Questões de Pedagogia para Concurso - Página 810

Q4035241

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Ensino Religioso |

Q4035241 Pedagogia

Observe a imagem: Imagem associada para resolução da questão

Durante uma aula de Ciências da Religião, a professora propõe aos alunos a construção do mural mostrado na imagem.
Seu objetivo é trabalhar o respeito à diversidade religiosa e desenvolver competências investigativas e interpretativas sobre os símbolos sagrados de diferentes tradições.
Ao final da atividade, um grupo de estudantes questiona se representar símbolos de várias religiões em uma mesma parede "não desrespeitaria" suas próprias crenças.
Diante dessa situação, a professora decide promover uma roda de conversa para discutir o sentido educativo da atividade e os princípios que fundamentam o ensino não confessional.
Com base na situação apresentada e nos princípios metodológicos das Ciências da Religião, avalie as afirmações a seguir:
I.A atividade proposta reflete o princípio da laicidade pedagógica, que reconhece o fenômeno religioso como objeto de estudo cultural e social, e não como prática devocional.
II.A atitude da professora é coerente com a abordagem dialógica e crítica, pois busca transformar o conflito em oportunidade de reflexão ética e respeito mútuo.
III.A representação de símbolos religiosos em atividades escolares é sempre inadequada, pois pode ferir a neutralidade do ensino e gerar conflitos de fé.
IV.O mural constitui uma estratégia didática que valoriza o pluralismo religioso e a educação para a convivência democrática.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

B

Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.

C

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

D

Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.

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Q4035240

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Ensino Religioso |

Q4035240 Pedagogia

Durante a comemoração do "Mês da Consciência Negra", uma professora do ensino fundamental propõe um projeto interdisciplinar intitulado "Religião e Cultura Afro-brasileira: saberes e celebrações".
Os alunos são convidados a pesquisar rituais, danças, cantos e símbolos das religiões de matriz africana, como o Candomblé e a Umbanda, destacando sua contribuição cultural e histórica para a identidade brasileira. Durante a apresentação, alguns responsáveis manifestam desconforto, alegando que o projeto "ensina religião" dentro da escola pública. A direção solicita à professora uma explicação formal sobre a intencionalidade pedagógica da atividade.

Considerando os fundamentos metodológicos do Ensino de Ciências da Religião, qual deve ser a justificativa mais adequada da professora diante da direção escolar?

A

Afirmar que o projeto visa promover o respeito à diversidade religiosa e compreender as manifestações culturais afro-brasileiras como patrimônio histórico e social, sem objetivo de culto ou proselitismo.

B

Reconhecer que houve erro metodológico e suspender as atividades, por se tratar de conteúdo religioso incompatível com a escola laica.

C

Argumentar que a abordagem das religiões afro-brasileiras é necessária apenas quando houver alunos praticantes dessas tradições.

D

Alegar que o projeto tinha o objetivo de valorizar práticas religiosas minoritárias, buscando compensar a predominância cristã na cultura escolar.

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Q4035239

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Ensino Religioso |

Q4035239 Pedagogia

O currículo escolar é um elemento fundamental que orienta as práticas educativas e está diretamente vinculado à aprendizagem dos alunos. Ele reflete as expectativas da sociedade e da cultura, e é construído a partir do projeto pedagógico da escola. O currículo não apenas organiza as experiências educativas, mas também define as finalidades do ensino, as metodologias e as formas de avaliação. Com base nesse conceito de currículo, assinale a alternativa que melhor descreve sua função dentro do contexto escolar:

A

O currículo escolar deve ser pouco flexível e independente das necessidades sociais e culturais da comunidade, focando apenas no ensino dos conteúdos obrigatórios.

B

O currículo é um guia dinâmico, construído com base nas necessidades e expectativas da sociedade, que orienta a prática pedagógica e define como guiar o processo avaliativo.

C

O currículo é um conjunto delimitado de conteúdos que devem ser seguidos pela escola, sem considerar as características locais ou a participação dos alunos no processo educativo.

