Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 67

Q3677177

Ano: 2025 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Mauá da Serra - PR Prova: Gama Consult - 2025 - Prefeitura de Mauá da Serra - PR - Professor |

Q3677177 Pedagogia

Para Jean Piaget, o processo pelo qual a criança integra novas informações a esquemas mentais já existentes, sem modificá-los, é denominado:

A

Assimilação.

B

Acomodação.

C

Equilibração.

D

Abstração reflexiva.

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Q3677170

Ano: 2025 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Mauá da Serra - PR Prova: Gama Consult - 2025 - Prefeitura de Mauá da Serra - PR - Professor |

Q3677170 Pedagogia

De acordo com a metodologia de Paulo Freire, o ponto de partida para o processo de alfabetização de jovens e adultos é a:

A

Leitura de textos da literatura canônica para o enriquecimento cultural.

B

Apresentação de um conjunto de sílabas complexas para a decodificação.

C

Investigação do universo vocabular dos educandos para a seleção das palavras geradoras.

D

Aplicação de um diagnóstico para classificar os alunos por níveis de conhecimento prévio.

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Q3677169

Ano: 2025 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Mauá da Serra - PR Prova: Gama Consult - 2025 - Prefeitura de Mauá da Serra - PR - Professor |

Q3677169 Pedagogia

Na perspectiva sociointeracionista de Vygotsky, a relação entre pensamento e linguagem no desenvolvimento infantil é caracterizada pela:

A

Precedência do pensamento, que se desenvolve de forma independente e depois se expressa pela linguagem.

B

Origem independente de ambos, que se fundem dialeticamente ao longo do desenvolvimento.

C

Primazia da linguagem, que estrutura e determina as formas de pensamento da criança.

D

Subordinação da linguagem a estágios de desenvolvimento cognitivo universalmente definidos.

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Q3676191

Q3676191 Pedagogia

Qual dos autores abaixo defende a importância da mediação docente no desenvolvimento das funções psicológicas superiores?

A

Freud

B

Pavlov

C

Rousseau

D

Skinner

E

Vigotski

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Q3676190

Q3676190 Pedagogia

Com relação às concepções de aprendizagem e desenvolvimento humano, o conceito de mediação, presente na Teoria Histórico-Cultural, refere-se:

A

À transmissão linear dos conteúdos.

B

À relação estímulo-resposta como principal forma de aprendizagem.

C

À independência do estudante em construir, sozinho, o conhecimento.

D

Ao papel de instrumentos e signos no processo de aprendizagem.

E

À repetição mecânica como principal estratégia de aprendizagem.

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Q3676016

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artesanato |

Q3676016 Pedagogia

De acordo com os estudos de Jean Piaget, o processo de aprendizagem acontece, principalmente, por meio de:

A

Reforço e punição.

B

Mediação semiótica.

C

Situações sociais de desenvolvimento.

D

Esquemas de assimilação e acomodação.

E

Transmissão cartesiana do conhecimento.

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Q3676015

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artesanato |

Q3676015 Pedagogia

Qual dos autores abaixo defende que o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal está intimamente ligado ao processo de aprendizagem?

A

Piaget

B

Freinet

C

Vigotski

D

Paulo Freire

E

Maria Montessori

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Q3675440

Ano: 2025 Banca: UNO Chapecó Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Maravilha - SC - Pedagogo - Social |

Q3675440 Pedagogia

As teorias do desenvolvimento humano oferecem diferentes perspectivas sobre como a criança aprende e se constitui como sujeito. A teoria de Jean Piaget, conhecida como construtivismo ou interacionismo, descreve o desenvolvimento cognitivo por meio de estágios. Acerca do estágio sensório-motor, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) Corresponde, aproximadamente, aos dois primeiros anos de vida da criança.

(__) Neste estágio, a criança compreende o mundo por meio de suas sensações (visão, audição) e ações motoras (pegar, chupar, bater).

(__) A principal aquisição deste período é o desenvolvimento do pensamento abstrato e da capacidade de formular hipóteses.

(__) Uma conquista fundamental deste estágio é a noção de permanência do objeto, a compreensão de que os objetos continuam a existir mesmo quando não podem ser vistos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

A

V, V, F, V.

