Questões de Pedagogia para Concurso - Página 2035

Q3464909

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Cunha - SP - Professor de Ensino Fundamental - PEB I |

Q3464909 Pedagogia

Sobre avaliação, pode-se afirmar que:

A

deve acontecer de forma descontínua e esporádica.

B

deve se restringir ao julgamento sobre sucessos ou fracassos do aluno.

C

o subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática.

D

não deve ser relacionada com as oportunidades oferecidas.

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Q3464908

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Cunha - SP - Professor de Ensino Fundamental - PEB I |

Q3464908 Pedagogia

Sobre interdisciplinaridade é INCORRETO afirmar que:

A

A interdisciplinaridade é tema que já faz parte das abordagens sobre práticas de ensino e visa, sobretudo, oferecer ao aluno uma visão maior sobre os conteúdos curriculares, rompendo assim com a tradicional fragmentação entre as disciplinas escolares.

B

A prática interdisciplinar na educação oferece não apenas maiores possibilidades de aprendizagem, pela visão do todo que ela permite criar, como também leva maior motivação aos alunos, principalmente quando exercida de nodo a integrar todos os campos do saber humano em atividades diversas, para além da sala de aula.

C

Cada disciplina vista de forma fragmentada, isto é, sem relações com ouras disciplinas, produz aprendizagem também fragmentada, falha, incompleta.

D

O trabalho interdisciplinar compromete os componentes curriculares, deixando os mesmos de serem tratados devidamente.

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Q3464907

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Cunha - SP - Professor de Ensino Fundamental - PEB I |

Q3464907 Pedagogia

Qual o esquema de desenvolvimento da fala de Vigotski?

A

oral, sussurro, fala interior.

B

verbal, social e lógica.

C

social, egocêntrica e interior.

D

oral, verbal e não verbal.

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Q3464906

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Cunha - SP - Professor de Ensino Fundamental - PEB I |

Q3464906 Pedagogia

O Projeto Político Pedagógico (PPP):

I. é um documento central, pois fortalece a identidade da escola, esclarece sua organização, define objetivos para a aprendizagem dos alunos e, principalmente, define como a escola irá trabalhar para atingi-los, através de um plano de ação.
II. tem o potencial de ampliar o senso de pertencimento e o engajamento de toda a comunidade escolar (gestores, professores, demais profissionais da escola, pais, alunos e comunidade) em torno de um projeto comum.
III. no contexto de implementação dos novos currículos, a revisão dos PPPs torna-se ainda mais central. Afinal, o documento ganha uma função adicional: garantir a apropriação dos novos currículos e a reflexão sobre como trabalhá-los, dentro e fora da em sala de aula, por parte de toda a comunidade escolar.

São corretas as afirmativas:

A

I e II.

B

I e III.

C

II e III.

D

todas afirmativas estão corretas.

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Q3464024

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor de Ciências |

Q3464024 Pedagogia

Em relação ao componente Ciências e à área de Ciências da Natureza, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

() Durante o Ensino Fundamental, a área de Ciências da Natureza deve desenvolver no estudante a capacidade de compreender, interpretar e transformar o mundo natural e tecnológico, mas não o social, pois esse deve ser garantido pela área de Ciências Humanas.

() Precisa ser assegurado ao estudante o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos, sendo esse processo de desenvolvimento denominado letramento científico.

() Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e comunicação para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver problemas das Ciências da Natureza de forma crítica, significativa, reflexiva e ética é uma das competências específicas para o Ensino Fundamental.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – V – V.

B

V – V – V.

C

F – F – F.

D

V – V – F.

E

F – F – V.

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Q3459346

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Provas: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Cunha - SP - Professor de Arte - PEB II | AGIRH - 2024 - Prefeitura de Cunha - SP - Professor de Ensino Fundamental - PEB I |

Q3459346 Pedagogia

De acordo com a Lei Municipal 1779/21, são diretrizes do Programa Municipal de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, EXCETO:

A

a intersetorialidade no desenvolvimento das ações e das políticas e no atendimento à pessoa com transtorno do espectro autista.

