Questões de Concurso Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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Q3989163 Pedagogia
É uma forma de organizar o trabalho didático-pedagógico em que temas e eixos temáticos são integrados às disciplinas, estando presentes em todas elas. Em outras palavras, “constitui uma das maneiras de trabalhar os componentes curriculares, as áreas do conhecimento e os temas sociais em uma perspectiva integrada”. Segundo a Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, esse é o conceito de:  
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Q3989160 Pedagogia
Na perspectiva da Base Nacional Comum Curricular, “Linguagens” é:
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Q3989139 Pedagogia
Sobre a interdisciplinaridade, Ivone Mendes Richter comenta: “...o prefixo ‘inter’ vai indicar a inter-relação entre duas ou mais disciplinas”. Trabalhar com Arte dessa forma tem se mostrado muito promissor. Em relação à produção de um trabalho de natureza interdisciplinar, pode-se afirmar que: 
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Q3989065 Pedagogia
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, a história da África deverá ser tratada: 
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Q3989039 Pedagogia
O currículo escolar é objeto de diferentes interpretações teóricas que procuram explicar sua função social e educacional. Nesse sentido, as teorias críticas do currículo defendem que: 
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Q3988903 Pedagogia
É uma forma de organizar o trabalho didáticopedagógico em que temas e eixos temáticos são integrados às disciplinas, estando presentes em todas elas. Em outras palavras, “constitui uma das maneiras de trabalhar os componentes curriculares, as áreas do conhecimento e os temas sociais em uma perspectiva integrada”. Segundo a Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, esse é o conceito de: 
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Q3988900 Pedagogia
Na perspectiva da Base Nacional Comum Curricular, “Linguagens” é:  
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Q3988815 Pedagogia
Em uma escola inclusiva, o professor organiza atividades regulares e progressivas de leitura e escrita em Braille, integradas às demais disciplinas. Ele afirma que o ensino do Braille não deve ser tratado como atividade ocasional ou apenas como apoio. Essa posição indica que o Braille deve ser entendido como:
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Q3988812 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) pressupõe que o desenvolvimento de competências pelos alunos com deficiência deve ser garantido por meio de: 
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Q3988807 Pedagogia
A interdisciplinaridade, enquanto princípio organizador do trabalho pedagógico, demanda:
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Q3988804 Pedagogia
Na articulação entre o atendimento educacional especializado (AEE) e a sala comum, o planejamento prevê adaptação de materiais, acompanhamento individual e participação nos projetos coletivos da turma. Essa organização caracteriza:
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Q3988798 Pedagogia
Ao revisar o Projeto Político-Pedagógico (PPP), a escola identifica que estudantes com baixa visão participam pouco de atividades experimentais. A equipe decide investir em formação docente e reorganização de práticas pedagógicas. Essa decisão evidencia compreensão de inclusão escolar como:
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Q3988797 Pedagogia
Um aluno cego enfrenta desafios ao ler gráficos estatísticos. O professor mantém os objetivos curriculares e utiliza gráficos em relevo, descrição oral e trabalho em duplas para interpretação dos dados. Essa prática expressa um princípio pedagógico de: 
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Q3988793 Pedagogia
A Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, orienta que o ensino de História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes: 
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Q3988775 Pedagogia
Os temas transversais previstos nos Parâmetros Curriculares Nacionais pressupõem: 
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Q3988768 Pedagogia
As teorias críticas do currículo sustentam que o conhecimento escolar: 
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Q3988767 Pedagogia
Uma proposta interdisciplinar consistente caracteriza-se por:
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Q3988766 Pedagogia
O ensino integrado, ao articular formação geral e dimensões práticas do conhecimento, pressupõe: 
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Q3988765 Pedagogia
Ao analisar os resultados de aprendizagem da escola em avaliações externas, o inspetor deve relacioná-los com o currículo praticado e com as competências da BNCC, compreendendo que: 
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Q3988763 Pedagogia
No acompanhamento sistemático do desenvolvimento curricular, o inspetor escolar identifica que determinados conteúdos previstos no planejamento anual deixam de ser trabalhados ao longo do período letivo, sem que haja qualquer registro de replanejamento, ajuste ou justificativa pedagógica formal nos documentos escolares.

Considerando as atribuições do inspetor escolar no acompanhamento do cumprimento do planejamento pedagógico, essa situação compromete, prioritariamente:
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Respostas
881: D
882: B
883: D
884: C
885: A
886: D
887: B
888: D
889: A
890: B
891: D
892: C
893: A
894: A
895: D
896: C
897: A
898: B
899: D
900: B