Questões de Pedagogia - A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem para Concurso

Q4237126

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental - Edital nº 3 PSS |

Q4237126 Pedagogia

Em uma escola, durante a revisão do trabalho pedagógico, verificou-se que determinados estudantes apresentavam avanços quando participavam de atividades coletivas mediadas pelo professor, mas encontravam dificuldades ao realizar tarefas individualmente. Considerando essa situação, assinale a alternativa correta.

A

A mediação docente favorece a ampliação das possibilidades de aprendizagem ao organizar situações que promovem a construção progressiva do conhecimento.

B

A intervenção do professor deve restringir-se aos momentos em que o estudante demonstra incapacidade de resolver as atividades propostas autonomamente.

C

O trabalho coletivo constitui estratégia adequada apenas para estudantes que apresentam dificuldades persistentes de aprendizagem.

D

A aprendizagem torna-se efetiva quando as intervenções do professor diminuem gradativamente até serem totalmente substituídas pela ação individual do estudante.

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Q4237125

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental - Edital nº 3 PSS |

Q4237125 Pedagogia

Ao discutir a reorganização das práticas pedagógicas, uma equipe docente concluiu que a simples atualização dos conteúdos escolares não seria suficiente para responder às demandas educacionais contemporâneas. A partir dessa análise, a equipe decidiu rever metodologias, formas de participação dos estudantes e estratégias de mediação da aprendizagem. Essa decisão está fundamentada na compreensão de que:

A

A atualização das práticas docentes depende da incorporação de metodologias inovadoras, ainda que desvinculadas dos objetivos formativos da escola.

B

As transformações sociais exigem que a prática docente articule conhecimentos, metodologias e intencionalidade pedagógica, preservando a função formativa da escola.

C

A reorganização das práticas pedagógicas ocorre prioritariamente em função das mudanças tecnológicas, responsáveis por redefinir os processos de ensino e aprendizagem.

D

A revisão das práticas docentes reduz-se à substituição gradual das metodologias tradicionais por estratégias centradas na autonomia do estudante.

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Q4236844

Q4236844 Pedagogia

Moran (2018) defende que as metodologias ativas articulam diferentes movimentos de aprendizagem, envolvendo dimensões individuais, coletivas e mediadas por sujeitos mais experientes. Essa concepção implica compreender que a construção do conhecimento não ocorre exclusivamente pela ação individual do estudante nem pela exposição sistemática do professor, mas pela integração de diferentes formas de interação, acompanhamento e produção de sentidos. Considerando a perspectiva apresentada pelo autor sobre aprendizagem personalizada, colaborativa e orientada, analise as assertivas a seguir:

I. A aprendizagem personalizada, nas metodologias ativas, não corresponde à simples individualização de tarefas, mas à organização de percursos formativos que consideram diferentes ritmos, interesses, necessidades e formas de apropriação do conhecimento, possibilitando acompanhamento contínuo dos avanços dos estudantes.
II. A aprendizagem colaborativa pressupõe que a interação entre pares constitui um elemento potencializador da construção do conhecimento, pois permite compartilhar saberes, confrontar perspectivas e ampliar compreensões inicialmente desenvolvidas em trajetórias individuais.
III. A aprendizagem orientada por professores, tutores ou mentores tende a assumir uma função secundária nas propostas contemporâneas de ensino, pois a ampliação dos ambientes digitais possibilita que os estudantes desenvolvam processos complexos de aprendizagem principalmente por meio da autonomia investigativa.
IV. A articulação entre aprendizagem individual, colaborativa e orientada configura uma dinâmica complementar, na qual a autonomia do estudante é fortalecida pela interação social e pela mediação de sujeitos capazes de problematizar, orientar e ampliar os percursos formativos.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e III.

B

Apenas I, II e IV.

C

Apenas II, III e IV.

D

I, II, III e IV.

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Q4236836

Q4236836 Pedagogia

As metodologias didáticas inovadoras têm assumido papel central na formação de professores ao promoverem práticas pedagógicas que ultrapassam a transmissão de conteúdos. Considerando Garcia (2019), assinale a alternativa que apresenta a compreensão mais adequada acerca dos fundamentos dessas metodologias.

