Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 71

Q3633148

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Camboriú - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3633148 Pedagogia

Na teoria da aprendizagem significativa crítica, a facilitação do processo de ensino-aprendizagem demanda a compreensão de princípios fundamentais que orientem práticas pedagógicas transformadoras. Considerando os fundamentos teóricos dessa abordagem educacional, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona princípios facilitadores com suas características pedagógicas essenciais:

Primeira coluna: princípios facilitadores

1.Princípio da interação social e do questionamento

2.Princípio do aprendiz como perceptor/representador

3.Princípio da consciência semântica

Segunda coluna: características pedagógicas essenciais

(__)Reconhecimento de que o significado reside nas pessoas e não nas palavras, compreendendo que a linguagem possui efeito fotográfico e que os significados mudam constantemente conforme as transformações do mundo.

(__)Enfoque no intercâmbio de perguntas em detrimento da transmissão de respostas, promovendo negociação de significados através da interação dialógica entre professor e estudantes.

(__)Compreensão de que o estudante constrói modelos mentais funcionais baseados em percepções prévias, representando internamente o mundo percebido de maneira singular e idiossincrática.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

3 − 1 − 2.

B

2 − 1 − 3.

C

1 − 3 − 2.

D

3 − 2 − 1.

E

1 − 2 − 3.

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Q3631735

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo I - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado – Educação Especial |

Q3631735 Pedagogia

Com base na teoria de Jean Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, um princípio central de sua proposta.

A

A construção do conhecimento resulta da interação ativa do sujeito com o meio, por meio de processos como assimilação, acomodação e equilibração.

B

A aprendizagem depende da maturação biológica, da acomodação e da equilibração, com influência limitada da experiência e da ação sobre o meio.

C

O desenvolvimento cognitivo é orientado pela instrução direta e pela assimilação, cabendo ao professor organizar e estruturar o pensamento do aluno.

D

O conhecimento é construído a partir de informações fornecidas pelo ambiente e pela equilibração, com atuação limitada do sujeito no processo de aprendizagem.

E

A aprendizagem acontece de maneira espontânea, quando o aluno é exposto a diferentes estímulos, com participação limitada das interações com o ambiente.

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Q3631734

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo I - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado – Educação Especial |

Q3631734 Pedagogia

De acordo com a teoria histórico-cultural de Vigotski, assinale a alternativa que expressa de forma mais precisa o papel da interação social e da mediação simbólica no desenvolvimento cognitivo da criança.

A

A interação social contribui para o desenvolvimento das habilidades cognitivas, mas seu papel na formação das funções psicológicas superiores é considerado secundário em comparação a fatores internos individuais.

B

A mediação simbólica é relevante para a aprendizagem, com maior impacto nas situações de ensino acadêmico formal, enquanto nos processos espontâneos sua influência é menos evidente.

C

As interações entre fatores biológicos e sociais favorecem o desenvolvimento cognitivo por meio da mediação de adultos e pares, utilizando instrumentos culturais e a linguagem na formação das funções psicológicas superiores.

D

A interação social é reconhecida como relevante para impulsionar curiosidade e motivação, embora sua interferência na estruturação das funções cognitivas complexas é entendida como indireta.

E

A mediação simbólica atua de forma complementar, interagindo com predisposições biológicas no processo de desenvolvimento, sem constituir fator determinante para a formação das funções superiores.

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Q3631731

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo I - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado – Educação Especial |

Q3631731 Pedagogia

De acordo com as teorias de Piaget e Vigotski, assinale a alternativa que melhor reflete a compreensão do desenvolvimento cognitivo na adolescência.

A

Piaget aponta que o adolescente desenvolve a capacidade de lidar com abstrações no estágio operatório-concreto, enquanto Vigotski entende que essa capacidade depende da mediação social e do uso de ferramentas culturais.

B

Tanto para Piaget quanto para Vigotski, o pensamento adolescente integra dimensões afetivas e subjetivas, sendo as transformações cognitivas graduais em relação aos estágios anteriores e influenciadas de modo indireto por fatores socioculturais.

C

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo do adolescente segue um percurso universal guiado pela maturação; Vigotski, por sua vez, considera que esse desenvolvimento decorre da maturação individual na ontogênese, sendo a linguagem e as interações sociais fatores complementares.

