Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 75

Q3569951

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Provas: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor I - Educação Infantil | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor I - Anos Iniciais | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Pedagogo |

Q3569951 Pedagogia

A apropriação de teorias da aprendizagem como fundamentos da prática pedagógica exige análise crítica das premissas antropológicas, epistemológicas e sociais que sustentam cada abordagem. O construtivismo, por exemplo, emergiu como resposta à fragmentação mecanicista do behaviorismo, mas também é acusado de abstrair a mediação sociocultural em favor de um sujeito universalizado. À luz das contribuições de Piaget, Vygotsky e seus intérpretes contemporâneos, qual alternativa representa uma crítica consistente ao construtivismo piagetiano quando aplicado de forma acrítica à didática escolar?

A

A ênfase no conflito cognitivo leva à desvalorização das operações lógicas necessárias à construção do conhecimento científico.

B

A centralidade nas estruturas operatórias do sujeito pode ofuscar a influência do meio social na gênese das funções cognitivas.

C

O construtivismo tende a negligenciar o papel da atividade do sujeito na superação de contradições entre conhecimento empírico e formal.

D

O modelo piagetiano atribui à linguagem um papel organizador do pensamento e, por isso, favorece práticas instrucionais mediadas.

E

A teoria piagetiana enfraquece a autonomia cognitiva ao reduzir o papel do erro à simples disfunção do processo assimilativo.

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Q3567880

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Artes |

Q3567880 Pedagogia

A pedagogia crítica da música, influenciada por Paulo Freire, Ghedini e Del-Ben, entende o fazer musical como prática cultural situada, histórica e dialógica, comprometida com a emancipação dos sujeitos e a escuta ativa do mundo. No entanto, práticas escolares ainda incorporam concepções formalistas e eurocentradas. Considerando esse cenário, qual alternativa revela um descompasso teórico-pedagógico com a abordagem crítica da educação musical?

A

A leitura e escrita de partituras pode ser uma ferramenta útil, desde que contextualizada em projetos de escuta crítica e criação coletiva.

B

A alfabetização musical deve priorizar a notação tonal e métrica como linguagem universal e neutra para o ensino-aprendizagem.

C

A improvisação musical é valorizada como espaço de autoria e ressignificação de repertórios culturais.

D

O trabalho com gêneros populares possibilita a ampliação do repertório estético e o reconhecimento de identidades musicais plurais.

E

A escuta crítica, quando articulada à análise contextual das sonoridades, pode tornar a música ferramenta de leitura de mundo.

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Q3567859

Q3567859 Pedagogia

A concepção vygotskyana de desenvolvimento defende que os processos psíquicos superiores são constituídos socialmente e mediados culturalmente, sendo a linguagem o principal instrumento de mediação simbólica. A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) representa o espaço potencial onde a aprendizagem pode ocorrer com o auxílio do outro. No entanto, há diferentes interpretações sobre o papel do professor nessa dinâmica. Assinale a alternativa que representa uma leitura teoricamente consistente com os fundamentos da teoria histórico-cultural.

A

A mediação do professor, ao organizar o contexto e os instrumentos culturais, contribui para a reorganização qualitativa das funções psicológicas superiores.

B

A ZDP representa o campo de domínio imediato do aprendiz, cuja internalização independe da interação social.

C

A aprendizagem ocorre a partir da reestruturação autônoma de esquemas mentais, sendo o papel do outro limitado à validação externa do desempenho.

D

A linguagem assume função auxiliar na transmissão de conteúdos, mas não é central para o desenvolvimento cognitivo.

E

A atuação pedagógica deve restringir-se ao fornecimento de pistas instrucionais que ativem o processamento da memória operacional.

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Q3566763

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sertão - PE Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Filosofia |

Q3566763 Pedagogia

A respeito das contribuições de Paulo Freire e Walter Kohan para uma compreensão crítica do ensino da filosofia no Brasil, analise as assertivas a seguir:

I. Para Freire, o ensino deve ser compreendido como ato político e dialógico, sendo a formação ética do sujeito inseparável de sua práxis transformadora do mundo.
II. Kohan afirma que a filosofia, ao ser institucionalizada como disciplina curricular, perde necessariamente seu caráter formativo e crítico, devendo ser excluída da escola para manter sua autenticidade.
III. Ambos os autores concebem o ensino da filosofia como um espaço de desestabilização das certezas e abertura à experiência, recusando a concepção de ensino como transmissão de conteúdos fixos.
IV. A metáfora do pharmakon, em Kohan, expressa a ambivalência da filosofia como força de cura e de veneno, propondo que o ensino filosófico seja também uma experiência de inquietação e desconcerto.
V. Freire e Kohan compartilham a defesa de um ensino filosófico tecnicista, centrado em competências objetivas e mensuráveis, como forma de democratizar o acesso à filosofia.

Quais estão corretas?

A

Apenas I, II e III.

B

Apenas I, II e V.

C

Apenas I, III e IV.

D

Apenas II, IV e V.

E

Apenas III, IV e V.

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Q3566459

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Matemática |

Q3566459 Pedagogia

Zabala e Arnau (2020) afirmam que as competências envolvem

A

replicar procedimentos operacionais já conhecidos com base em instruções preestabelecidas para cada situação.

B

agir de maneira eficiente diante de uma situação- -problema concreta e em um contexto específico

C

dominar uma determinada prática em sua íntegra, pois competências são organizadas de modo a estarem ou não presentes em alguém, sem que haja gradações.

D

atestar a sua posse a partir de mecanismos avaliativos objetivos e neutros, baseados na psicologia cognitiva.

E

desenvolver atributos pessoais, sendo uma característica carregada pelas pessoas e não expressa em suas ações

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Q3566263

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Anos Iniciais |

Q3566263 Pedagogia

Segundo Zabala e Arnau (2020), as competências são desenvolvidas em um processo constituído por diferentes fases nas quais, de modo algum, a resposta é simples e para as quais é necessária uma ação estratégica, com atividades que atendam a dois critérios, quais sejam,

A

apresentar conteúdos significativos para os alunos – suprimir procedimentos que exigem dos alunos a metacognição.

B

favorecer o pensamento pela simplicidade – apresentar conteúdos significativos e objetivos para os alunos.

C

partir de uma situação da perspectiva de sua globalidade – favorecer o pensamento pela complexidade.

D

apresentar conteúdos funcionais para os alunos – evitar provocar conflitos cognitivos.

E

fomentar atitude motivadora em relação à aprendizagem – priorizar o pensamento pela objetividade e pela localidade.

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Q3566255

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Anos Iniciais |

Q3566255 Pedagogia

No capítulo 3 da obra Saberes docentes e formação profissional, Tardif (2012) compara o trabalho docente e o trabalho industrial.

Nessa comparação, o autor conclui que

A

o objeto do trabalho docente é de natureza homogênea.

B

o produto do trabalho docente é de difícil verificação..

C

os objetivos do trabalho docente são projetados para curto prazo.

D

a relação entre professor e aluno também é automatizada.

E

o professor é aquele que domina todas as fases do processo.

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Q3566025

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sertão - PE Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Matemática |

Q3566025 Pedagogia

Em relação à etnomatemática, segundo Ubiratan D’Ambrosio (2019), analise as assertivas abaixo:

I. Cada cultura elabora formas próprias de raciocínio matemático, que devem ser reconhecidas e estudadas.
II. Os sistemas matemáticos tradicionais são inferiores aos métodos formais da matemática ocidental.
III. A matemática é resultado exclusivo do desenvolvimento da cultura ocidental.
IV. Os sistemas de contagem e cálculo de um povo mantêm relação direta com seu contexto cultural e ambiental.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas I e IV.

D

Apenas II e III.

E

Apenas II e IV.

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Q3563838

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sertão - PE Provas: FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Administração | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Agroindústria | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Agronomia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Física | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Geografia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Biologia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Biotecnologia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - História | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Informática | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Inglês | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Libras | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Matemática | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Arquitetura | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Música com ênfase em Educação Musical e Cordas Friccionadas | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Libras com ênfase em Pedagogia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Português | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Química | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Engenharia Elétrica com ênfase em Segurança do Trabalho | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Segurança do Trabalho | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Enologia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Filosofia |

Q3563838 Pedagogia

Conforme a perspectiva de José Carlos Libâneo (1994), analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. Segundo Libâneo (1994), a avaliação no processo de ensino-aprendizagem deve estar articulada à prática pedagógica e ao desenvolvimento dos alunos, superando a visão meramente classificatória.

PORQUE

II. A avaliação deve orientar o ensino, possibilitando a identificação de dificuldades e a reorientação das estratégias pedagógicas.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II justifica corretamente a I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica corretamente a I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3563827

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sertão - PE Provas: FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Administração | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Agroindústria | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Agronomia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Física | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Geografia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Biologia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Biotecnologia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - História | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Informática | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Inglês | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Libras | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Matemática | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Arquitetura | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Música com ênfase em Educação Musical e Cordas Friccionadas | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Libras com ênfase em Pedagogia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Português | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Química | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Engenharia Elétrica com ênfase em Segurança do Trabalho | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Segurança do Trabalho | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Enologia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Filosofia |

Q3563827 Pedagogia

Discussões elencadas a partir dos textos de Paulo Freire sugerem que a Pedagogia propõe uma educação libertadora, centrada no diálogo, na problematização da realidade e na formação crítica dos sujeitos. Considerando essa perspectiva, qual das alternativas abaixo está correta e melhor representa uma abordagem freiriana aplicada à educação profissional?

A

Educação profissional com foco exclusivo na capacitação técnica para atender às demandas do mercado de trabalho com mão de obra qualificada.

B

Educação profissional voltada à reprodução de competências operacionais, com ênfase na padronização de processos.

C

Educação profissional que articula saber técnico com consciência crítica, promovendo o protagonismo dos trabalhadores na transformação social.

D

Educação profissional com vistas a um ensino técnico baseado em métodos tradicionais e com pouca relação com a realidade dos alunos.

E

Educação profissional com preparação para o trabalho com base em modelos estrangeiros, considerando contextos socioculturais locais.

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Q3553967

Ano: 2025 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Contagem - MG Prova: FCM - 2025 - Prefeitura de Contagem - MG - Secretário Escolar, Auxiliar de Biblioteca Escolar e Assistente Escolar |

Q3553967 Pedagogia

Perrenoud (2001, p.21) delimita as competências profissionais ao dizer que “uma parte considerável da ação pedagógica estaria fundamentada, não de imediato, sobre os conhecimentos, mas sim sobre o habitus”.
Avalie o que Perrenoud (2001) comenta a respeito de habitus.

I - Intervém em um projeto irracional e direciona a maneira e o momento nos quais os conhecimentos são mobilizados.
II - Relaciona-se a esquemas estruturados de percepção, decisão, avaliação e tomada de uma ação.
III - É construído desde a infância por meio de experiências e vivências.
IV - É consciente, em grande parte, e posto à prova em casos do dia a dia ou em situações de urgência.

Está correto apenas o que afirma em

A

I e II.

B

I e IV.

C

II e III.

D

III e IV.

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Q3553966

Ano: 2025 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Contagem - MG Prova: FCM - 2025 - Prefeitura de Contagem - MG - Secretário Escolar, Auxiliar de Biblioteca Escolar e Assistente Escolar |

Q3553966 Pedagogia

Perrenoud (2001) argumenta que o profissional é um prático que, após longos estudos, adquiriu a capacidade de exercer, com autonomia, atos intelectuais e, com isso, competências necessárias ao exercício do ofício.
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma em relação às competências necessárias ao exercício da profissão.

( ) Analisar situações complexas, tomando como referências uma forma de leitura.
( ) Avaliar, de maneira parcial, suas ações e resultados obtidos.
( ) Dominar as emoções, estar aberto à colaboração e ao engajamento profissional.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

A

V, V, F.