B

V, F, V, V.

C

F, V, F, V.

D

V, V, V, F.

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Q3672289

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I para Projeto de Reforço e Recuperação |

Q3672289 Pedagogia

Sobre a concepção de número segundo Piaget, conforme exposto por Constance Kamii em A criança e o número: implicações educacionais da teoria de Piaget para a atuação com escolares de 4 a 6 anos, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. O número é uma síntese de dois tipos de relações elaboradas pela criança entre os objetos.
II. Uma dessas relações é a ordem, e a outra é a inclusão hierárquica.

A

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.

D

As asserções I e II são proposições falsas.

E

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

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Q3671601

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Língua Portuguesa | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Ciências | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Educação Especial | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Arte | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Geografia | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I para Projeto de Reforço e Recuperação |

Q3671601 Pedagogia

De acordo com Paulo Freire em Pedagogia da autonomia, não há docência sem discência e, para o autor, ensinar exige rigorosidade metódica. A respeito do tema, assinale a alternativa correta:

A

A tarefa docente é apenas ensinar os conteúdos, pois ensinar a pensar certo faz parte da tarefa dos pais apenas.

B

O professor precisa ser mecanicamente memorizador, um repetidor cadenciado de frases e de ideias inertes, e não um desafiador.

C

A fala do educador sobre suas leituras deve ser recitada de memória, e não é recomendado que exista relação entre o que ele leu e o que vem ocorrendo no seu país, na sua cidade ou no seu bairro.

D

O professor necessita ler livros que nada devem ter a ver com a realidade de seu mundo ou a de seus alunos, mantendo-se sempre na literatura clássica.

E

A leitura verdadeira compromete de imediato com o texto que ao leitor é dado e para a qual ele se dá e de cuja compreensão fundamental ele vai se tornando também sujeito.

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Q3669445

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I |

Q3669445 Pedagogia

De acordo com Paulo Freire, em Pedagogia da autonomia, não há docência sem discência e, para o autor, ensinar exige a corporeificação das palavras pelo exemplo. A respeito do tema, assinale a alternativa correta:

A

O professor deve trabalhar os conteúdos no quadro da rigorosidade do pensar, aplicando a fórmula do “faça o que mando e não o que eu faço”.

B

O educador pode falar com ardor sobre a necessidade da luta pela autonomia das classes populares e, em seguida, fazer o discurso pragmático contra os sonhos, além de praticar a transferência de saber do professor para o aluno.

C

O professor não deve ter uma prática testemunhal, suas ações podem desdizê-lo, porque ele é superior ao aluno e pode ensinar algo sem que essa seja sua prática.

D

O educador que pensa certo sabe que as palavras a que falta a corporeidade do exemplo pouco ou quase nada valem. Pensar certo é fazer certo.

E

O docente que pensa certo deve discordar do seu oponente porque contra ele nutre uma raiva desmedida, bem maior do que a razão mesma da discordância.

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Q3664438

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Francisco Alves - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Pedagogo |

Q3664438 Pedagogia

A noção de competência é muito abrangente, mas envolve a mobilização de recursos cognitivos e afetivos. A primeira característica fundamental da ideia de competência é a:

A

Pessoalidade.

B

Relatividade.

C

Originalidade.

D

Impessoalidade.

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Q3664436

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Francisco Alves - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Pedagogo |

Q3664436 Pedagogia

O desenvolvimento se dá de forma descontínua, e a cada estágio de desenvolvimento infantil há uma reformulação dos estágios anteriores. Conforme a pedagogia walloniana, o estágio no qual a criança desenvolve a inteligência prática e a capacidade de simbolizar é chamado de:

A

Personalismo.

B

Impulsivo.

C

Categorial.

D

Sensório-motor.

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Q3662244

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Educação Física |

Q3662244 Pedagogia

Na perspectiva de Piaget (1978), o jogo é uma condição vital para o d senvolvimento da criança, inicialmente egocêntrico e espontâneo, vai se tornando cada vez mais uma atividade social, na qual as relações individuais são fundamentais. Através do jogo a criança assimila e se apropria daquilo que percebe na realidade.

