulados, o que levará a efeitos físicos e funcionais, mas que não deve ser relacionado à homossexualidade.

II- O consumo de anticoncepcionais hormonais femininos aumenta o risco de coágulos sanguíneos (trombose) e embolia pulmonar, porque o estrogênio aumenta a produção de fatores de coagulação, tornando o sangue mais propenso a formar coágulos que podem chegar até os pulmões.

III- O professor apresenta ideias equivocadas ao sugerir a determinação da orientação sexual por influências hormonais, o que perpetua estigmas e discriminação.

É CORRETO o que se afirma em:

Um professor polivalente desenvolve atividades com o Tangram em aulas de Matemática. Assinale a alternativa CORRETA.

No contexto da elaboração de uma sequência didática, um professor decide utilizar jogos em sala de aula. Considerando o papel do jogo no processo de ensino, assinale a alternativa CORRETA. 

De acordo com as ideias de Magda Soares sobre a relação entre alfabetização e letramento no processo de ensino e de aprendizagem, analise as seguintes assertivas.

Fonte: Soares, Magda. Alfaletrar:toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Contexto, 2020.

I- A alfabetização deve ocorrer integralmente antes do letramento, pois este depende do domínio completo do sistema alfabético.

II- A alfabetização e o letramento são processos distintos, pois aprendizagem e ensino de um e de outro são de naturezas essencialmente diferentes, porém são simultâneos e interdependentes, acontecendo conjuntamente nas práticas sociais de leitura e escrita.

III- O texto deve ser o eixo central do processo de alfabetização, tanto como no letramento.

IV- A alfabetização é um processo exclusivamente linguístico, enquanto o letramento é estritamente cognitivo.

V- A alfabetização engloba desenvolvimento de habilidades restritas ao ambiente escolar, enquanto o letramento ocorre apenas em contextos sociais informais.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Ao refletir sobre as bases teóricas das metodologias ativas, na obra de Bacich e Moran (2018) identificam-se conexões entre as metodologias ativas e diferentes ideários que refletem e propõem o fazer pedagógico. Sobre essas conexões, analise as assertivas a seguir.

Fonte: Moran, José Manuel; Bacich, Lilian (org.). Metodologias ativas para uma educação inovadora. Porto Alegre: Penso, 2018. 

I- As metodologias ativas dialogam com os princípios da Escola Nova ao valorizar a experiência, a atividade e a aprendizagem significativa.

II- As metodologias ativas diferem das proposições da pedagogia progressista.

III- As metodologias ativas reforçam a concepção de que ensinar é transferir conhecimento com simulações, em processos de ensino sempre mediados por tecnologias digitais.

IV- A problematização é compreendida como elemento central tanto das metodologias ativas quanto da pedagogia baseada no ideário behaviorista.

V- As metodologias ativas se aproximam das ideias de Piaget ao defender práticas de ensino que valorizam a aprendizagem de forma ativa.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A concepção de planejamento participativo apresentada por Falkemback no livro de Ilma Passos Veiga (2013) entende a prática educativa como reflexiva e coletiva. Considerando essa perspectiva, analise as assertivas a seguir.

Fonte: Falkemback, Elza Mª Fonseca. Planejamento participativo: uma maneira de pensa-lo e encaminhá-lo com base na escola. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 29. ed. Campinas, SP: Papirus, 2013. 

I- O planejamento participativo articula reflexão e ação, reconhecendo especificamente docentes como sujeitos em construção para construção do Projeto Político Pedagógico.

II- O diagnóstico é essencial no planejamento participativo, já que permite levantar problemas e temas a partir da realidade vivida pela comunidade escolar.

III- A realidade social é compreendida como um conjunto dinâmico de elementos inter-relacionados que conformam o cotidiano escolar e baseiam o projeto político pedagógico.

IV- O planejamento participativo organiza-se como sequência linear de etapas que surge da comunidade e portanto, não demanda revisões ao longo do processo de construção do projeto político pedagógico.

V- A prática reflexiva restringe-se ao momento posterior à execução das ações planejadas.

É CORRETO o que se afirma apenas em: