Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 72

Q3793894

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Alemã) |

Q3793894 Pedagogia

Considerando as teorias contemporâneas sobre o processo de ensino-aprendizagem, entende-se que o papel do professor não se limita à transmissão de conteúdos, mas envolve a mediação de saberes e a criação de situações que favoreçam a construção ativa do conhecimento pelo estudante. À luz desses princípios, avalie as proposições abaixo e assinale a alternativa que melhor expressa a concepção de aprendizagem coerente com abordagens sociointeracionistas e construtivistas, fundamentais ao ensino de línguas estrangeiras como o alemão.

A

O ensino deve privilegiar a exposição direta do aluno ao conteúdo gramatical, assegurando que a prática comunicativa seja secundária no processo de aquisição da língua.

B

O processo de aprendizagem deve valorizar a interação, a mediação do professor e a criação de contextos significativos para a construção ativa do conhecimento, o que é especialmente relevante no ensino de línguas estrangeiras.

C

A aprendizagem acontece de forma natural e espontânea, prescindindo da intervenção do professor, uma vez que o contato com a língua estrangeira é suficiente para sua aquisição plena.

D

A aprendizagem resulta da repetição sistemática de estruturas e vocábulos, cabendo unicamente ao professor a função de garantir a memorização correta e uniforme dos conteúdos.

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Q3793849

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Educação Física |

Q3793849 Pedagogia

Rudolf Laban é uma referência central na pedagogia da dança educativa e na análise do movimento humano. Em sua teoria (Labanotation), ele estabeleceu que a expressividade e a qualidade do movimento são determinadas pela combinação de quatro fatores de movimento fundamentais (Motion Factors), que são:

A

Ritmo, Melodia, Harmonia e Timbre.

B

Força, Velocidade, Agilidade e Flexibilidade.

C

Peso, Espaço, Tempo e Fluência.

D

Equilíbrio, Coordenação, Lateralidade e Direção.

E

Coreografia, Improvisação, Cenografia e Figurino.

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Q3793839

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - História | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Informática Educacional | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Música | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Matemática | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Português |

Q3793839 Pedagogia

Q25.png (229×498)

BECK, Alexandre. Armandinho. Disponível em

<https://deposito-de-tirinhas.tumblr.com/archive>.

A tirinha acima retrata criticamente uma defesa na área educacional feita por Paulo Freire diretamente relacionada com a:

A

adoção de métodos e técnicas pedagógicas inovadoras, principalmente com o uso de recursos tecnológicos específicos.

B

rejeição total a qualquer teoria ou forma de conhecimento, reformulando todo o programa de estudos da escola na base da prática.

C

ideia de que a história da humanidade é fixa e imutável, não devendo aceitar comentários de ordem ideológica.

D

necessidade de que o professor utilize uma linguagem que seja acessível tanto para o público infantil quanto para o adulto.

E

questão da identidade cultural, que faz parte da dimensão individual dos educandos e de todo o povo em que se inserem.

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Q3793838

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - História | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Informática Educacional | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Música | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Matemática | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Português |

Q3793838 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a ideia principal da teoria educacional desenvolvida por Lev Vygotsky.

A

O pensamento e as funções psicológicas humanas se desenvolvem exclusivamente no ambiente escolar.

B

O pensamento e as funções psicológicas humanas se formam por meio do inatismo, ou seja, as pessoas já nascem com predisposição para tal.

C

O pensamento e as funções psicológicas humanas se formam por meio das interações sociais, culturais e linguísticas.

D

O desenvolvimento cognitivo ocorre exclusivamente no plano individual, internalizado do sujeito.

E

O desenvolvimento cognitivo ocorre por maturação biológica, independente do plano coletivo, interpessoal.

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Q3793836

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - História | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Informática Educacional | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Música | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Matemática | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Português |

Q3793836 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta corretamente os estágios de desenvolvimento cognitivo das crianças, de acordo com Jean Piaget.

A

Oral, manual, das operações concretas e das operações formais.

B

Sensorial, motor, pré-operatório e pósoperatório.

C

Sensório-motor, pré-operatório, précognitivo e pós-cognitivo.