D

O currículo escolar é um conjunto de diretrizes administrativas, com baixo vínculo metodológico de ensino para estabelecimento das necessidades de aprendizagem dos alunos.

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Q4035238

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Ensino Religioso |

Q4035238 Pedagogia

De acordo com o Art. 25 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), é objetivo permanente das autoridades responsáveis garantir uma relação adequada entre o número de alunos e o professor, bem como a carga horária e as condições materiais do estabelecimento de ensino. Considerando o disposto neste artigo, assinale a alternativa CORRETA.

A

A relação entre número de alunos e professor é irrelevante, desde que haja formação continuada para os docentes.

B

O sistema de ensino deve definir parâmetros para o número de alunos por professor e condições de funcionamento da escola, considerando as características regionais e locais.

C

O artigo trata apenas da carga horária dos alunos, não mencionando número de professores ou condições materiais da escola.

D

A LDB determina que todas as escolas do país tenham o mesmo número de alunos por professor, independentemente da região.

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Q4035237

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Ensino Religioso |

Q4035237 Pedagogia

A perspectiva da educação inclusiva exige que a escola reconheça a diversidade humana, reflita sobre práticas pedagógicas marcadas por visões limitantes e promova ações de acolhimento, apoio e participação da comunidade escolar. Nesse contexto, torna-se essencial compreender as reais dificuldades enfrentadas pelos alunos e reorganizar o trabalho pedagógico para atender às demandas da aprendizagem.
Com base nessa abordagem, assinale a alternativa que expressa um princípio fundamental da educação inclusiva:

A

Buscar homogeneizar as turmas para facilitar o planejamento docente.

B

Manter práticas centradas nas limitações dos alunos, para facilitar a intervenção pedagógica.

C

Organizar apoios apenas para alunos com deficiências mais evidentes, mantendo atendimentos separados.

D

Valorizar a diversidade e promover práticas de escuta, acolhimento e participação de estudantes, famílias e comunidade.

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Q4035236

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Ensino Religioso |

Q4035236 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) estabelece fundamentos que orientam a organização dos currículos da Educação Básica no Brasil. Entre esses fundamentos, destacam-se a definição de uma base comum para todos os sistemas de ensino e a necessidade de considerar as particularidades regionais e locais no planejamento curricular. Esses princípios contribuíram para a formulação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Com base nessas orientações legais, assinale a alternativa que expressa corretamente uma implicação para a organização curricular das escolas.

A

Cabe aos sistemas de ensino substituir as competências da BNCC por conteúdos próprios, desde que sigam avaliações internas.

B

A BNCC estabelece um currículo único e padronizado para todo o território nacional, sem possibilidade de complementações regionais.

C

A parte diversificada do currículo permite que cada escola inclua elementos ligados à realidade social, cultural e econômica de seu contexto.

D

O currículo deve priorizar exclusivamente conteúdos, pois o desenvolvimento de competências não é foco das normas educacionais.

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Q4035233

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Ensino Religioso |

Q4035233 Pedagogia

O professor é um dos atores sociais mais importantes na escola, por estar diretamente ligado ao processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, a valorização do magistério é um dos princípios do Projeto Político Pedagógico (PPP), que deve conter ações voltadas para a formação continuada dos professores, considerando que a qualidade da educação está intimamente relacionada à formação e habilitação docente. Considerando a organização do trabalho escolar, o PPP precisa integrar ações nas esferas que compõem a gestão escolar. Associe corretamente cada esfera com sua função:
Coluna I
1.Administrativa 2.Pedagógica 3.Financeira
Coluna II a.Planejamento, execução e avaliação do processo de ensino-aprendizagem.
b.Relacionada a questões de infraestrutura, patrimônio, organização de documentos, gestão de pessoas.
c.Gerenciamento do orçamento da instituição.

Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.

A

1.b, 2.c, 3.a.

B

1.a, 2.b, 3.c.

C

1.c, 2.b, 3.a.

D

1.b, 2.a, 3.c.