A

As metodologias didáticas inovadoras distinguem-se das metodologias tradicionais por transferirem ao estudante a responsabilidade pela construção do conhecimento, ficando a atuação do professor concentrada no planejamento inicial das atividades.

B

A adoção de metodologias didáticas inovadoras pressupõe a reorganização das práticas pedagógicas de modo a favorecer a participação ativa dos estudantes, a construção significativa do conhecimento, o desenvolvimento de habilidades complexas e a mediação intencional do professor ao longo do processo educativo.

C

A inovação metodológica depende da incorporação de recursos tecnológicos digitais, pois a utilização de plataformas interativas constitui o fundamento para o desenvolvimento de competências compatíveis com as demandas educacionais contemporâneas.

D

As metodologias didáticas inovadoras possuem como característica comum a substituição da sistematização dos conteúdos por experiências práticas, atribuindo menor importância ao planejamento didático e à organização curricular.

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Q4233368

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Monitor de Escola |

Q4233368 Pedagogia

Durante a realização de uma atividade de modelagem com argila ou massinha, um aluno com dificuldades de coordenação motora fina demonstra frustração por não conseguir modelar uma figura. Diante disso, qual deve ser o papel do Monitor no processo de ensino-aprendizagem desse aluno?

A

Atuar como mediador, oferecendo apoio físico parcial e dividindo a atividade em etapas mais simples para incentivar o progresso autônomo do aluno.

B

Assumir a confecção da peça e entregar o objeto pronto ao estudante para evitar a frustração e manter o padrão estético do mural da classe.

C

Isentar-se de intervir na tarefa, sob o argumento de que a interferência do adulto anula o protagonismo e a capacidade de superação do educando.

D

Substituir a atividade de modelagem por um exercício de desenho livre individual para simplificar o trabalho pedagógico de acompanhamento.

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Q4233366

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Monitor de Escola |

Q4233366 Pedagogia

Para propiciar uma aprendizagem significativa no desenvolvimento de noções de higiene e saúde (como o combate a endemias e à proliferação de vetores), o Monitor de Escola auxilia o Professor em uma atividade prática. Essa prática atinge seus objetivos de desenvolvimento integral quando:

A

Exige que os estudantes decorem definições científicas complexas sobre patógenos por meio de repetição em seus cadernos.

B

Conecta os conceitos científicos às vivências práticas do cotidiano do aluno, estimulando sua curiosidade e resolução ativa de problemas.

C

Desconsidera os saberes informais trazidos pelas crianças de suas vivências domésticas, focando na linguagem técnica escolar.

D

Restringe o processo de ensino a exposições orais teóricas de longa duração, evitando o manuseio de materiais concretos pelos educandos.

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Q4233365

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Monitor de Escola |

Q4233365 Pedagogia

Devido a uma chuva torrencial, as atividades esportivas e de recreação livre previstas para a quadra descoberta precisam ser canceladas. No processo de planejamento escolar, diante das necessidades e possibilidades da rotina, qual deve ser a postura do Monitor?

A

Suspender as ações pedagógicas do período e liberar a turma para interações com supervisão indireta no pátio coberto.

B

Reorganizar o tempo pedagógico com o Professor regente, propondo brincadeiras internas ou jogos de tabuleiro em espaços alternativos.

C

Manter a realização da atividade na quadra aberta de forma a cumprir rigorosamente o cronograma estabelecido no plano de ensino.

D

Impor tarefas de cópia escrita e silêncio como medida de contenção do comportamento motor e manutenção da ordem disciplinar interna.

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Q4233054

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Polícia Penal - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Polícia Penal - RS - Analista da Polícia Penal - Ciências Sociais |

Q4233054 Pedagogia

Durante uma capacitação focada no gerenciamento de crises, constatou-se que a turma não conseguia traduzir o conhecimento teórico em respostas práticas. A partir desse diagnóstico, o docente concluiu que precisaria adotar uma metodologia que envolvesse os discentes em situações realistas do cotidiano prisional, simulando, assim, as possíveis consequências de suas decisões. O método mais adequado a ser adotado nesse caso é a aprendizagem baseada em

A

investigação.