D

Piaget e Vigotski reconhecem avanços no raciocínio durante a adolescência, porém consideram que a capacidade de descentração já está plenamente consolidada nessa fase, sendo o desenvolvimento cognitivo determinado por fatores internos, com influência sutil do meio externo.

E

Piaget considera que, no pensamento formal, o adolescente generaliza, hipotetiza e raciocina independentemente do real; já Vigotski destaca que a construção do conhecimento se dá por meio da interação social e das condições históricas.

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Q3631730

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo I - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado – Educação Especial |

Q3631730 Pedagogia

Com base na Teoria Histórico-Cultural e nos estudos de Smirnov (1969) sobre o desenvolvimento emocional, assinale a alternativa que se alinha corretamente a essa abordagem.

A

Emoções e sentimentos são expressões subjetivas que refletem preferências individuais e mantêm relativa estabilidade às mudanças culturais e sociais.

B

As emoções são reações psíquicas que ocorrem de forma espontânea diante de estímulos, e os sentimentos se constituem a partir de experiências internas do sujeito.

C

A formação dos sentimentos está associada às experiências afetivas precoces, sendo pouco influenciada pelas transformações sociais e históricas vividas pelo sujeito.

D

Emoções e sentimentos são construções que envolvem o funcionamento biológico e devem ser compreendidas à luz das relações sociais e da experiência histórica do sujeito.

E

Os sentimentos acompanham o desenvolvimento psicológico dos sujeitos e são delimitados por fatores internos, com pouca influência das condições históricas e culturais.

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Q3631723

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo I - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado – Educação Especial |

Q3631723 Pedagogia

Com base na Teoria da Mediação de Vigotski, assinale a alternativa que apresenta uma interpretação compatível com os fundamentos da abordagem histórico-cultural sobre o desenvolvimento das funções mentais superiores.

A

O desenvolvimento das funções mentais superiores ocorre de forma espontânea, a partir da interação direta do sujeito com o ambiente, sem a necessidade da mediação simbólica da linguagem e da cultura.

B

A aprendizagem significativa depende da ação individual do sujeito sobre os objetos de conhecimento, sendo a mediação social um elemento acessório no processo de desenvolvimento.

C

O processo de desenvolvimento das funções mentais superiores envolve a transformação qualitativa das relações interpessoais (interpsicológicas) em processos intrapsicológicos mediados pela linguagem.

D

A mediação pedagógica, segundo Vigotski, ocorre com base na transmissão direta de conhecimentos e dispensa as interações sociais no desenvolvimento das funções cognitivas.

E

O papel dos signos culturais no desenvolvimento é secundário em relação aos estímulos físicos do meio, sendo esses signos utilizados como apoio complementar na organização do pensamento.

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Q3630664

Ano: 2025 Banca: IAN Órgão: Prefeitura de Belford Roxo - RJ Provas: IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Educação Física | IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Arte |

Q3630664 Pedagogia

‘‘Quando a aprendizagem se baseia apenas na experiência espontânea, os resultados são casuais e não sistematizados. A escola deve introduzir os alunos nos saberes sistematizados para o desenvolvimento de suas capacidades mentais.’’ (Adaptado de LIBÂNEO, José Carlos.))

De acordo com o trecho de Libâneo, a concepção que melhor expressa o papel da escola é o (a)

A

conhecimento estruturado.

B

interesse pessoal.

C

liberdade criativa.

D

prática social.

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Q3630660

Ano: 2025 Banca: IAN Órgão: Prefeitura de Belford Roxo - RJ Provas: IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Educação Física | IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Arte |

Q3630660 Pedagogia

Ana é uma criança que, como muitas em sua faixa etária, confia plenamente nos adultos e aceita suas interpretações da realidade, o que pode dificultar a identificação de situações inadequadas, como a vitimização. Segundo Piaget, esse quadro só começa a se modificar a partir do estágio de desenvolvimento denominado

A

sensório-motor.

B

pré-operatório.

C

das operações concretas.

D

das operações formais.

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Q3628877

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Matemática |

Q3628877 Pedagogia

Paulo Freire, reconhecido mundialmente por sua contribuição à pedagogia crítica, deixou um legado profundo à educação brasileira. Com base em seus princípios, qual das alternativas expressa corretamente um dos ensinamentos centrais de sua obra?

A

O processo educativo ideal é aquele em que o professor transmite conteúdos prontos e o aluno os absorve passivamente.

B

A educação deve ser um ato dialógico e libertador, em que professores e alunos aprendem juntos na construção do conhecimento.