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Q4035232

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Ensino Religioso |

Q4035232 Pedagogia

No contexto educacional, o processo avaliativo deve ser compreendido como um instrumento complexo que vai além da simples análise do desempenho dos alunos. Para que a avaliação seja eficaz, ela precisa considerar múltiplos fatores que envolvem tanto as metodologias e práticas de ensino dentro da sala de aula quanto os aspectos organizacionais e estruturais da escola. Tais fatores estão relacionados à forma como o currículo é implementado, às condições ambientais e à interação entre os diversos sujeitos da escola, incluindo professores, alunos e comunidade. Com base nesse conceito ampliado de avaliação, assinale a alternativa que melhor descreve a abordagem adequada para o processo avaliativo no contexto escolar:

A

A avaliação deve se restringir à análise do rendimento acadêmico dos alunos, visto que as condições externas à sala de aula, como clima organizacional e gestão escolar, não impactam diretamente a aprendizagem.

B

A avaliação deve englobar não apenas o desempenho dos alunos, mas também a organização e as práticas pedagógicas da sala de aula, o clima institucional, a gestão escolar e o alinhamento do currículo às necessidades dos estudantes.

C

O processo avaliativo deve concentrar-se na análise das práticas pedagógicas do professor, desconsiderando as interações sociais e as condições físicas da escola, uma vez que essas variáveis não interferem diretamente nos resultados dos alunos.

D

A avaliação deve priorizar o cumprimento do currículo prescrito, desconsiderando as metodologias de ensino adotadas e as condições do ambiente escolar, já que o foco principal é a entrega do conteúdo previsto.

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Q4034900

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Profissional de Educação Física - Edital nº 15 |

Q4034900 Pedagogia

O desenvolvimento humano é um campo de estudo interdisciplinar que investiga as mudanças e as continuidades que ocorrem nos indivíduos desde a concepção até a morte, abrangendo os domínios físico, cognitivo, social e afetivo. Teóricos como Jean Piaget, Lev Vygotsky e Erik Erikson ofereceram perspectivas distintas, mas complementares, para a compreensão desse processo. Enquanto Piaget focou nas estruturas cognitivas e em como a criança constrói o conhecimento, Vygotsky enfatizou o papel da interação social e da cultura, e Erikson descreveu o desenvolvimento psicossocial através de uma série de crises ou desafios ao longo da vida. Qual conceito é central na teoria de Lev Vygotsky para explicar a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo?

A

A equilibração, processo pelo qual o indivíduo busca um balanço entre a assimilação de novas informações e a acomodação de suas estruturas mentais.

B

O complexo de Édipo, um fenômeno do desenvolvimento psicossocial da primeira infância em que a criança desenvolve desejos em relação ao genitor do sexo oposto.

C

A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que representa a distância entre o que a criança consegue fazer de forma independente e o que ela é capaz de realizar com a ajuda de um adulto ou de um colega mais experiente.

D

Os estágios de desenvolvimento sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal, que descrevem uma sequência universal e invariável de maturação cognitiva.

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Q4034863

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Profissional de Educação Física (SMS) - Edital nº 15 |

Q4034863 Pedagogia

A trajetória da Educação Física no Brasil é marcada por diferentes concepções e tendências que refletem os contextos sociais, políticos e ideológicos de cada época. A influência do pensamento médico no final do século XIX e início do século XX, por exemplo, deu origem a uma abordagem específica que via a atividade física não como um fim em si mesma, mas como uma ferramenta para moldar a população segundo preceitos científicos da época. Essa fase, conhecida como Higienista, impregnou as práticas corporais escolares e militares com objetivos que transcendiam o mero desenvolvimento físico. Qual era a finalidade principal dessa abordagem Higienista?

A

Priorizava a livre expressão corporal e a recreação, com base em preceitos psicomotores importados da Europa, visando o desenvolvimento integral e a socialização do aluno.

B

Focava-se prioritariamente no desenvolvimento do esporte de rendimento, utilizando a competição como ferramenta para a exaltação do nacionalismo e a preparação para o cenário internacional.

C

Tinha como objetivo principal a formação de cidadãos críticos e conscientes, capazes de analisar e transformar a cultura corporal de movimento, questionando as estruturas sociais vigentes.