B

a atenção integral às necessidades de saúde da pessoa com transtorno do espectro autista, objetivando o diagnóstico tardio, o atendimento uniprofissional e o acesso a medicamentos nutrientes.

C

a responsabilidade do Município quanto à informação pública relativa ao transtorno e suas implicações.

D

o incentivo à formação e à capacitação de profissionais especializados no atendimento à pessoa com transtorno do espectro autista.

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Q3459345

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Provas: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Cunha - SP - Professor de Arte - PEB II | AGIRH - 2024 - Prefeitura de Cunha - SP - Professor de Ensino Fundamental - PEB I |

Q3459345 Pedagogia

De acordo com o o Plano Nacional de Educação – PNE: O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, coordenado pela União, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios constituirá fonte de informação:

I. para a avaliação da qualidade da educação básica;
II. para a orientação das políticas públicas desse nível de ensino;
III. para a valorização da coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

São corretas as afirmativas:

A

I e II.

B

I e III.

C

II e III.

D

todas afirmativas estão corretas.

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Q3459344

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Provas: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Cunha - SP - Professor de Arte - PEB II | AGIRH - 2024 - Prefeitura de Cunha - SP - Professor de Ensino Fundamental - PEB I |

Q3459344 Pedagogia

Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), pode-se afirmar que:

A

A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

B

É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 5 (cinco) anos de idade.

C

As instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada compreendem os sistemas de ensino dos Estados.

D

A educação escolar compõe-se de educação básica, formada pela educação infantil e pelo ensino fundamental. E pela educação superior que inclui o ensino médio.

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Q3459248

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Cunha - SP - Professor de Educação Especial - PEB II |

Q3459248 Pedagogia

De acordo com a Declaração de Salamanca, assinale a afirmativa INCORRETA:

A

Qualquer pessoa portadora de deficiência tem o direito de expressar seus desejos com relação à sua educação, tanto quanto estes possam ser realizados. Pais possuem o direito inerente de serem consultados sobre a forma de educação mais apropriadas às necessidades, circunstâncias e aspirações de suas crianças.

B

O desafio que confronta a escola inclusiva é no que diz respeito ao desenvolvimento de uma pedagogia centrada na criança e capaz de bem sucedidamente educar todas as crianças, incluindo aquelas que possuam desvantagens severa.

C

Uma pedagogia centrada na criança pode impedir o desperdício de recursos e o enfraquecimento de esperanças, tão frequentemente consequências de uma instrução de baixa qualidade e de uma mentalidade educacional baseada na ideia de que "um tamanho serve a todos".

D

O princípio fundamental da escola inclusiva é o de que as crianças devem aprender separadas, sempre que possível, dependendo de dificuldades ou diferenças que elas possam ter.

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Q3459247

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Cunha - SP - Professor de Educação Especial - PEB II |

Q3459247 Pedagogia

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência) é destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando:

A

o desenvolvimento físico e mental.

B

à acessibilidade e o apoio social.

C

à sua inclusão social e cidadania.

D

à geração de oportunidades e o atendimento prioritário.

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Q3459246

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Cunha - SP - Professor de Educação Especial - PEB II |

Q3459246 Pedagogia

Sobre crianças com cegueira pode-se afirmar que:

A

As crianças com cegueira não têm o mesmo potencial de desenvolvimento e de aprendizagem que as outras crianças.

B

Os conceitos formados por pessoas com cegueira congênita diferem qualitativamente dos conceitos construídos com base em experiências visuais. Se isto não for considerado e bem compreendido, corre-se o risco de a criança com cegueira repetir de forma automática o que ela ouve sem atribuir sentido e significado.

C

A cegueira por si só gera dificuldades cognitivas ou de formação de conceitos.