B

cenários.

C

projetos.

D

equipes.

E

pares.

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Q4233024

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor de Matemática |

Q4233024 Pedagogia

Em uma escola municipal, a professora Nilda tradicionalmente realiza a verificação da aprendizagem por meio de provas escritas bimestrais, cuja pontuação é somada a outras atividades para compor a média dos estudantes. Ao perceber que alguns alunos apresentavam dificuldades persistentes, participou de uma formação continuada sobre avaliação da aprendizagem. A partir das discussões realizadas, passou a questionar se os procedimentos que utilizava permitiam, de fato, identificar as necessidades de aprendizagem dos estudantes e orientar sua intervenção pedagógica. Considerando uma concepção de avaliação comprometida com o acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta a conduta mais adequada para a professora Nilda:

A

Manter as provas bimestrais como principal instrumento de avaliação, acrescentando atividades de recuperação ao final de cada unidade para os estudantes que não atingirem a média estabelecida.

B

Ampliar a quantidade de avaliações escritas realizadas ao longo do bimestre, atribuindo pesos diferenciados aos instrumentos para obter uma medida mais precisa do desempenho individual dos estudantes.

C

Utilizar procedimentos avaliativos ao longo do processo de ensino, identificar as aprendizagens já consolidadas e as dificuldades apresentadas pelos estudantes e, com base nessas evidências, reorganizar as estratégias pedagógicas e realizar intervenções antes do encerramento da etapa avaliativa.

D

Valorizar principalmente os resultados obtidos nas avaliações finais, pois eles representam de maneira mais objetiva o nível de conhecimento alcançado pelos estudantes.

E

Adotar instrumentos avaliativos diversificados e manter a média bimestral como principal referência para a tomada de decisões pedagógicas, garantindo que todos os estudantes sejam submetidos aos mesmos procedimentos e critérios de avaliação.

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Q4232967

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Psicopedagogo |

Q4232967 Pedagogia

Segundo Stanislas Dehaene, qual proposta psicopedagógica articula adequadamente os quatro pilares da aprendizagem?

A

Direcionar a atenção, propor respostas ativas, oferecer retorno informativo sobre os erros e favorecer a consolidação por retomadas distribuídas.

B

Estimular a atenção, promover descobertas sem mediação, corrigir os erros ao final e consolidar por repetição concentrada.

C

Controlar a atenção, incentivar a participação motora, evitar erros durante as tarefas e consolidar pela memorização consciente.

D

Mobilizar a atenção, promover recompensas frequentes, apresentar a resposta correta e consolidar pela repetição do procedimento.

E

Manter a atenção, solicitar respostas rápidas, atribuir consequências aos erros e consolidar por avaliações cumulativas.

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Q4232963

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Psicopedagogo |

Q4232963 Pedagogia

De acordo com Kátia Lomba Bräkling, a leitura compartilhada, caracteriza-se por:

A

Ler mais de um texto de uma só vez, estabelecendo comparações entre suas informações.

B

Alternar a leitura oral entre os estudantes, priorizando fluência, ritmo e entonação.

C

Realizar a leitura individual e confrontar, ao final, as respostas consideradas adequadas.

D

Acompanhar a leitura do professor e reproduzir os procedimentos demonstrados por ele.

E

Estudar coletivamente um texto, com mediação docente e socialização das estratégias de compreensão.

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Q4232949

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor de Língua Portuguesa |

Q4232949 Pedagogia

TEXTO IV
Discussão – o que é isso?