D

Centrava-se na promoção da saúde pública, buscando a regeneração racial, a eugenia e o saneamento da população por meio de práticas físicas disciplinadoras e metódicas.

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Q4034859

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Profissional de Educação Física (SMS) - Edital nº 15 |

Q4034859 Pedagogia

O conceito de corporeidade é central nas abordagens fenomenológicas e culturais da Educação Física, buscando superar a visão dualista cartesiana que separa mente e corpo. Autores como Jocimar Daolio argumentam que o corpo é uma construção cultural e que a Educação Física escolar deve considerar o aluno como um "corpo-sujeito", um ser de expressão, comunicação e produção de cultura. Esta perspectiva modifica profundamente o objeto de estudo e a intervenção pedagógica da área. Analise as afirmativas a seguir:

I. A corporeidade refere-se à maneira particular de cada indivíduo se relacionar com o mundo por meio do seu corpo, sendo uma síntese de suas experiências biológicas, psicológicas, sociais e culturais.

II. Na abordagem cultural da Educação Física, o professor deve reconhecer que os alunos possuem diferentes "culturas corporais" (influenciadas por gênero, classe, etnia) e que estas devem ser valorizadas e dialogadas, em vez de suprimidas por um padrão técnico ideal.

III. O objetivo do ensino pautado na corporeidade é o desenvolvimento exclusivo do corpo biológico (aptidão física), tratando o corpo como uma máquina que deve ser treinada para a máxima eficiência motora, conforme o modelo tecnicista.

Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q4034850

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Profissional de Educação Física (SMS) - Edital nº 15 |

Q4034850 Pedagogia

A obra "Metodologia do Ensino de Educação Física", do Coletivo de Autores, propõe uma abordagem pedagógica denominada Crítico-Superadora, que visa superar as concepções tradicionais (tecnicistas, higienistas) ao tratar os conteúdos da cultura corporal de movimento em sua complexidade e vinculação com a realidade social. Essa proposta metodológica reorganiza não apenas os conteúdos, mas também a própria estrutura do currículo e a forma de avaliar, buscando a emancipação dos alunos. Analise as afirmativas a seguir:

I. A proposta organiza os conteúdos (jogo, esporte, ginástica, lutas, dança) com base no princípio da complexidade, abordando-os em círculos concêntricos de aprofundamento ao longo dos ciclos de escolarização, em vez de uma seriação linear.

II. O "trato com o conhecimento" nessa metodologia envolve um ciclo que inclui a leitura da realidade (síncrese), a problematização, a instrumentalização (análise e compreensão) e a síntese (nova síncrese), permitindo ao aluno reinterpretar criticamente a prática corporal.

III. A avaliação do processo de ensino-aprendizagem deve ser focada no rendimento esportivo e na execução técnica perfeita dos movimentos, utilizando testes quantitativos como ferramenta principal para classificar os alunos por nível de habilidade.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

I, II e III.

D

II e III, apenas.

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Q4034796

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Matemática - Edital nº 12 |

Q4034796 Pedagogia

No contexto do ensino e aprendizagem de Matemática, diferentes teorias, metodologias e práticas pedagógicas visam promover a compreensão conceitual, o desenvolvimento do raciocínio lógico e a aplicação de conteúdos em situações variadas.
Considerando os princípios da aprendizagem significativa e das metodologias ativas, assinale a alternativa correta:

A

A aprendizagem significativa ocorre quando o aluno consegue relacionar os novos conceitos matemáticos com seus conhecimentos prévios.

B

A utilização de recursos tecnológicos contribui de forma insignificante para o desenvolvimento do raciocínio lógico matemático, pois tem alto potencial de distração.

C

O ensino de Matemática pode utilizar a resolução de problemas contextualizados, mas os exercícios repetitivos nunca devem ser desprezados.

D

O ensino de Matemática deve valorizar a memorização de fórmulas, pois o raciocínio lógico se desenvolve automaticamente.

