Questões de Pedagogia - Políticas Educacionais para Concurso - Página 31

Q3691200

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Varginha - MG Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Varginha - MG - Orientador Escolar |

Q3691200 Pedagogia

O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, instituído pelo Decreto nº 11.556/2023, é uma iniciativa do governo federal brasileiro que visa garantir a alfabetização de todas as crianças até o final do 2º ano do ensino fundamental, além de recuperar as aprendizagens daqueles que foram afetados pela pandemia nos anos seguintes.

Considerando o contexto do CNCA, analise as afirmativas a seguir sobre a Rede Nacional de Articulação de Gestão, Formação e Mobilização (Renalfa), instituída no âmbito desse Compromisso.

I. A Renalfa tem por finalidade garantir a gestão das ações pactuadas no Compromisso, articulando União, estados e municípios.
II. A coordenação nacional da Renalfa é exercida pela Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação.
III. A Renalfa é formada exclusivamente por articuladores municipais indicados pelas secretarias municipais de educação.

É correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

II, apenas.

E

I, II e III.

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Q3691190

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Varginha - MG Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Varginha - MG - Orientador Escolar |

Q3691190 Pedagogia

O Art. 211 da Constituição Federal estabelece que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem organizar, em regime de colaboração, seus sistemas de ensino, definindo responsabilidades específicas entre os entes federativos quanto às etapas educacionais que devem priorizar. Assinale a alternativa correta acerca das responsabilidades educacionais dos entes federativos.

A

A União deve atuar prioritariamente na educação infantil e no ensino médio.

B

Os municípios concentram sua atuação prioritária no ensino fundamental e médio.

C

Os estados e o DF atuam prioritariamente no ensino fundamental e no ensino superior.

D

Os estados atuam prioritariamente na educação infantil, enquanto os municípios se concentram no ensino médio.

E

Os municípios atuam prioritariamente na educação infantil e no ensino fundamental.

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Q3691006

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Varginha - MG Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Varginha - MG - Professor PII |

Q3691006 Pedagogia

Conforme disposição constitucional, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino. A respeito da organização dos entes federativos para a garantia da educação, assinale a alternativa correta:

A

Os Estados atuarão prioritariamente na educação infantil.

B

Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil.

C

O Distrito Federal atuará prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil.

D

Os Estados atuarão exclusiva e unicamente na educação infantil.

E

Os Estados atuarão apenas no ensino médio.

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Q3689595

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Assistente de Alunos |

Q3689595 Pedagogia

As Diretrizes Indutoras da Educação de Jovens e Adultos Integrada à Educação Profissional e Tecnológica na Rede Federal constituem um documento que indica princípios e diretrizes para a indução, ampliação e fortalecimento da EJA EPTT na Rede Federal. Conforme tais diretrizes, essa oferta fundamenta-se nos seguintes princípios:

A

construção identitária dos profissionais para o exercício da profissão; compreensão da aprendizagem como um processo de interação social; integração entre a educação de jovens e adultos e a educação profissional e tecnológica.

B

superação das desigualdades sociais; educação básica como direito para todas as pessoas; formação humana integral e integração curricular entre a educação de jovens e adultos e a educação profissional e tecnológica.

C

integração entre educação básica e profissional, tendo como foco a ciência e a tecnologia; formação de atitudes e de capacidade de comunicação, formação humana integral, visando melhor preparação para o trabalho.

D

educação básica como direito para todas as pessoas; curricularização pautada no trabalho e na pesquisa como princípios educativos; formação de atitudes e de capacidade de comunicação visando melhor preparação para o trabalho.

E

construção identitária dos perfis profissionais; formação de atitudes e de capacidade de comunicação; formação humana integral e integração curricular entre a educação de jovens e adultos e a educação profissional e tecnológica.

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Q3689591

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Assistente de Alunos |

Q3689591 Pedagogia

Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9394/1996, Título V (Dos Níveis e das Modalidades de Educação e Ensino), a educação escolar compõe-se de

A

educação básica, formada pelas creches e pré-escolas, educação profissional e tecnológica e educação superior.