C

A neutralidade política é essencial no processo educacional, pois impede a influência ideológica sobre os alunos.

D

O ensino eficaz depende da adoção de métodos rígidos e disciplinadores, para garantir a uniformidade da aprendizagem.

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Q3628671

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Inglês |

Q3628671 Pedagogia

Based on Vygotsky's Zone of Proximal Development and social constructivism, which classroom practice most effectively scaffolds English language acquisition?

A

Using translation exercises to connect L1 and L2 knowledge.

B

Implementing strict error correction to prevent fossilization.

C

Providing explicit grammar rules followed by individual practice exercises.

D

Organizing collaborative tasks where more proficient peers mediate learning through guided interaction.

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Q3628187

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor Nível Superior - Pedagogia |

Q3628187 Pedagogia

Em seu livro Com todas as letras, Emilia Ferreiro denuncia: “um dos objetivos sintomaticamente ausente dos programas de alfabetização de crianças é o de compreender as funções da língua escrita na sociedade” (2005, p. 19). Segundo a pesquisadora, para a criança compreender as funções sociais da escrita, é necessário oportunizar:

A

exercícios de caligrafia e de ortografia, diariamente, na escola e para casa

B

cópias de palavras ou textos, na etapa inicial da aprendizagem, excluindo tentativas de escrita espontânea sem que um modelo seja apresentado antes

C

atividades cotidianas em que se escreve como lembrete para aliviar a memória (lista de compras, lista de convidados), como forma de comunicar algo a alguém que não está presente (recado, bilhete, carta)

D

propostas sistematizadas de alfabetização, iniciando com a apresentação dos fonemas e das letras, seguido pelo trabalho com sílabas e palavras, até chegar a frases simples e, finalmente, aos textos mais complexos

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Q3628182

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor Nível Superior - Pedagogia |

Q3628182 Pedagogia

Na análise das relações entre pensamento e linguagem, a questão do significado ocupa lugar central para Vygotsky. Segundo o pesquisador, o significado é um componente essencial da palavra e é, ao mesmo tempo, um ato de pensamento, pois é, em si, uma generalização. No significado da palavra é que o pensamento e a fala se unem em:

A

generalização falada

B

pensamento verbal

C

palavra pensada

D

verbo idealizado

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Q3627842

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Regeneração - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Regeneração - PI - Professor de Educação Física |

Q3627842 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.
No CEMEI Manuel Bandeira, a professora Amanda relata que sua prática com rodas de conversa tem por objetivo desenvolver a linguagem como instrumento de internalização cultural, enquanto a sua colega, argumenta que a linguagem é apenas resultado da maturação individual. Essas visões correspondem, respectivamente, a:

A

Piaget e Vygotsky, que concordam sobre a importância do meio social no desenvolvimento oralidade.

B

Vygotsky e Wallon, ambos defensores de que a linguagem é função exclusivamente cultural.

C

Wallon e Piaget, ambos sustentando que a linguagem independe do contexto social.

D

Vygotsky e Piaget, que divergem quanto à centralidade do social no desenvolvimento da linguagem.

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Q3627213

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor de Oficina Interativa |

Q3627213 Pedagogia

A educação dialógica e participativa, baseada nos princípios propostos por Paulo Freire, visa a:

A

garantir que o estudante memorize os conteúdos estabelecidos pelo instrutor

B

promover a relação autoritária entre educador e educando, garantindo disciplina rígida

C

reduzir o papel do aluno ao de mero receptor de informações

D

favorecer o diálogo, a escuta e a participação ativa dos sujeitos no processo educativo

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Q3627212

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor de Oficina Interativa |

Q3627212 Pedagogia

As teorias da aprendizagem interativa e colaborativa destacam a importância de:

A

priorizar unicamente a transmissão de informações do instrutor aos alunos

B

enfatizar a competição entre os alunos como forma principal de aprendizagem

C

promover a construção do conhecimento por meio da troca, do diálogo e do trabalho coletivo

D

centralizar o processo educativo no instrutor, que deve ser a única fonte de conhecimento

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Q3624599

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Santa Cecília - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Santa Cecília - PB - Psicopedagogo |

Q3624599 Pedagogia

Um psicopedagogo, ao analisar o caso de um aluno com dificuldades de aprendizagem, considera não apenas os aspectos cognitivos, mas também a dimensão afetiva, entendendo que emoções e relações sociais interferem diretamente no desenvolvimento. Essa concepção reflete contribuições de pensadores que marcaram a área da Psicopedagogia.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente dois desses influenciadores:

A

Piaget e Wallon.