D

Sensório-motor, pré-operatório, das operações concretas e das operações formais.

E

Abstrato, pré-concreto, das operações concretas e das operações formais.

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Q3793675

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Infantil (Etapas 1 e 2) |

Q3793675 Pedagogia

O método pedagógico de Maria Montessori baseia-se na valorização da capacidade inata da criança de absorver conhecimento e no papel do ambiente para o seu desenvolvimento. O conceito fundamental do método que define a característica mais importante do desenvolvimento infantil, no qual a criança constrói sua mente absorvendo as impressões do mundo, é a:

A

Mente Absorvente.

B

Disciplina Implícita.

C

Educação Cósmica.

D

Lição de Três Tempos.

E

Liberdade Controlada.

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Q3793633

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil (Creche) |

Q3793633 Pedagogia

De acordo com Piaget, no estágio as crianças desenvolvem a permanência do objeto, entendendo que um objeto continua a existir mesmo quando não pode ser visto. O comportamento reflexo, como a sucção, é aprimorado com o tempo.

Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna:

A

sensório-motor.

B

pré-operacional.

C

pré-operatório.

D

das operações formais.

E

das operações concretas.

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Q3793631

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil (Creche) |

Q3793631 Pedagogia

Observe a imagem:

Imagem associada para resolução da questão

Em: https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/922116/2/Hist%C3%B3ria%20da%

20Educa% C3 %A7 %C3%A3o.pdf

A figura traz as Etapas do Processo Educativo Proposto por:

A

Johann Heinrich Pestalozzi.

B

Friedrich Froebel.

C

Jean-Jacques Rousseau.

D

Johann Friedrich Herbart.

E

João Amós Comenius.

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Q3793630

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil (Creche) |

Q3793630 Pedagogia

No processo de transição para a moralidade madura, a criança passa a valorizar a intenção do ato em detrimento da consequência ou do resultado material. Segundo Piaget, o fator essencial que impulsiona a superação da moralidade heterônoma e o surgimento da Moralidade Autônoma é a:

A

Interiorização de um código de punição e recompensa.

B

Aumento da capacidade de memorização das regras formais.

C

Aceitação da regra como algo externo e coercitivo.

D

Diminuição das interações sociais com o grupo de pares.

E

Relação de cooperação e o declínio do respeito unilateral.

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Q3793629

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil (Creche) |

Q3793629 Pedagogia

Jean Piaget, ao estudar o desenvolvimento moral da criança, estabeleceu fases distintas com base na relação com as regras. A fase inicial, característica da criança pequena, na qual ela considera as regras como absolutas, imutáveis e impostas por uma autoridade superior (pais, adultos), sem a possibilidade de questionamento ou negociação, é denominada:

A

Moralidade Autônoma.

B

Moralidade Heterônoma.

C

Relação de Cooperação.

D

Anomia (Período Pré-Moral).

E

Moralidade Pós-Convencional.

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Q3793509

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I (1º ao 5º Ano) |

Q3793509 Pedagogia

O pensamento de Paulo Freire é um dos pilares da pedagogia crítica e influenciou a concepção de educação em diversos níveis de ensino. O conceito central defendido por Freire, que se refere ao processo em que alunos e professores, como sujeitos ativos, buscam a transformação social pela leitura crítica do mundo e da palavra, é o de:

A

Educação Bancária.

B

Conscientização.

C

Silêncio Pedagógico.

D

Extensão Cultural.

E

Neutralidade Científica.

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Q3793419

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Artes | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Ciências | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Geografia | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Inglês |

Q3793419 Pedagogia

Assinale a alternativa cujos elementos preenchem corretamente as lacunas abaixo, em relação à teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget:

“O desenvolvimento da linguagem pela criança ocorre como do desenvolvimento cognitivo, surgindo gradualmente a partir das ações e das interações com o meio, evoluindo conforme a criança constrói estruturas mentais mais que lhe permitem usar símbolos.”