B

educação básica, formada por creches, pré escolas e ensino fundamental I e II, educação profissional e educação superior.

C

educação básica, formada por creches, pré-escolas, educação de jovens e adultos e educação superior.

D

educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio e educação superior.

E

educação básica, formada por educação infantil, ensino fundamental, educação especial e educação superior.

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Q3687469

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado - AEE - Edital nº 1 |

Q3687469 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, sendo ofertado prioritariamente nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) das escolas públicas. Sobre a organização e o funcionamento do AEE, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)As atividades do AEE são organizadas a partir da elaboração de um Plano de AEE para cada aluno, que deve conter a identificação de suas necessidades educacionais específicas, a definição dos recursos necessários e o cronograma de atendimento.
(__)A Sala de Recursos Multifuncionais é um espaço dotado de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do AEE, atendendo às diferentes necessidades do público-alvo da educação especial.
(__)O AEE deve ser realizado, preferencialmente, de forma individual ou em pequenos grupos, para garantir um atendimento focado nas necessidades específicas dos alunos.
(__)A matrícula do aluno na classe comum da escola regular é opcional, podendo a família optar por matricular a criança apenas na Sala de Recursos Multifuncionais para receber o AEE.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, V, F.

B

F, V, F, V.

C

V, F, V, F.

D

V, V, F, V.

E

F, F, V, V.

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Q3681776

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Professor de Educação Infantil |

Q3681776 Pedagogia

De acordo com estudos a acerca do tema “O ensino Fundamental de nove anos”, indicado no edital, a ampliação do Ensino Fundamental pode ser considerada uma política:

A

Excludente, pois beneficia apenas escolas privadas.

B

Afirmativa e inclusiva, voltada especialmente às classes populares.

C

Financeira, com foco na redução de gastos públicos.

D

Internacional, restrita a países desenvolvidos.

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Q3681772

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Professor de Educação Infantil |

Q3681772 Pedagogia

A ampliação do Ensino Fundamental de oito para nove anos tem como principal objetivo:

A

Garantir maior tempo de lazer para as crianças na escola.

B

Estender a escolaridade obrigatória e gratuita a partir dos seis anos de idade.

C

Reduzir custos administrativos das escolas públicas.

D

Eliminar a Educação Infantil como primeira etapa da educação básica.

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Q3680818

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina Geografia |

Q3680818 Pedagogia

A LDB define responsabilidades específicas para a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios na oferta da educação básica, além de regulamentar diferentes modalidades de ensino. Conforme essas disposições, assinale a alternativa CORRETA.

A

É responsabilidade exclusiva da União assegurar o ensino fundamental em todo o território nacional, enquanto os Estados ficam encarregados apenas do ensino médio.

B

Os Municípios devem oferecer, obrigatoriamente, a educação infantil e o ensino fundamental, podendo atuar também no ensino médio, desde que suas demandas locais estejam atendidas, e os Estados têm responsabilidade prioritária pelo ensino médio.

C

O ensino médio é de responsabilidade compartilhada entre Municípios e Estados, sendo facultativo a qualquer aluno que já tenha completado o ensino fundamental.

D

A União deve garantir exclusivamente o financiamento de todas as modalidades de educação de jovens e adultos (EJA), enquanto os Estados e Municípios podem apenas organizar o calendário escolar.

E

A educação especial deve ser ofertada apenas em instituições privadas, cabendo ao poder público apenas o fornecimento de recursos pedagógicos para alunos matriculados nessas escolas.

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Q3680169

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3680169 Pedagogia

Leia o trecho a seguir:

“A Educação do campo, fundamentalmente pela práxis pedagógica dos movimentos sociais, continua e pode ajudar a revigorar a tradição de uma educação emancipatória, retomando questões antigas e formulando novas interrogações à política educacional e à teoria pedagógica”.
Caldart, R. S. Educação do campo: notas para uma análise de percurso. Trab. Educ. Saúde, Rio de Janeiro, v. 7 n. 1, p. 42, mar./jun.2009.

