The distinction between meaning-focused and form-focused is also intended to capture another key
difference between an exercise and a task relating to the role of the participants. Thus, a ‘task’ requires
the participants to function primarily as ‘language users’ in the sense that they must employ the same
kinds of communicative processes as those involved in real-world activities. Thus, any learning that takes
place is incidental. In contrast, an ‘exercise’ requires the participants to function primarily as ‘learners’;
here learning is intentional.”
ELLIS, R. Task-based Language Learning and Teaching.
Oxford: Oxford University Press, 2003 (adapted).
According to the distinction between ‘activity’ and ‘task’, discussed in the text by Ellis, which of the
following could be considered an exercise?

Question

The distinction between meaning-focused and form-focused is also intended to capture another key
difference between an exercise and a task relating to the role of the participants. Thus, a ‘task’ requires
the participants to function primarily as ‘language users’ in the sense that they must employ the same
kinds of communicative processes as those involved in real-world activities. Thus, any learning that takes
place is incidental. In contrast, an ‘exercise’ requires the participants to function primarily as ‘learners’;
here learning is intentional.”
ELLIS, R. Task-based Language Learning and Teaching.
Oxford: Oxford University Press, 2003 (adapted).
According to the distinction between ‘activity’ and ‘task’, discussed in the text by Ellis, which of the
following could be considered an exercise? Alternativa A: Students work in pairs to ask and answer questions with information they have been handed out in
cards. They are supposed to fill in the cards with information from each other. Ou Alternativa B: Students work in pairs to tell each other a funny incident that happened to them. The other student is
supposed to draw a picture based on the report made by his/her peer. Ou Alternativa C: Students work in pairs to describe pictures to each other. They are supposed to decide, based on the
descriptions, if the pictures they hold are the same or different. Ou Alternativa D: Students work in pairs to write a dialogue between a salesperson and a customer in a department store.
They are supposed to role-play their dialogue to the class.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Students work in pairs to write a dialogue between a salesperson and a customer in a department store.
They are supposed to role-play their dialogue to the class. Gabarito: DFundamento decisivo: O trecho de Ellis exige comparar o papel dos participantes: task envolve uso comunicativo da língua, com aprendizagem incidental; exercise envolve aprendizagem intencional, com os participantes atuando como learners. A resposta depende de identificar qual alternativa prioriza esse segundo polo.Tema central: Task versus exerciseAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque há uma lacuna de informação entre os alunos, e a língua é usada para obter dados do colega e completar os cartões. O objetivo predominante é comunicativo, típico de task.BErradaEstá errada porque os alunos precisam narrar e compreender um relato para que o colega consiga fazer o desenho. Predomina a transmissão e compreensão de significado para cumprir uma finalidade, o que caracteriza task.CErradaEstá errada porque os alunos descrevem imagens para decidir se elas são iguais ou diferentes. A atividade depende da troca de significados para chegar a um resultado, portanto se aproxima de task.DCertaA alternativa D se enquadra melhor como exercise porque a atividade central é escrever um diálogo de situação simulada e depois encená-lo. Isso coloca os participantes primariamente na posição de learners, com produção deliberada da linguagem como objeto de prática, e não na de usuários da língua resolvendo uma necessidade comunicativa imediata. Pelo critério de Ellis, esse tipo de produção roteirizada se aproxima de aprendizagem intencional, que caracteriza exercise.Pegadinha da questãoA confusão real era tomar como task qualquer atividade em pares ou com cenário aparentemente real. Em D, apesar do contexto de loja, o núcleo da proposta é escrever e ensaiar um diálogo pedagógico, o que desloca os alunos para o papel de learners.Dica para questões semelhantesNão decida pela forma externa da atividade; verifique se o aluno atua principalmente como usuário da língua ou como aprendiz praticando a língua intencionalmente.Se houver troca de informação, compreensão ou verificação de significado para atingir uma meta, a tendência é task.Se a atividade exigir construção planejada e roteirizada da fala ou da escrita para prática pedagógica, a tendência é exercise.

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The distinction between meaning-focused and form-focused is ...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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