A

causa – pré-operatórias – neutras

B

causa – sensório-motoras – simples

C

independente – motoras – complexas

D

resultado – pré-operatórias – simples

E

resultado – sensório-motoras – complexas

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Q3793417

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Artes | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Ciências | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Geografia | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Inglês |

Q3793417 Pedagogia

Teóricos da educação contemporânea fundamentam suas críticas em oposição à educação “bancária”, sendo esta caracterizada como:

A

um modelo de ensino horizontal, que atinge a todos os alunos, além de ser baseado do diálogo e na realidade dos educandos.

B

um sistema do qual o aluno sai com uma carga aumentada de informações, além de postura crítica, engajada e realista, pronto para interferir nas necessárias mudanças sociais.

C

um modelo em que o professor deposita conteúdos prontos nos alunos, tratados como recipientes passivos, privilegiando a memorização mecânica em vez da reflexão.

D

uma forma de ensino que valoriza financeiramente os professores, deixando-os mais capacitados para formar os alunos e para promover a necessária transformação social.

E

um modelo altamente tecnológico, com uso intenso das metodologias ativas de ensino-aprendizagem proporcionado pelas tecnologias de informação e comunicação.

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Q3793344

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793344 Pedagogia

Na perspectiva de Vygotsky aplicada à educação especial, o conceito de "zona de desenvolvimento proximal" orienta a:

A

Manutenção de atividades no nível atual de desenvolvimento.

B

Avaliação baseada em testes padronizados internacionais.

C

Segregação em classes especiais por tipo de deficiência.

D

Atuação do professor como mediador nas interações sociais.

E

Intervenção centrada exclusivamente no material concreto.

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Q3791614

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Inglês |

Q3791614 Pedagogia

According to Vygotsky's Historical-Cultural Theory, the development of higher psychological functions, including language, follows a specific trajectory. This trajectory is best described as:

A

Originating strictly within the individual's biology and then being expressed socially without external influence.

B

Occurring in a vacuum where culture plays no role in the formation of concepts or language acquisition.

C

Moving from the social (interpsychological) plane to the individual (intrapsychological) plane through the process of internalization.

D

Depending solely on the memorization of vocabulary lists provided by the teacher, regardless of social context.

E

Developing in reverse order, starting from the individual consciousness and then moving to the social environment.

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Q3790671

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Fundamental I Pedagogo |

Q3790671 Pedagogia

No processo educacional, a aprendizagem não pode ser concebida como resultado exclusivo da instrução, mas como uma construção que emerge da interação entre o sujeito e o meio, mediada por fatores afetivos, sociais e biológicos. A compreensão do desenvolvimento humano, em suas diferentes fases, constitui requisito fundamental para a formulação de estratégias pedagógicas que respeitem o estágio cognitivo e afetivo dos aprendizes.
Com base nas abordagens contemporâneas da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, bem como nas teorias clássicas de Piaget, Vygotsky e Wallon, assinale a alternativa que apresenta uma interpretação correta da relação entre desenvolvimento e aprendizagem no contexto educacional.

A

Em consonância com as concepções interacionistas, a relação ensino-aprendizagem é unidirecional, partindo do educador para o educando, com vistas a promover o ajustamento do indivíduo às exigências do meio sociocultural.

B

A aprendizagem antecede e impulsiona o desenvolvimento nas fases iniciais da vida, sendo a mediação social e a linguagem os principais instrumentos para a emergência de funções psicológicas superiores, conforme postulado por Vygotsky.

C

O desenvolvimento biológico constitui condição suficiente para a ocorrência da aprendizagem, uma vez que habilidades cognitivas emergem espontaneamente, de acordo com o ritmo de maturação neurológica, conforme defendido por Wallon.

D

Para Vygotsky, a aprendizagem escolar deve aguardar a consolidação plena das funções psíquicas elementares, visto que apenas após o domínio autônomo do pensamento lógico é possível operar os conceitos científicos.

E

A teoria piagetiana sustenta que a aprendizagem ocorre por imitação e reforço, sendo possível acelerar o desenvolvimento por meio de estímulos externos repetitivos que consolidam estruturas mentais pré-existentes.

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Q3790571

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Educação Infantil III Pedagogo |

Q3790571 Pedagogia

A teoria de Piaget estabelece quatro estágios do desenvolvimento cognitivo infantil. Quais são esses estágios, apresentados em sequência correta?