Esse trecho aborda reflexões sobre a educação emancipatória, cuja prática deve nortear as políticas educacionais direcionadas à população rural. Com base nos marcos legais que legislam sobre a educação para esse público, é correto afirmar:

A

os conteúdos curriculares e metodologias apropriadas aos alunos das escolas do campo deverão ser usadas quando solicitadas pela comunidade escolar aos respectivos sistemas de ensino.

B

o fechamento de escolas do campo será precedido de manifestação do órgão normativo do respectivo sistema de ensino, que avaliará, prioritariamente, os índices educacionais da comunidade.

C

os sistemas de ensino, na oferta de educação básica para a população rural, promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região.

D

a adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas é aceitável quando submetida, anualmente, pelo conselho escolar, à aprovação do Ministério da Educação.

E

a LDB reconhece, em seu artigo 28, a importância da nucleação das escolas do campo na garantia da adequação à natureza do trabalho na zona rural e na efetivação da elevação da escolaridade.

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Q3679118

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Fonoaudiólogo I (Para Atuação no Magistério) |

Q3679118 Pedagogia

Conforme a organização da educação nacional, estabelecida pela LBI, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. Na forma da Lei, os Estados incumbir-se-ão de:

A

Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental.

B

Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio.

C

Baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação.

D

Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação.

E

Assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior.

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Q3675379

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Auxiliar de Ensino |

Q3675379 Pedagogia

De acordo com o exposto na Lei n° 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional − LDB), Art. 23, no que tange à organização da educação básica, está estabelecido o seguinte: que a mesma pode organizar-se de todas as formas abaixo, EXCETO:

A

grupos não-seriados.

B

períodos bimestrais.

C

por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.

D

séries anuais.

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Q3672933

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Provas: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Administração Geral | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Física | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Filosofia | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Administração Financeira | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Química | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Desenvolvimento | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Engenharia Civil | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Espanhol | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Redes | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Inglês | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Audiovisual | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Contabilidade | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Sistemas Digitais e Segurança de Dados | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Ambiental | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Logística | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Produção Alimentícia | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Estruturas | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Libras | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Matemática | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Topografia e Geoprocessamento | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Educação Física | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Economia | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - História | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Sociologia | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Direito | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Enfermagem - Cuidados Intensivos | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Português | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Enfermagem - Urgência e Emergência | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Enfermagem - Cirúrgica | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Enfermagem - Neonatal e Pediátrica | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Enfermagem - Gestão em Serviços de Saúde | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Enfermagem - Assistência Hospitalar | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Gestão Ambiental | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Psicologia | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Radiologia | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Biologia | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Pedagogia | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Geografia | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Automação | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Eletrotécnica | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Eletroeletrônica | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Mecânica | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Refrigeração | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Design e interação | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Arquitetura | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Animação e Jogos | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música |

Q3672933 Pedagogia

A Curricularização da Extensão na Educação Superior é normatizada pela Resolução nº 7, de 18 de dezembro de 2018, da Câmara de Educação Superior (CES) do Conselho Nacional de Educação (CNE). Esse mesmo documento regulamenta o disposto na Meta 12.7 da Lei nº 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação - PNE 2014-2024 e dá outras providências. De acordo com os documentos acima referenciados, as atividades de extensão devem compor o total da carga horária curricular estudantil dos cursos de graduação. Dessa forma, as atividades de extensão devem compor, no mínimo,

A

10% (dez por cento) do total da carga horária curricular, sendo incluída na matriz curricular dos cursos e desenvolvida por meio de programas e projetos de extensão universitária, orientando sua ação, prioritariamente, para áreas de grande pertinência social.

