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Q3912034 Pedagogia
O currículo escolar é influenciado por diversos fatores sociais, culturais e políticos que atravessam a vida de professores e estudantes. Essas transformações impactam o modo como os conteúdos são selecionados, organizados e trabalhados na escola. Considerando essa dinâmica, assinale a alternativa que apresenta uma característica coerente com essa relação entre currículo e sociedade.
Alternativas

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: O decisivo era reconhecer o currículo como construção social não neutra, influenciada por fatores sociais, culturais e políticos. Como o enunciado aponta mudanças sociais que afetam a seleção e organização dos conteúdos, a alternativa correta é a que admite a pressão de movimentos sociais sobre o currículo.

Tema central: Currículo e sociedade
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque afirma neutralidade e imutabilidade do currículo. Isso contraria o critério central da questão: o currículo não é neutro e pode se transformar conforme mudanças sociais, culturais e políticas.
B
Errada
Está errada porque reduz a elaboração curricular à atuação exclusiva de gestores. A base afirma que o currículo também sofre influência de educadores, políticas públicas e grupos sociais, de modo que não cabe excluir essas forças da sua produção.
C
Certa
A alternativa C está correta porque expressa a concepção sociológica de currículo como construção social e histórica, atravessada por disputas, pressões e transformações sociais. Nesse quadro, movimentos sociais podem influenciar definições curriculares e reivindicar maior reconhecimento de identidades coletivas e de saberes socialmente valorizados.
D
Errada
Está errada porque trata a exclusão de memórias e culturas de grupos diversos como característica coerente da relação entre currículo e sociedade. Pela base, a formulação coerente é a possibilidade de incorporação e valorização desses saberes quando há demandas e reivindicações sociais.
E
Errada
Está errada porque isola o currículo dos fatores sociais ao dizer que ele é definido apenas por elementos internos da escola. Isso nega diretamente a premissa sociológica central de que o currículo depende também de condicionantes sociais, culturais e políticos.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi trocar a ideia de currículo como construção social por noções de neutralidade, isolamento do contexto social ou decisão exclusiva de instâncias internas da escola.
Dica para questões semelhantes
  • Se a questão tratar currículo em perspectiva sociológica, descarte alternativas que o apresentem como neutro, fixo ou desligado do contexto social.
  • Considere corretas as alternativas que reconhecem o currículo como espaço de influência, disputa e reconhecimento de grupos sociais.
  • Não confunda elaboração curricular formal com exclusividade de gestores; a base admite participação e pressão de atores sociais mais amplos.

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Movimentos sociais podem pressionar por currículos mais afirmativos das identidades coletivas.

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