B

Freud e Skinner.

C

Montessori e Comenius.

D

Durkheim e Marx.

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Q3624233

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Espanhol |

Q3624233 Pedagogia

Lev Vygotsky desenvolveu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) para descrever a distância entre o que um aprendiz pode fazer de forma independente e o que ele pode fazer com a ajuda de um adulto ou colega mais capaz. Este conceito é de aplicação direta no ensino de línguas estrangeiras. Um professor de espanhol, ao notar que seus alunos conseguem escrever frases simples, mas têm dificuldade em conectá-las para formar um parágrafo coeso, decide intervir. Qual das seguintes ações pedagógicas melhor representa a aplicação do conceito de ZDP nesta situação?

A

Separar a turma em grupos de nível homogêneo, oferecendo atividades de reforço e de avanço distintas para cada um, evitando a interação entre alunos com diferentes saberes sobre o tema.

B

Realizar uma avaliação de gramática com foco exclusivo na morfologia verbal, a fim de verificar se a base da língua está consolidada antes de se iniciar o trabalho com a produção de parágrafos.

C

Prover um suporte pedagógico mediado, conhecido como andaime, com ferramentas como listas de conectores e modelos para auxiliar os alunos na construção guiada de seus textos coesos.

D

Determinar que os alunos, individualmente e em casa, escrevam um parágrafo completo, partindo do princípio de que a prática autônoma e a repetição são suficientes para o desenvolvimento natural da coesão.

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Q3623814

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Técnico de Desenvolvimento Educacional |

Q3623814 Pedagogia

A teoria do desenvolvimento proposta por Henri Wallon integra a afetividade e a inteligência. Para o pesquisador, o surgimento de uma nova etapa do desenvolvimento implica o processo dinâmico de incorporação das condições anteriores, ampliando-as e ressignificando-as. Nessa perspectiva, dos 3 aos 4 anos, acontece:

A

a fase categorial, em que predomina a inteligência da criança

B

a crise de oposição, na qual a criança demonstra recusa e confronto com os adultos

C

o estágio sensório-motor, marcado pela exploração do espaço, por parte da criança, usando os sentidos

D

o período impulsivo, predominantemente afetivo, pois a criança estabelece suas primeiras relações sociais

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Q3622997

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Santa Cecília - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Santa Cecília - PB - Professor A |

Q3622997 Pedagogia

A Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Piagetbuscou compreender a gênese do conhecimento e postula que o desenvolvimento consiste no avanço de formas inferiores do desenvolvimento, para forma mais complexas e propões o desenvolvimento em fases.

A fase que a linguagem é fundamental para o desenvolvimento da inteligência, visto que é a partir dela que a criança adquire a função simbólica e capacidade de empregar símbolos e signos para representar os objetos e início de habilidades de conservação, classificação e agrupamento, é de:

A

Sensório motor( 0 a 2 anos).

B

Pré-operatório(2 a 6 anos).

C

Operatório Concreto(7 12 anos).

D

Operatório formal(a partir de 12 anos).

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Q3622837

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Viamão - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Viamão - RS - Professor de Educação Infantil |

Q3622837 Pedagogia

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os seguintes teóricos às suas respectivas concepções sobre o brincar.

Coluna 1
1. Lev Vygotsky (1896-1934). 2. Jean Piaget (1896-1980). 3. Friedrich Fröbel (1782-1852). 4. Donald Winnicott (1896-1971).

Coluna 2
( ) Atividade espontânea que permite à criança representar simbolicamente o mundo ao seu redor.

( ) Linguagem essencial da infância, que promove o desenvolvimento da imaginação e da criatividade.

( ) Forma de aprendizagem ativa, em que a criança constrói conhecimento por meio da interação com o meio.

( ) Atividade essencial para o desenvolvimento emocional, pois permite à criança expressar sentimentos e elaborar experiências.

A ordem correta de preenchimento de parênteses, de cima para baixo, é:

A

4 – 3 – 2 – 1.

B

3 – 1 – 2 - 4.

C

2 – 4 – 3 – 1.

D

1 – 2 – 3 – 4.

E

3 – 4 – 1 – 2.

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Questões de Concurso Sobre principais autores em pedagogia

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