B

5% (cinco por cento) do total da carga horária curricular, inserida na matriz curricular, podendo ser cumprida de forma optativa, orientando sua ação, prioritariamente, para áreas de grande pertinência social.

C

20% (vinte por cento) da carga horária curricular, a ser cumprida em atividades de estágios supervisionado e ou profissionais, independentemente de sua vinculação a programas e projetos de extensão universitária,

D

12% (dez por cento) da carga horária curricular, desenvolvida de forma complementar à matriz curricular dos cursos, centrada nas áreas de grande pertinência social e sem necessidade de integração pedagógica.

E

15% (quinze por cento) do total da carga horária curricular, incluída na matriz curricular e direcionada, prioritariamente, a atividades acadêmicas internas e coesas nas áreas de grande pertinência social.

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Q3671930

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Educação Especial |

Q3671930 Pedagogia

Em uma escola pública, foi implantada uma Sala de Recursos Multifuncionais com o objetivo de fortalecer o processo de inclusão escolar. Considerando as diretrizes que orientam o atendimento educacional especializado (AEE), é CORRETO afirmar que este atendimento deve:

A

Organizar grupos homogêneos de alunos com o mesmo tipo de patologia e em idêntico nível de desenvolvimento, facilitando a produção acadêmica com metas a serem atingidas em cada série ou ciclo.

B

Funcionar como reforço escolar ou ensino particular, priorizando o conteúdo curricular comum e garantindo que todos os alunos atinjam os mesmos resultados ao final do atendimento especializado.

C

Garantir complementação ao ensino regular, fundamentando-se no desenvolvimento e na superação daquilo que é limitado ao aluno, como a possibilidade de ler pelo Braille, comunicar-se, orientar-se e locomover-se da forma mais adequada.

D

Ocorrer de maneira linear e sequencial, em etapas rígidas de níveis de ensino, sem necessidade de acontecer concomitantemente com as atividades da escola comum.

E

Limitar-se à tolerância da presença do aluno em sala de aula comum, tendo a socialização como único objetivo, mesmo que isso perpetue mecanismos de segregação no ambiente escolar.

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Q3663741

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Profissional de Apoio Escolar |

Q3663741 Pedagogia

Texto associado

Para a questão tome como base o seguinte suporte:

adequada em instituições Na notícia intitulada “Conheça os modelos de Atendimento Educacional Especializado (AEE)”, publicada em 04/04/2024, Thaís Paiva explora os principais formatos de AEE, incluindo itinerante, colaborativo, no contraturno e híbrido. A reportagem destaca que “esses são alguns dos arranjos encontrados pelas redes de ensino para tornar o Atendimento Educacional Especializado (AEE) uma realidade nas escolas brasileiras. Se por um lado cada estado ou município tem autonomia para organizar a oferta desse serviço, por outro há aspectos previstos na legislação nacional que devem ser seguidos por todas as secretarias de educação.”

Disponível em: https://diversa.org.br/noticias/Acesso em: 13 set. 2024.

O modelo mais comum de oferta do AEE nas escolas públicas brasileiras é o

A

domiciliar.

B

híbrido.

C

itinerante.

D

colaborativo.

E

contraturno.

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Q3659491

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de AEE |

Q3659491 Pedagogia

A inclusão educacional é um direito do aluno e requer mudanças na concepção e nas práticas de gestão, de sala de aula e de formação de professores, para a efetivação do direito de todos à escolarização. No contexto das políticas públicas para o desenvolvimento inclusivo da escola, se insere a organização das salas de recursos multifuncionais, com a disponibilização de recursos e de apoio pedagógico para o atendimento às especificidades dos alunos público-alvo da educação especial matriculados no ensino regular (Brasil, 2010)

Manual de Orientação: Programa de Implementação de Salas de Recursos Multifuncionais. Brasília: MEC, SEESP, 2010.

Nesse contexto, a Resolução CNE/CEB nº 4/2009, art. 10º, dispõe que o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do AEE, mediante a organização de

I. Sala de recursos multifuncionais: espaço físico, mobiliários, materiais didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos específicos.