Das alternativas abaixo, qual corresponde a uma afirmação CORRETA?

A

No jogo simbólico, além do prazer, a criança começa a usar a simbologia, começando a usar a linguagem falada e há possibilidade de imagens mentais.

B

Os jogos de exercício, também denominados de jogos simbólicos, aparecem no primeiro período de desenvolvimento da criança.

C

O jogo de exercício pode ser exemplificado pela brincadeira de faz de conta.

D

O jogo de regra marca a transição da atividade socializada para individual. Este jogo ocorre dos quatro aos sete anos e predomina no período de sete aos onze anos de idade.

E

O jogo de regra pressupõe a existência de parceiros e um conjunto de obrigações (as regras), o que lhe confere um caráter eminentemente individual.

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Q3661721

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor Sobressalente |

Q3661721 Pedagogia

Analise as proposições a seguir, com base nas obras e concepções pedagógicas de Paulo Freire, Luiz Carlos Cagliari e Cipriano Luckesi. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) Para Freire, o processo educativo deve ser orientado pela problematização da realidade vivida, sendo o conhecimento construído na medida em que os sujeitos são confrontados com situações que exigem respostas críticas e reflexivas sobre o mundo que habitam.

(__) Em Cagliari, o acesso à escrita deve ocorrer de forma gradativa e regulada, com base na exposição sistemática às normas da língua, visto que o domínio ortográfico precoce contribui para consolidar estruturas cognitivas formais.

(__) Segundo Luckesi, a função da avaliação é identificar com precisão o nível de desempenho alcançado pelo estudante, permitindo que os dados obtidos sirvam como base para decisões pedagógicas centradas na quantificação do progresso escolar.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

A

F, F, V.

B

V, F, F.

C

V, V, F.

D

V, F, V.

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Q3661716

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor Sobressalente |

Q3661716 Pedagogia

No contexto das demandas atuais por práticas pedagógicas contextualizadas, o planejamento de aula ultrapassa o caráter meramente técnico, assumindo um papel formativo e reflexivo. Com base nessa perspectiva e nos principais referenciais teóricos da didática, assinale a alternativa que apresenta um posicionamento compatível com os fundamentos críticos do planejamento educativo.

A

O plano de aula, ao priorizar a clareza na definição dos conteúdos e das metas avaliativas, deve manter seu foco em parâmetros de eficácia pedagógica previamente estabelecidos, reduzindo a interferência das singularidades do processo educativo.

B

A flexibilidade no planejamento está relacionada à capacidade de o docente reconfigurar objetivos, estratégias e formas de avaliação em resposta às situações emergentes, sem perder de vista a intencionalidade educativa que orienta a prática.

C

A busca por um planejamento didático eficaz exige delimitação rígida dos procedimentos, de modo que o professor assegure previsibilidade e coerência nos resultados, evitando instabilidades provocadas pela diversidade de sujeitos e contextos.

D

A organização pedagógica centrada na flexibilidade requer que o professor atue como facilitador de experiências espontâneas de aprendizagem, devendo limitar suas intervenções à garantia da fluidez do percurso cognitivo dos estudantes.

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Q3661674

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 – Educação Física |

Q3661674 Pedagogia

Um professor de Educação Física de uma turma de educação infantil (4 anos) propõe um jogo em que as crianças devem seguir um circuito de obstáculos. Ele observa que uma das crianças, ao se deparar com um obstáculo novo, primeiro fala sozinha em voz alta, descrevendo o que vai fazer ("Agora eu vou pular bem alto"), e só então executa a ação. À luz da teoria de Lev Vygotsky, como o professor deve interpretar essa fala?

A

Como um exemplo de fala egocêntrica, um instrumento de pensamento que auxilia a criança no planejamento e na regulação de sua própria ação, sendo uma etapa crucial para o desenvolvimento da linguagem interior.

B

Como uma manifestação do estágio sensório-motor de Piaget, no qual a criança explora o mundo através da ação e da fala, sem uma função cognitiva específica.

C

Como uma simples imitação da fala do professor ou de outros adultos, um comportamento repetitivo que não possui função no planejamento da tarefa motora.