B

F, F, V.

C

F, V, F

D

V, F, V.

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Q3553961

Ano: 2025 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Contagem - MG Prova: FCM - 2025 - Prefeitura de Contagem - MG - Secretário Escolar, Auxiliar de Biblioteca Escolar e Assistente Escolar |

Q3553961 Pedagogia

Perrenoud (2001) ressalta que as competências profissionais são o conjunto dos conhecimentos, posturas, ações e atitudes do professor que, em seu exercício na práxis, vai garantindo e definindo seu papel.

Na abordagem de Perrenoud (2001), é correto afirmar que essas competências são de ordem

A

cognitiva / afetiva / conativa / prática.

B

apelativa / conativa / prática / afetiva.

C

afetiva / prática / apelativa / cognitiva.

D

prática / pragmática / socioafetiva / conativa.

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Q3553857

Ano: 2025 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Contagem - MG Prova: FCM - 2025 - Prefeitura de Contagem - MG - Agente de Educação Infantil |

Q3553857 Pedagogia

Luckesi (2011) abaliza a verificação da avaliação da aprendizagem, na medida em que o ato da avaliação possa ser explicado como “ver se algo é ou não verdadeiro”. No caso do estudante, pode ser explicado como verdade que ele sabe (ou não sabe) isso ou aquilo. Quando o dado é obtido, configura-se o objeto examinado e a verificação do aprendizado se encerra por meio de uma aferição. O autor esclarece que se deve considerar, ainda, o quanto a verificação está impregnada de arbitrariedades, desde a escolha do padrão da medida, até as categorizações que os professores impõem aos sujeitos analisados, segundo sua performance.
Avalie as afirmações, segundo o pensamento de Luckesi (2011).

I - É fácil aos professores organizar provas que lhes permitam atribuir pontos para os acertos e retirá- -los para os erros.
II - Os professores (de modo geral) preparam os exames sob pressão: há que se apresentar, de tempos em tempos, as notas dos alunos (ou os conceitos), preenchendo-se fichas com os resultados das medidas que, supostamente, informam sobre a aprendizagem.
III - Segundo o resultado da aferição, o aluno será ou não aprovado/reprovado, repetente ou evadido, não afetando sua autoestima.
IV - A avaliação envolve uma decisão do que fazer.

Na perspectiva de Luckesi (2011), está correto apenas o que se afirma em

A

I, II e III.

B

II e IV.

C

I e III.

D

II e IV

Q3553855

Ano: 2025 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Contagem - MG Prova: FCM - 2025 - Prefeitura de Contagem - MG - Agente de Educação Infantil |

Q3553855 Pedagogia

É correto afirmar que, para Freire (2013), o ciclo gnosiológico se dá quando

A

administrar e conduzir envolvem educador e escola.

B

o conteúdo e metodologia envolvem professor e aluno.

C

a aprendizagem e a produção de conhecimento envolvem o educador e o aprendiz.

D

a escola e aluno envolvem desenvolvimento e aprendizagem.

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Q3553854

Ano: 2025 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Contagem - MG Prova: FCM - 2025 - Prefeitura de Contagem - MG - Agente de Educação Infantil |

Q3553854 Pedagogia

De acordo com Freire (2013), o verbo "ensinar" é muito mais que um verbo transitivo relativo.
Em conformidade com o pensamento desse autor, indique se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma.

( ) Ensinar existe sem aprender e vice-versa.
( ) No ato de aprender socialmente, o homem descobriu que é possível ensinar.
( ) Ao longo dos tempos, o homem percebeu, precisou e trabalhou maneiras de ensinar.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

A

F, V, V.

B

V, F, F.

C

V, F, V.

D

F, V, F.