II. Matrícula de alunos no AEE, como condição de permanência no ensino regular da própria escola ou de outra escola.

III. Plano do AEE: identificação das necessidades educacionais específicas dos alunos, definição dos recursos necessários e das atividades a serem desenvolvidas.

IV. Presença de profissional de apoio durante os serviços de atendimento especializado.

Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.

A

I e II.

B

II e III.

C

III e IV.

D

I e III.

E

II e IV.

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Q3658857

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor I N1 - Anos Iniciais Ensino Fundamental |

Q3658857 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação (PNE) é um documento que estabelece metas, diretrizes e estratégias para a política educacional brasileira. Entre suas diretrizes destaca-se a promoção do equilíbrio entre responsabilidades federativas e fluxo adequado de recursos.

Qual a importância dessa diretriz, na prática, para o sistema educacional brasileiro?

A

Assegurar que os diferentes entes federativos contribuam de forma equilibrada, equitativa e sustentável, fortalecendo o financiamento da educação e a implementação das políticas públicas.

B

Substituir o papel da União na formulação de políticas educacionais locais, divulgando o índice de cumprimento das metas e estruturar seus planos específicos.

C

Priorizar exclusivamente a formação de professores, sem considerar a infraestrutura escolar.

D

Garantir que todos os recursos sejam aplicados apenas em escolas privadas, promovendo o desenvolvimento da comunidade escolar.

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Q3657783

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor PEB II - Educação Especial - Deficiência Visual - Edital nº 3 |

Q3657783 Pedagogia

O art. 9º, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. (Lei n.º 9.394/96), estabelece as competências da União na Área da Educação. A União, nesse contexto, tem a responsabilidade de:

A

Avaliar e supervisionar os sistemas de aprendizagem, garantindo a qualidade da educação em todo o país.

B

Organizar e manter o sistema municipal de ensino, além de exercer funções normativas, de avaliação e supervisão sobre os sistemas estaduais e municipais.

C

Elaborar o Plano Nacional de Educação, (PNE), em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.

D

Estabelecer as normas gerais da Educação Especial, que devem ser seguidas por todos os sistemas de ensino.

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Q3656353

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC Provas: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Analista Tributário | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Contador | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Controlador Interno | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Farmacêutico | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Instrutor de Atividades Físicas | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Engenheiro Agrônomo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Engenheiro Civil | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Fonoaudiólogo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Médico | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Médico Pediatra | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Nutricionista | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Administração | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Psicólogo |

Q3656353 Pedagogia

No Brasil, uma das políticas públicas prioritárias voltadas à educação básica é a:

A

redução do ensino fundamental para 4 anos.

B

eliminação de disciplinas de ciências humanas.

C

implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

D

exclusão de conteúdos de matemática do currículo.

E

substituição da escola presencial por ensino apenas remoto.

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Q3655016

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3655016 Pedagogia

A democratização da educação no Brasil é resultado de lutas históricas de movimentos sociais que sempre buscaram ampliar o acesso a parcelas cada vez maiores da sociedade. Contudo, como o texto destaca, a democratização não se limita apenas à entrada do aluno na escola. Nesse sentido, qual alternativa traduz corretamente a concepção ampliada de democratização da educação?

A

É suficiente que todos os indivíduos tenham vaga assegurada em instituições escolares, independentemente das condições de permanência ou qualidade da aprendizagem.

B

Democratizar significa garantir vagas no ensino fundamental, por ser a etapa obrigatória, sem necessidade de atenção à educação infantil e ao ensino médio.

C

O foco da democratização deve ser a expansão das matrículas, sendo secundários os fatores relacionados ao rendimento e à permanência.

D

A democratização plena ocorre quando se garante não apenas o acesso, mas também a permanência dos alunos na escola e o sucesso escolar como resultado da qualidade do processo educativo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Comentadas sobre políticas educacionais em pedagogia

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