Vygotsky (2007) enfatiza a relação entre o desenvolvimento social e processos
psicológicos superiores. Sobre subjetividade e aprendizagem, analise as assertivas abaixo,
assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A subjetividade do aluno é formada exclusivamente por fatores internos, sem relação com o
contexto social.
( ) A interação social é fundamental para o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores.
( ) O ensino deve antecipar o desenvolvimento do aluno, oferecendo desafios dentro da zona de
desenvolvimento proximal.
( ) A aprendizagem mecânica, sem mediação social, pouco contribui para formação da subjetividade.
( ) O papel do educador é apenas transmitir conteúdos, sem necessidade de mediação ativa.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo é:

Question

Vygotsky (2007) enfatiza a relação entre o desenvolvimento social e processos
psicológicos superiores. Sobre subjetividade e aprendizagem, analise as assertivas abaixo,
assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A subjetividade do aluno é formada exclusivamente por fatores internos, sem relação com o
contexto social.
( ) A interação social é fundamental para o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores.
( ) O ensino deve antecipar o desenvolvimento do aluno, oferecendo desafios dentro da zona de
desenvolvimento proximal.
( ) A aprendizagem mecânica, sem mediação social, pouco contribui para formação da subjetividade.
( ) O papel do educador é apenas transmitir conteúdos, sem necessidade de mediação ativa.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo é:  Alternativa A: F – V – V – V – F.  Ou Alternativa B:  V – F – V – F – V.  Ou Alternativa C:  V – V – F – F – F. Ou Alternativa D: V – V – F – F – F. Ou Alternativa E:  F – V – F – V – V.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] F – V – V – V – F.  Gabarito: AFundamento decisivo: A resolução decorre do referencial doutrinário de Vygotsky, segundo o qual os processos psicológicos superiores se desenvolvem socialmente por mediação e interação, e o ensino deve atuar na zona de desenvolvimento proximal; por isso, são falsas as assertivas que negam o contexto social da subjetividade e o papel mediador do professor, o que fixa a sequência F – V – V – V – F.Tema central: Teoria histórico-culturalAnálise das alternativasACertaA alternativa A é a correta porque é a única que reflete, de modo integral, os pontos centrais indicados na base: a subjetividade não é formada exclusivamente por fatores internos; a interação social é fundamental para os processos psicológicos superiores; o ensino atua sobre potencialidades em formação na zona de desenvolvimento proximal; a aprendizagem mecânica sem mediação social tem baixa relevância para a formação da subjetividade; e o professor exerce mediação pedagógica ativa, não mera transmissão passiva de conteúdos.BErradaEstá errada porque inverte o núcleo da teoria em quatro pontos decisivos: trata a 1ª assertiva como verdadeira, embora Vygotsky rejeite a formação subjetiva exclusivamente interna; trata a 2ª como falsa, embora a interação social seja fundamento do desenvolvimento dos processos psicológicos superiores; trata a 4ª como falsa, embora a aprendizagem mecânica sem mediação social pouco contribua para a formação subjetiva; e trata a 5ª como verdadeira, embora o professor tenha função mediadora ativa, e não apenas transmissiva.CErradaEstá errada porque considera verdadeira a 1ª assertiva, em confronto com a constituição social da subjetividade, e considera falsas a 3ª e a 4ª, embora a base afirme que o ensino deve antecipar o desenvolvimento na zona de desenvolvimento proximal e que a aprendizagem mecânica isolada não traduz o núcleo da formação subjetiva em Vygotsky.DErradaEstá errada pelos mesmos motivos da alternativa C, pois repete a mesma sequência: admite como verdadeira a ideia de subjetividade exclusivamente interna e rejeita indevidamente tanto a antecipação pedagógica do ensino na zona de desenvolvimento proximal quanto a insuficiência da aprendizagem mecânica sem mediação social.EErradaEstá errada porque, embora acerte as assertivas 1, 2 e 4, erra a 3ª ao negar que o ensino deva se adiantar ao desenvolvimento e operar na zona de desenvolvimento proximal, e erra a 5ª ao admitir que o educador atue apenas como transmissor de conteúdos, o que contraria o papel de mediação pedagógica ativa.Pegadinha da questãoA banca explorou a confusão entre subjetividade e interioridade puramente individual, além da falsa ideia de que, em Vygotsky, o professor apenas transmite conteúdos e o ensino não pode antecipar o desenvolvimento.Dica para questões semelhantesSe a assertiva excluir o contexto social da formação psíquica, a tendência é estar errada na teoria histórico-cultural.Quando aparecer zona de desenvolvimento proximal, verifique se o enunciado reconhece que o ensino impulsiona o desenvolvimento.Em Vygotsky, interação social e mediação não são acessórios; são critérios centrais para validar ou eliminar assertivas.Desconfie de alternativas que reduzam o professor a transmissor passivo de conteúdos.

Vygotsky (2007) enfatiza a relação entre o desenvolvimento s...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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