A

Pré-operatório, Sensório-motor, Operatório-formal, Operatório-concreto.

B

Operatório-formal, Operatório-concreto, Pré-operatório, Sensório-motor.

C

Sensório-motor, Pré-operatório, Operatório-concreto, Operatório-formal.

D

Sensório-motor, Operatório-concreto, Pré-operatório, Operatório-formal.

E

Operatório-concreto, Sensório-motor, Pré-operatório, Operatório-formal.

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Q3790267

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790267 Pedagogia

Ao contrário das abordagens instrucionalistas, que reduzem o processo de alfabetização à codificação e decodificação de símbolos gráficos, as propostas contemporâneas de alfabetização articulam a aprendizagem da escrita com práticas socioculturais significativas. Essa perspectiva, defendida por estudiosos como Ferreiro, Teberosky e Soares, busca resgatar a função social da linguagem no cotidiano da criança, superando a dicotomia entre métodos fônicos e globais.
A respeito das concepções teóricas que fundamentam os processos de alfabetização e letramento, assinale a alternativa correta:

A

O método silábico, ao partir da decodificação progressiva de unidades sonoras, constitui a base da perspectiva construtivista, pois permite que a criança reconstrua logicamente a estrutura da língua escrita.

B

Os métodos fônicos, por enfatizarem a correspondência grafema-fonema, respondem integralmente às demandas do letramento crítico, pois operam com as competências fonológicas essenciais ao uso social da linguagem.

C

A alfabetização em contextos escolares deve privilegiar a estruturação sequencial das letras e sílabas antes de expor o educando a textos significativos, sob o risco de comprometer a assimilação fonológica.

D

O letramento pressupõe a inserção dos aprendizes em práticas reais de linguagem escrita, articulando os sistemas notacionais à construção do sentido, o que demanda do professor mediação dialógica e análise crítica do contexto sociocultural.

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Q3790263

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790263 Pedagogia

Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o desenvolvimento da linguagem escrita, da oralidade e da leitura não deve ser compreendido como processos estanques, mas como práticas comunicativas em constante articulação, profundamente atravessadas por fatores culturais, afetivos e cognitivos. A complexidade dessa construção exige que o professor vá além da reprodução de modelos linguísticos formais, promovendo experiências significativas que desafiem o aluno a compreender, usar e transformar a linguagem em seus diversos contextos de uso.
Com base nessas considerações e nas contribuições teóricas de autores como Paulo Freire, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, assinale a alternativa correta:

A

O desenvolvimento da oralidade escolar pressupõe a correção sistemática de desvios linguísticos, uma vez que a escola tem por função garantir o domínio da norma padrão antes do uso da escrita.

B

A aquisição da leitura, por demandar habilidades perceptuais visuais e auditivas, deve preceder o desenvolvimento da oralidade e da produção textual, garantindo a fixação fonológica dos signos.

C

O ensino da escrita, por seu caráter gráfico-representacional, deve ocorrer em momentos apartados das práticas de leitura e oralidade, a fim de evitar interferências na assimilação estrutural da língua.

D

A oralidade, a leitura e a escrita se constituem como práticas sociais interdependentes, que devem ser promovidas de forma integrada desde os anos iniciais, com vistas à ampliação da competência discursiva e à emancipação do sujeito leitor.

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Q3789934

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Técnico de Desenvolvimento Infantil/Técnico de Desenvolvimento Educacional Especializado |

Q3789934 Pedagogia

Segundo Lev Vygotsky, o desenvolvimento da linguagem e do pensamento ocorrem de forma integrada, sendo resultado das interações sociais e das experiências vividas pela criança. Com base nessa concepção, é correto afirmar que:

A

a linguagem e o pensamento se desenvolvem de modo independente

B

o desenvolvimento linguístico depende apenas da maturação biológica

C

a linguagem e o pensamento são processos interdependentes que se influenciam mutuamente

D

o desenvolvimento da linguagem ocorre apenas após a alfabetização formal

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Questões de Concurso Sobre principais autores em pedagogia

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