D

O ensino do Sistema Braille é suficiente para a alfabetização de crianças com cegueira.

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Q3459245

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Cunha - SP - Professor de Educação Especial - PEB II |

Q3459245 Pedagogia

Assinale a afirmativa INCORRETA sobre educação inclusiva:

A

Ambientes escolares inclusivos são fundamentados em uma concepção de identidade e diferenças, em que as relações entre ambas não se ordenam em torno de oposições binárias (normal/especial, branco/negro, masculino/feminino, pobre/rico). Neles deve-se eleger uma identidade como norma privilegiada em relação às demais.

B

Na perspectiva da inclusão escolar, as identidades são transitórias, instáveis, inacabadas e, portanto, os alunos não são categorizáveis, não podem ser reunidos e fixados em categorias, grupos, conjuntos, que se definem por certas características arbitrariamente escolhidas.

C

A educação inclusiva questiona a artificialidade das identidades “normais” e entende as diferenças como resultantes da multiplicidade, e não da diversidade, como comumente se proclama.

D

Ao nos referirmos a uma escola inclusiva como aberta à “diversidade”, ratificamos o que queremos extinguir com a inclusão escolar, ou seja, eliminamos a possibilidade de agrupar alunos e de identificá-los por uma de suas características (por exemplo, a deficiência), valorizando alguns em detrimento de outros e mantendo escolas comuns e especiais.

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Q3459243

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Cunha - SP - Professor de Educação Especial - PEB II |

Q3459243 Pedagogia

São condutas adequadas com alunos com deficiência mental:

A

ajudar o aluno com deficiência mental em tudo que for possível, não deixando que ele faça sozinho, mesmo que tenha capacidade.

B

valorizar mais os resultados do que os processos.

C

não encorajar as perguntas e a expressão de suas opiniões, pois os deficientes não possuem inteligência adequada.

D

respeitar as preferências, os gostos e as decisões da pessoa.

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Q3458563

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: FUNDHAS - SP Prova: Avança SP - 2024 - FUNDHAS - SP - Assistente Social |

Q3458563 Pedagogia

Marque a alternativa INCORRETA sobre as Entidades de Atendimento, de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Nº 8.069/90).

A

As entidades governamentais e não governamentais deverão proceder à inscrição de seus programas, especificando os regimes de atendimento, na forma definida neste artigo, no Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, o qual manterá registro das inscrições e de suas alterações, do que fará comunicação ao Conselho Tutelar e à autoridade judiciária

B

As entidades não-governamentais somente poderão funcionar depois de registradas no Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, o qual comunicará o registro ao Conselho Tutelar e à autoridade judiciária da respectiva localidade.

C

Será negado o registro à entidade que não ofereça instalações físicas em condições adequadas de habitabilidade, higiene, salubridade e segurança e não apresente plano de trabalho compatível com os princípios desta Lei;

D

Os programas em execução serão reavaliados anualmente pelo Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, constituindo-se critérios para renovação da autorização de funcionamento

E

O registro da entidade não-governamental terá validade máxima de 4 (quatro) anos, cabendo ao Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, periodicamente, reavaliar o cabimento de sua renovação

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Q3458562

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: FUNDHAS - SP Prova: Avança SP - 2024 - FUNDHAS - SP - Assistente Social |

Q3458562 Pedagogia

A política de atendimento dos direitos da criança e do adolescente está disposta nos art. 86 a 88 do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Nº 8.069/90), e traz como diretrizes o abaixo descrito, EXCETO:

A

Integração operacional de órgãos do Judiciário, Ministério Público, Defensoria, Conselho Tutelar e encarregados da execução das políticas sociais básicas e de assistência social, para efeito de agilização do atendimento de crianças e de adolescentes inseridos em programas de acolhimento familiar ou institucional, com vista na sua rápida reintegração à família de origem ou, se tal solução se mostrar comprovadamente inviável, sua colocação em família substituta

B

Regionalização do atendimento.