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Q3553852

Ano: 2025 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Contagem - MG Prova: FCM - 2025 - Prefeitura de Contagem - MG - Agente de Educação Infantil |

Q3553852 Pedagogia

Para Libânio (1992), a prática escolar consiste na concretização das condições que asseguram a realização do trabalho docente. Tais condições não se reduzem ao estritamente pedagógico, pois a escola realiza funções que lhe são atribuídas pela sociedade que, por sua vez, é constituída por diversas classes sociais que representam interesses dos mais diversos e divergentes. Com isso, a prática escolar tem condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes concepções de sociedade.
A respeito do pensamento desse autor, avalie as afirmações.

I - Uma boa parte dos professores baseia sua prática pedagógica em prescrições que viraram senso comum.
II - Não há professores capazes de perceber o sentido mais amplo de sua prática e de explicitar suas convicções.
III - Os cursos de licenciatura nem sempre fazem correspondência de suas práticas com situações concretas de sala de aula.
IV - Os professores não se apegam à última tendência da moda, são cuidadosos em analisar e refletir se a escolha da prática pedagógica trará resultados esperados.

Está correto apenas o que se afirma em

A

II e IV.

B

I e II.

C

I e III.

D

III e IV.

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Q3553851

Ano: 2025 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Contagem - MG Prova: FCM - 2025 - Prefeitura de Contagem - MG - Agente de Educação Infantil |

Q3553851 Pedagogia

Paulo Freire (2013) pondera que deve existir uma reflexão crítica sobre a prática, alinhando teoria e prática na formação docente.
A este respeito, avalie as afirmações a seguir.

I - O discente, desde o princípio de sua formação, deve assumir-se como sujeito também de produção do saber.
II - Desde o princípio de sua experiência formadora, deve convencer-se de que ensinar é transferir conhecimento.
III - O discente deve convencer-se de que ensinar é criar as possibilidades para a produção ou a construção do conhecimento.
IV - O formador é o sujeito em relação a quem me considero o objeto; ele é o sujeito que me forma e, eu, o objeto por ele formado.

Está correto apenas o que se afirma em

A

I, II e IV.

B

I, III e IV.

C

II e IV.

D

I e IV.

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Q3553845

Ano: 2025 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Contagem - MG Prova: FCM - 2025 - Prefeitura de Contagem - MG - Agente de Educação Infantil |

Q3553845 Pedagogia

Segundo Freire (2013, p.24-25), “[...] o formador é o sujeito em relação a quem me considero o objeto, que ele é o sujeito que me forma e eu, o objeto por ele formado, me considero como um paciente que recebe os conhecimentos” [...] “nesta forma de compreender e de viver o processo formador, eu objeto agora, terei a possibilidade, amanhã de me tornar o falso sujeito da formação do futuro objeto de meu ato formador”.
A este respeito, avalie os enunciados a seguir.

I - Desde o início do processo de aprendizagem, não fica cada vez mais nítido que, embora sejam pessoas diferentes, quem forma também se forma e (re) forma ao formar.
II - Quem é formado, forma-se e forma ao ser formado.
III - Formar é a ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado.
IV - Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem a condição de objeto um do outro.

Está correto, apenas o que se afirma em

A

I e IV.

B

I e III.

C

II e III.

D

II e IV.

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Q3553828

Ano: 2025 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Contagem - MG Prova: FCM - 2025 - Prefeitura de Contagem - MG - Cargos de Nível Superior - Professor |

Q3553828 Pedagogia

O educador deve compreender que não é ele quem “deposita” o conhecimento na cabeça do educando e sim é ele quem organiza uma situação de aprendizagem a partir das relações sociais que ocorrem no interior da sala de aula, mediadas pela realidade.

Nesse sentido, é correto afirmar que são papéis do professor, EXCETO:

A

observar a capacidade analítica do educando, sem nela interferir.

B

propor ações que favoreçam a elaboração significativa do conhecimento.

C

solicitar que o educando se expresse, além de acompanhar o percurso de construção do conhecimento.

D

colocar o pensamento do educando em movimento, na direção do objeto de estudo, oferecendo desafios, dilemas e problemas para que sejam solucionados.

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Questões de Concurso Sobre principais autores em pedagogia

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