A escolarização de alunos com deficiência
intelectual exige práticas pedagógicas que e
favoreçam a participação efetiva de todos no
processo de aprendizagem. Assinale a alternativa
que apresenta uma diretriz compatível com essa
perspectiva.

Question

A escolarização de alunos com deficiência
intelectual exige práticas pedagógicas que e
favoreçam a participação efetiva de todos no
processo de aprendizagem. Assinale a alternativa
que apresenta uma diretriz compatível com essa
perspectiva.  Alternativa A: A efetivação da inclusão depende de que os
alunos com deficiência intelectual se adaptem ao
modelo escolar tradicional, adequando-se às
práticas homogêneas da sala de aula.  Ou Alternativa B: A organização do currículo deve priorizar
conteúdos padronizados, de modo a diminuir a
diversidade de ritmos e níveis de aprendizagem
presentes na turma. Ou Alternativa C: A diferença humana não é um impeditivo à
aprendizagem. Ou Alternativa D: A promoção da aprendizagem requer a
separação dos alunos com deficiência intelectual
em grupos específicos, possibilitando o
desenvolvimento de atividades diferenciadas em
ambientes isolados. Ou Alternativa E: O professor deve orientar seu trabalho
principalmente pela limitação cognitiva do
aluno, pois tal limitação determina o que ele é
capaz de aprender.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] A diferença humana não é um impeditivo à
aprendizagem. Gabarito: CFundamento decisivo: A decisão estava no contraste entre uma diretriz inclusiva, que reconhece a diferença humana como compatível com a aprendizagem, e alternativas que impõem homogeneização, segregação ou determinismo.Tema central: currículo inclusivoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque coloca no aluno o dever de se adaptar ao modelo escolar tradicional e às práticas homogêneas. Isso contraria a lógica inclusiva, que exige adequação das práticas pedagógicas e do currículo às necessidades dos alunos, e não submissão do aluno à homogeneização.BErradaEstá errada porque defende currículo padronizado para diminuir a diversidade de ritmos e níveis de aprendizagem. Na perspectiva inclusiva, essa diversidade é um dado pedagógico a ser considerado, não algo a ser reduzido por padronização.CCertaA alternativa C está correta porque expressa o critério compatível com a escolarização inclusiva: a diferença humana não impede a aprendizagem. Essa formulação reconhece a educabilidade na diferença e se alinha à perspectiva de participação efetiva de todos no processo de aprendizagem, sem subordinar o aluno a um modelo homogêneo nem tratar a deficiência como limite absoluto do aprender.DErradaEstá errada porque propõe separar alunos com deficiência intelectual em grupos específicos e ambientes isolados. Isso caracteriza segregação e rompe a participação efetiva de todos no mesmo processo educativo.EErradaEstá errada porque orienta o trabalho docente pela limitação cognitiva como fator determinante do que o aluno pode aprender. A perspectiva inclusiva rejeita esse determinismo incapacitante e orienta o planejamento pelas potencialidades e pelas mediações pedagógicas.Pegadinha da questãoTomar como inclusão soluções que, na prática, contrariam a participação conjunta dos alunos.Dica para questões semelhantesSe o item pedir diretriz inclusiva, elimine propostas que exijam homogeneização ou adaptação do aluno ao modelo tradicional.Currículo inclusivo considera a diversidade de ritmos e níveis de aprendizagem; por isso, padronização para reduzir diferenças é sinal de erro.Diferenciação pedagógica não se confunde com segregação: separar em ambientes isolados contraria a participação efetiva de todos.Desconfie de alternativas que tratem a deficiência como definição prévia e absoluta da capacidade de aprender.

A escolarização de alunos com deficiência intelectual exige...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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