C

Criação de conselhos municipais, estaduais e nacional dos direitos da criança e do adolescente, órgãos deliberativos e controladores das ações em todos os níveis, assegurada a participação popular paritária por meio de organizações representativas, segundo leis federal, estaduais e municipais

D

Criação e manutenção de programas específicos, observada a descentralização político-administrativa

E

Integração operacional de órgãos do Judiciário, Ministério Público, Defensoria, Segurança Pública e Assistência Social, preferencialmente em um mesmo local, para efeito de agilização do atendimento inicial a adolescente a quem se atribua autoria de ato infracional;

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Q3458488

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: FUNDHAS - SP Prova: Avança SP - 2024 - FUNDHAS - SP - Educador Social - Ambiental |

Q3458488 Pedagogia

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, os hospitais e outros estabelecimentos de saúde que atendem gestantes, tanto públicos quanto privados, devem manter registros das atividades realizadas por meio de prontuários individuais. O prazo exigido para a conservação desses registros é de:

A

um ano.

B

dezoito anos.

C

dois anos.

D

seis anos.

E

dez anos.

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Q3458337

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Assistente de Aluno |

Q3458337 Pedagogia

Ao longo dos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio, os estudantes se deparam com desafios de maior complexidade, sobretudo devido à necessidade de se apropriarem das diferentes lógicas de organização dos conhecimentos relacionados às áreas. Sendo assim, é importante:

A

pressionar a família para que cobre mais empenho dos adolescentes

B

investir na simplificação dos processos escolares, como uso de linguagem informa

C

flexibilizar os critérios de avaliação, tornando a aprovação automática uma política de enfrentamento ao insucesso escolar que agrava a desigualdade social

D

fortalecer a autonomia desses adolescentes, oferecendo-lhes condições e ferramentas para acessar e interagir criticamente com diferentes conhecimentos e fontes de informação

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Q3458329

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Assistente de Aluno |

Q3458329 Pedagogia

Para garantir o direito da criança e do adolescente à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, é dever da instituição de ensino, de clubes e agremiações recreativas e de estabelecimentos congêneres:

A

assegurar medidas de conscientização, prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas ilícitas

B

oferecer atendimento educacional especializado, em instituições especiais, preferencialmente

C

matricular crianças e adolescentes na rede regular de ensino, a partir dos quatro anos de idade

D

ter ciência do processo pedagógico e participar da definição das propostas educacionais

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Q3458327

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Assistente de Aluno |

Q3458327 Pedagogia

Resolver problemas por meio do diálogo é uma atitude ética que deve ser cultivada por todos que vivenciam o ambiente escolar, sejam profissionais, estudantes ou responsáveis. Entretanto, sua aprendizagem não se dá de uma hora para outra, mas gradualmente, como resultado da

A

total diferenciação e separação entre o que é da responsabilidade da família e o que cabe à instituição escolar

B

reflexão contínua, da troca de pontos de vista e da coerência nos procedimentos empregados

C

prévia seleção dos estudantes, usando critérios específicos, como a análise comportamental

D

adoção de um código de ética e de sua rígida aplicação

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Q3458325

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Assistente de Aluno |

Q3458325 Pedagogia

De acordo com os estudos desenvolvidos por Piaget sobre o desenvolvimento humano, na adolescência, começam a se construir as estruturas:

A

pré-operatórias, que alicerçam a vida adulta, caracterizadas pela abundante resposta motora aos estímulos do meio social

B

operatórias concretas, permitindo associação de ideias, reações empáticas e altruístas, embora isso não seja usual

C

operatórias informais, que permitem diversas descobertas sobre si mesmo, o meio físico e o social, podendo alterar o modo de ser e estar no mundo

D

operatórias formais, possibilitando ao indivíduo raciocinar e estabelecer relações com hipóteses, e não apenas com objetos concretos, como anteriormente

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Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia

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