Dois estudantes possuem o mesmo diagnóstico de
deficiência, mas apresentam diferentes formas de
comunicação, mobilidade e participação nas atividades
escolares. Assinale a alternativa que apresenta a melhor
ação para definir as formas de apoio:

Question

Dois estudantes possuem o mesmo diagnóstico de
deficiência, mas apresentam diferentes formas de
comunicação, mobilidade e participação nas atividades
escolares. Assinale a alternativa que apresenta a melhor
ação para definir as formas de apoio:  Alternativa A: Aplicar as mesmas estratégias aos dois estudantes, pois o
diagnóstico determina necessidades semelhantes. Ou Alternativa B: Priorizar as limitações descritas no laudo,
independentemente do desempenho observado na escola.  Ou Alternativa C: Considerar as características individuais, as barreiras do
ambiente e os apoios necessários em cada situação.  Ou Alternativa D: Aguardar orientações médicas para oferecer qualquer
auxílio nas atividades cotidianas. Ou Alternativa E: Substituir os estudantes nas tarefas em que apresentem
dificuldade, evitando situações de frustração.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Considerar as características individuais, as barreiras do
ambiente e os apoios necessários em cada situação.  Gabarito: CFundamento decisivo: O ponto decisivo foi o contraste entre o mesmo diagnóstico e as diferenças concretas de comunicação, mobilidade e participação já descritas no enunciado.Tema central: Apoios educacionais individualizadosAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque padroniza as estratégias a partir do diagnóstico. O enunciado já mostra que os dois estudantes apresentam diferenças concretas de comunicação, mobilidade e participação, o que impede concluir que necessitam do mesmo apoio.BErradaEstá errada porque faz o laudo prevalecer independentemente do desempenho observado na escola. O critério correto exige analisar a participação real do estudante e as barreiras encontradas no contexto escolar, não apenas a descrição clínica.CCertaA alternativa C está certa porque adota o critério correto para definir apoios na escola: analisar a funcionalidade do estudante em situação concreta, considerando sua singularidade, as barreiras contextuais e os apoios necessários para participação. Esse é o único caminho compatível com a lógica de uma definição contextualizada e individualizada dos apoios, em vez de presumir necessidades iguais só porque há o mesmo diagnóstico.DErradaEstá errada porque posterga indevidamente o apoio pedagógico ao condicionar qualquer auxílio à orientação médica. A ação escolar não deve ficar suspensa esperando manifestação externa para então oferecer suporte nas atividades.EErradaEstá errada porque troca apoio por substituição do estudante na tarefa. O apoio adequado deve viabilizar participação e autonomia, e não retirar o estudante da ação para evitar frustração.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar diagnóstico ou laudo como critério suficiente para definir apoio escolar, quando o dado decisivo era a diferença concreta de funcionalidade e participação entre estudantes com o mesmo diagnóstico.Dica para questões semelhantesMesmo com diagnóstico igual, não presuma apoios iguais; verifique como cada estudante comunica, se desloca e participa das atividades.Defina o apoio a partir da observação do estudante em contexto escolar e das barreiras presentes no ambiente.Não subordine a decisão pedagógica exclusivamente ao laudo ou à orientação médica para iniciar apoios.Distingua apoio de substituição: o suporte correto cria condição de participação, não faz a tarefa no lugar do estudante.

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Dois estudantes possuem o mesmo diagnóstico de deficiência,...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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