Em uma reunião multiprofissional, professor,
profissional de apoio, equipe pedagógica e profissionais
especializados analisam as necessidades de uma
estudante, pois perceberam mudanças em sua
comunicação, alimentação e participação nas atividades. A
conduta mais adequada do profissional de apoio consiste
em:

Question

Em uma reunião multiprofissional, professor,
profissional de apoio, equipe pedagógica e profissionais
especializados analisam as necessidades de uma
estudante, pois perceberam mudanças em sua
comunicação, alimentação e participação nas atividades. A
conduta mais adequada do profissional de apoio consiste
em: Alternativa A: Apresentar observações objetivas sobre a rotina escolar,
ouvir os demais profissionais e colaborar com as estratégias
definidas pela equipe. Ou Alternativa B: Propor sozinho a alteração do diagnóstico da estudante,
pois permanece mais tempo com ela durante as atividades
escolares. Ou Alternativa C: Restringir seu relato às dificuldades da estudante, evitando
mencionar capacidades que possam reduzir a oferta de apoio.  Ou Alternativa D: Executar as orientações dos profissionais especializados
sem considerar o planejamento pedagógico ou as respostas da
estudante.  Ou Alternativa E: Compartilhar as informações com familiares de outros
estudantes para obter diferentes opiniões sobre o caso.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Apresentar observações objetivas sobre a rotina escolar,
ouvir os demais profissionais e colaborar com as estratégias
definidas pela equipe. Gabarito: AFundamento decisivo: A questão pedia a conduta compatível com a função do profissional de apoio em reunião multiprofissional: relatar observações objetivas da rotina escolar, ouvir a equipe e colaborar com as estratégias definidas coletivamente.Tema central: Trabalho multiprofissional escolarAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque descreve a atuação adequada do profissional de apoio: apresentar observações objetivas da rotina escolar, ouvir os demais profissionais e colaborar com as estratégias definidas pela equipe. Isso corresponde ao papel de contribuir com dados da vivência escolar e participar de forma colaborativa, respeitando os limites da própria função.BErradaEstá errada porque atribui ao profissional de apoio competência para alterar sozinho o diagnóstico da estudante. Ele pode observar e informar, mas não substituir avaliação especializada nem assumir competência diagnóstica autônoma.CErradaEstá errada porque defende relato intencionalmente parcial, omitindo capacidades da estudante para influenciar a manutenção do apoio. Isso contraria a exigência de objetividade e integralidade do relato profissional.DErradaEstá errada porque propõe execução mecânica de orientações, sem articulação com o planejamento pedagógico e sem considerar as respostas da estudante. A atuação deve ser integrada ao planejamento e ajustada ao acompanhamento educacional.EErradaEstá errada porque prevê compartilhamento de informações do caso com familiares de outros estudantes, que não têm pertinência funcional na análise. Isso afronta o dever de sigilo e confidencialidade.Pegadinha da questãoA confusão era tratar o profissional de apoio como alguém que, por conviver mais com a estudante, poderia diagnosticar, selecionar informações estrategicamente, agir como executor passivo ou compartilhar dados sensíveis informalmente.Dica para questões semelhantesEm contexto multiprofissional, busque a conduta que combine observação objetiva, escuta da equipe e colaboração nas decisões coletivas.Elimine alternativas que atribuam ao profissional de apoio competência diagnóstica autônoma ou poder decisório fora dos limites de sua função.Desconfie de opções que proponham omissão de informações, execução desarticulada do planejamento pedagógico ou divulgação de dados a terceiros sem legitimidade funcional.

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Gabarito comentado

Gabarito: A

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