D

Como um sinal de distração e falta de foco na atividade motora, devendo o professor orientar a criança a ficar em silêncio para se concentrar melhor no movimento.

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Q3660756

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - Português |

Q3660756 Pedagogia

As teorias de Paulo Freire, Jean Piaget e Lev Vygotsky têm sido amplamente referenciadas nas propostas pedagógicas contemporâneas, especialmente em temas como construção do conhecimento, desenvolvimento humano e mediação pedagógica. No entanto, suas abordagens diferem quanto aos fundamentos epistemológicos, ao papel do educador e às relações entre ensino e aprendizagem. Diante dessas diferenças e aproximações, assinale a alternativa que apresenta uma interpretação compatível com as obras originais desses autores.

A

Vygotsky compreende a aprendizagem como processo social e mediado, em que a linguagem e a interação são fundamentais; Piaget investiga a gênese do conhecimento a partir da ação do sujeito sobre o objeto; Freire defende uma prática educativa dialógica e problematizadora, em que o conhecimento é construído na articulação entre experiência concreta e consciência crítica.

B

Tanto Piaget quanto Vygotsky defendem que o papel do professor deve limitar-se à observação dos estágios ou zonas de desenvolvimento do aluno, uma vez que o conhecimento se desenvolve espontaneamente, sem necessidade de intervenção pedagógica ativa.

C

Freire e Vygotsky compartilham a visão de que o desenvolvimento antecede a aprendizagem, enquanto Piaget rompe com essa lógica ao defender que o conhecimento é resultado da assimilação de conteúdos previamente elaborados pelo meio cultural.

D

A pedagogia de Paulo Freire se aproxima do modelo construtivista de Piaget ao valorizar a autonomia do sujeito no processo de aprendizagem, mas dela se afasta ao propor uma prática educativa tecnicamente neutra, centrada na abstração conceitual.

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Q3660724

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Francisco Alves - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3660724 Pedagogia

De acordo com a concepção vygotskyana, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.

A aprendizagem se dá na ______________ entre as atividades cotidianas realizadas num contexto mais amplo de ________________ social e cultural, em graus cada vez mais complexos de linguagem e de ação. Nesse contexto, as crianças elaboram a compreensão de seu entorno e aprendem a interpretar e comunicar sua experiência.

A

interação | mediação

B

conciliação | imposição

C

injunção | interposição

D

deliberação | intervenção

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Q3660173

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - Geografia |

Q3660173 Pedagogia

Diversos autores clássicos e contemporâneos da educação contribuíram para fundamentar teorias e práticas pedagógicas, cada um com perspectivas próprias sobre aprendizagem, desenvolvimento humano e construção do conhecimento. Paulo Freire enfatiza a educação como prática de liberdade, centrada no diálogo e na conscientização crítica; Luiz Carlos Cagliari destaca metodologias ativas e a importância da integração entre teoria e prática; Jean Piaget desenvolveu a teoria do desenvolvimento cognitivo, ressaltando estágios e construção gradual do conhecimento; e Lev Vygotsky propôs a mediação social e a Zona de Desenvolvimento Proximal como elementos centrais da aprendizagem.

Com base nesse contexto, assinale a alternativa correta:

A

Paulo Freire defende a educação bancária, focada apenas na transmissão de conteúdos; Piaget prioriza interação social direta e mediação de adultos; Cagliari enfatiza memorização de conceitos; Vygotsky ignora a importância do contexto social.

B

Freire, Piaget, Vygotsky e Cagliari possuem teorias idênticas, sem diferenças significativas quanto à construção do conhecimento ou métodos de ensino.

C

Piaget e Vygotsky defendem exclusivamente a aprendizagem baseada em memorização; Freire ignora a reflexão crítica; Cagliari concentra-se apenas em conteúdos teóricos sem aplicação prática.

D

Freire propõe educação como prática de liberdade e conscientização crítica; Piaget descreve estágios de desenvolvimento cognitivo; Vygotsky destaca a mediação social e a Zona de Desenvolvimento Proximal; Cagliari enfatiza metodologias ativas que integram teoria e prática.

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Questões de Concurso Sobre principais autores em pedagogia

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