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Q4034795

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Matemática - Edital nº 12 |

Q4034795 Pedagogia

Paulo está elaborando um plano de aula de Matemática para o 9.º ano e quer alinhá-lo às competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Entre as opções abaixo, qual corresponde melhor à perspectiva da BNCC para o ensino de Matemática?

A

Substituir qualquer atividade de resolução de problemas por leituras teóricas de matemática avançada.

B

Concentrar o ensino em memorização de fórmulas e resolução padronizada de exercícios sem contextualização.

C

Avaliar apenas o desempenho na cópia de definições, sem demandas de produção ou justificativa.

D

Organizar atividades que desenvolvam competências, como argumentar, resolver problemas, aplicar conhecimentos matemáticos em contextos cotidianos, interpretar resultados e comunicar soluções com justificativas.

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Q4034786

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Matemática - Edital nº 12 |

Q4034786 Pedagogia

Mariana, professora de matemática, planeja uma sequência de ensino para trabalhar frações com turmas do 6º ano. Com base em teorias contemporâneas de aprendizagem que valorizam a construção ativa do conhecimento, qual prática pedagógica é mais coerente para desenvolver compreensão conceitual das frações?

A

Explicar as regras de soma e subtração de frações de forma expositiva, a fim de que sejam fixadas para aplicar em avaliações.

B

Propor situações-problema nas quais os alunos representem e comparem frações em contextos reais, discutindo diferentes estratégias de resolução em grupo.

C

Solicitar que os alunos copiem exemplos prontos do quadro e resolvam listas de exercícios, priorizando a memorização do algoritmo.

D

Corrigir coletivamente as tarefas de casa e repetir os mesmos procedimentos até que todos atinjam o resultado esperado.

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Q4034777

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Matemática - Edital nº 12 |

Q4034777 Pedagogia

A professora Eliane, ao planejar suas aulas de Matemática em uma escola pública de ensino médio, busca adotar práticas que favoreçam a aprendizagem significativa. Para isso, ela evita apresentar conteúdos de forma tradicional e se dedica a aplicar teorias e metodologias que atuem de forma consistente no desenvolvimento do estudante e não somente o acesso ao conhecimento.
Considerando essa situação, a ação pedagógica da professora Eliane está fundamentada na ideia de que:

A

A aprendizagem significativa ocorre quando o aluno relaciona o novo conhecimento a estruturas cognitivas já existentes, promovendo compreensão e retenção duradoura dos conceitos.

B

A aprendizagem significativa se dá apenas quando o aluno consegue memorizar fórmulas e procedimentos matemáticos repetidas vezes, para só depois relacioná-los ao cotidiano.

C

A aprendizagem significativa é obtida por meio da competição entre os alunos, estimulando o desempenho individual.

D

A aprendizagem significativa depende unicamente da utilização de recursos tecnológicos, como calculadoras e aplicativos.

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Q4034706

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor |

Q4034706 Pedagogia

Considerando os dispositivos legais vigentes sobre o direito à educação na infância e adolescência no Brasil, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)O Plano Nacional de Educação (Lei 13.005/2014) estabelece os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão aprovar leis específicas para os seus sistemas de ensino, disciplinando a gestão democrática da educação pública nos respectivos âmbitos de atuação, no prazo de 2 (dois) anos contado da publicação desta Lei, adequando, quando for o caso, a legislação local já adotada com essa finalidade.
(__)O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069/1990) reconhece que a criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.
(__)A Constituição Federal de 1988 preconiza que a União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino.
Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo:

A

V, F, V.

B

V, V, F.

C

V, V, V.

D

F, V, V.

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Q4034705

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor |

Q4034705 Pedagogia

A incorporação das mídias eletrônicas ao processo educativo extrapola o uso instrumental das tecnologias, demandando dos docentes a compreensão crítica de seus potenciais e limites no processo formativo. Quando utilizadas de forma reflexiva, essas ferramentas podem transformar dinâmicas pedagógicas, reorganizar tempos e espaços escolares, e expandir as formas de produção e circulação do conhecimento. Nesse contexto, a utilização das mídias eletrônicas no ensino-aprendizagem caracteriza-se adequadamente quando:

A

Integra dispositivos tecnológicos ao currículo de maneira sistemática, a fim de favorecer a substituição gradativa dos métodos presenciais tradicionais por modelos autoinstrucionais mediados por plataformas digitais.

