Os grandes pensadores da Educação contribuíram para a const...
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Ano: 2025
Banca:
Instituto IDEAP
Órgão:
Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG
Prova:
Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor P1 |
Q3795642
Pedagogia
Os grandes pensadores da Educação
contribuíram para a construção de diferentes
concepções sobre o processo de ensinoaprendizagem. Piaget fundamentou a teoria do
desenvolvimento cognitivo a partir de estágios;
Vygotsky destacou a importância da interação social
e da mediação cultural; Gardner defendeu a Teoria
das Inteligências Múltiplas; Paulo Freire
problematizou a pedagogia bancária e defendeu a
pedagogia dialógica; Emília Ferreiro trouxe
contribuições essenciais para a compreensão do
processo de alfabetização e da psicogênese da língua
escrita. Diante dessas contribuições, marque a
alternativa que apresenta corretamente a associação
entre o pensador e sua principal teoria ou conceito:
Gabarito comentado
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Gabarito: C
Fundamento decisivo: A decisão dependia de conferir a correspondência entre cada autor e seu conceito central, conforme a própria matriz apresentada no enunciado. Ao comparar essa referência com as alternativas, apenas a letra C mantém todas as associações corretas.
Tema central: Associação autor-teoria/conceito na pedagogia
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta porque inverte todas as associações centrais: Piaget não é pedagogia dialógica, Vygotsky não é estágios do desenvolvimento cognitivo, Gardner não é psicogênese da língua escrita, Paulo Freire não é inteligências múltiplas e Emília Ferreiro não é zona de desenvolvimento proximal.
B
Errada
Incorreta porque nenhuma das correspondências apresentadas coincide com a relação canônica dos autores: Piaget não é inteligências múltiplas, Vygotsky não é psicogênese da escrita, Gardner não é pedagogia dialógica, Paulo Freire não é estágios cognitivos e Emília Ferreiro não é aprendizagem significativa.
C
Certa
A alternativa C reproduz exatamente a matriz de associações indicada no enunciado: Piaget com os estágios do desenvolvimento cognitivo, Vygotsky com a zona de desenvolvimento proximal e a mediação social, Gardner com a teoria das inteligências múltiplas, Paulo Freire com a pedagogia dialógica e a crítica à educação bancária, e Emília Ferreiro com a psicogênese da língua escrita.
D
Errada
Incorreta porque também embaralha os conceitos entre autores: Piaget não se liga à aprendizagem significativa, Vygotsky não à aprendizagem por descoberta, Gardner não à psicogênese da escrita, Paulo Freire não aos estágios cognitivos e Emília Ferreiro não às inteligências múltiplas.
Pegadinha da questão
Trocar conceitos verdadeiros entre autores muito recorrentes, induzindo marcação por reconhecimento superficial do termo.
Dica para questões semelhantes
- Quando a questão trouxer autores e teorias, confira primeiro a associação autor-conceito nuclear.
- Se o enunciado já fornecer a matriz de referência, use-a para eliminar as alternativas por comparação direta.
- Desconfie de alternativas que misturam conceitos corretos, mas de autores diferentes.
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