B

Valoriza os ambientes virtuais de aprendizagem como espaços neutros de interação e disseminação de conteúdos, permitindo que o estudante atue de forma autônoma, sem a interferência de mediações pedagógicas constantes.

C

Articula os recursos midiáticos a projetos pedagógicos que consideram a mediação digital como elemento constitutivo de práticas colaborativas e autorais, priorizando a problematização crítica dos conteúdos e a autoria dos sujeitos.

D

Organiza o planejamento didático a partir de um repertório amplo de ferramentas tecnológicas que assegurem o acesso contínuo à informação, deslocando o foco da ação educativa para a centralidade dos recursos digitais.

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Q4034704

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor |

Q4034704 Pedagogia

A política curricular brasileira contemporânea orienta-se pela tentativa de estabelecer compromissos formativos que articulem os direitos de aprendizagem, a inclusão social e a garantia da equidade no acesso ao conhecimento escolar. As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, ao lado da Base Nacional Comum Curricular, sinalizam a necessidade de conjugar a flexibilidade dos contextos locais com a definição de referenciais comuns, o que coloca em tensão as noções de autonomia pedagógica e regulação estatal. Essa dualidade reflete disputas epistemológicas, éticas e políticas que atravessam o currículo escolar, especialmente no que tange à afirmação da diversidade, da cidadania e da formação humana integral. Esse cenário se manifesta quando:

A

A formulação da BNCC substitui os princípios da gestão democrática por um modelo de planejamento tecnicista e prescritivo, orientado por metas de desempenho e avaliações externas de larga escala, que excluem a intencionalidade formativa.

B

A aplicação das diretrizes curriculares favorece uma uniformização das práticas escolares, pois estabelece um repertório de habilidades e competências que não comporta a diversidade regional e cultural das realidades escolares brasileiras.

C

As competências gerais da BNCC orientam o planejamento curricular sem suprimir a necessidade de contextualização local, permitindo à escola afirmar sua identidade pedagógica ao mesmo tempo em que garante aprendizagens essenciais a todos os estudantes.

D

Os documentos normativos impõem uma padronização pedagógica inevitável, dificultando a expressão da singularidade das comunidades escolares, uma vez que a estrutura curricular comum limita as decisões autônomas dos sistemas de ensino.

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Q4034703

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor |

Q4034703 Pedagogia

A docência nos anos iniciais não pode ser reduzida à aplicação de estratégias pedagógicas pontuais ou ao domínio técnico de conteúdos curriculares. O trabalho didático implica uma forma de agir intencionalmente orientada por concepções de conhecimento, infância, aprendizagem e mediação. Nesse cenário, o planejamento e a intervenção docente revelam concepções implícitas que ultrapassam a técnica e se inscrevem em projetos de formação humana. A partir dessa perspectiva, analise as proposições abaixo e indique aquela que expressa corretamente os fundamentos da didática crítica no ensino dos anos iniciais:

A

A centralidade do professor como agente estruturador do processo pedagógico exige que sua atuação esteja ancorada em métodos transmissivos, de modo a preservar a linearidade do conhecimento e a progressão lógica entre os conteúdos curriculares.

B

A didática voltada à formação integral da criança demanda que o ensino articule dimensões cognitivas, éticas, estéticas e sociais da experiência escolar, por meio de práticas investigativas e dialógicas, que reconheçam o saber como construção coletiva.

C

A ênfase em técnicas didáticas inovadoras permite ao professor manter-se atualizado frente às novas demandas escolares, sendo, por isso, mais relevante do que a reflexão sobre as finalidades formativas da escola ou os sentidos sociais do conhecimento.

D

A operacionalização de práticas metodológicas centradas em roteiros previamente definidos assegura ao professor um controle mais efetivo da aprendizagem, permitindo que os objetivos sejam atingidos de forma coerente com os planos educacionais de larga escala.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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