    A palavra discussão tem sentido bastante controverso: tanto pode indicar a hostilidade de um confronto insanável (“a discussão entre vizinhos acabou na delegacia”) como a operação necessária para se esclarecer um assunto ou chegar a um acordo (“discutiram, discutiram e acabaram concordando”). Mas o que toda discussão supõe, sempre, é a presença de um outro diante de nós, para quem somos o outro. A dificuldade geral está nesse reconhecimento a um tempo simples e difícil: o outro existe, e pode estar certo, sua posição pode ser mais justa do que a minha.
    Entre dois antagonistas há as palavras e, com elas, os argumentos. Uma discussão proveitosa deverá ocorrer entre os argumentos, não entre as pessoas dos contendores. Se eu trago para uma discussão meu juízo já estabelecido sobre o caráter, a índole, a personalidade do meu interlocutor, a discussão apenas servirá para a exposição desses valores já incorporados em mim: quero destruir a pessoa, não quero avaliar seu pensamento. Nesses casos, a discussão é inútil, porque já desistiu de qualquer racionalização.
    As formas de discussão têm muito a ver, não há dúvida, com a cultura de um povo. Numa sociedade em que as emoções mais fortes têm livre curso, a discussão pode adotar com naturalidade uma veemência que em sociedades mais “frias” não teria lugar. Estão na cultura de cada povo os ingredientes básicos que temperam uma discussão. Seja como for, sem o compromisso com o exame atento das razões do outro, já não haverá o que discutir: estaremos simplesmente fincando pé na necessidade de proclamar a verdade absoluta, que seria a nossa. Em casos assim, falar ao outro é o mesmo que falar sozinho, diante de um espelho complacente, que refletirá sempre a arrogância da nossa vaidade.

(COSTA, Teobaldo, inédito)

Entendendo-se a Linguagem como instrumento de interação social num contexto civilizado, deve-se incutir tal processo no âmbito de ensino-aprendizagem de forma ampla. Assim, diante do que fora exposto no texto IV enquanto mensagem, compreende-se que o ato de “discutir”

A

deve ser compreendido como forma de imposição cognitiva num contexto de embate ideológico.

B

infere o reconhecimento da importância do argumento alheio como válido para a construção das ideias do alunoaprendiz enquanto informação sugerida.

C

implica o estabelecimento de juízo de valor subjetivo e de como isso deve ser exposto para o interlocutor como forma de validade do pensamento.

D

compreende que o proveito de uma discussão deve ser obtido a partir da ocorrência interpessoal, e não entre as ideias.

E

sugere o comprometimento com as razões pessoais a fim de se validar a própria verdade absoluta como imposição cognitiva.

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Q4232948

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor de Língua Portuguesa |

Q4232948 Pedagogia

Leia:

O universo da comunicação vem se ampliando com maior dinamismo, nos últimos anos, para atender à demanda de seus usuários, nas mais diferentes situações de interatividade. Nele estamos inseridos, exercitando nossa linguagem oral e escrita, até mesmo na área digital. Por isso, necessitamos sempre assimilar novos conhecimentos e expressá-los com objetividade e competência.
A construção do pensamento — e sua exposição de forma clara e persuasiva — constitui um dos objetivos mais perseguidos por todo aquele que almeja sucesso na vida profissional e, muitas vezes, pessoal. É evidente que a interlocução comunicativa permite o entendimento, proporciona o intercâmbio de ideias e nos faz refletir e argumentar com maior propriedade em defesa de nossos direitos e deveres como cidadãos.

L. L. Sarmentto. Oficina de redação. 5.ª ed. São Paulo: Moderna, 2016, p. 3 (com adaptações).

Sobre o uso das tecnologias digitais na área educacional, é correto afirmar que estas

A

Devem ser direcionadas com a finalidade única do domínio dos aparelhos digitais e para o manuseio de aplicativos.

B

Transformam o ensino da Língua Portuguesa ao promover interação, engajamento e práticas de leitura, escrita e oralidade mais significativas.

C

Potencializam a forma de se pensar a Educação, expondo a necessidade de mudança do espaço físico convencional para o modelo remoto.

D

Promovem a modalidade do Ensino a distância como modelo mais significativo para as interações sociais dos alunos.

E

Ajudam na percepção de que a comunicação entre as pessoas exige a construção da interatividade, seja de forma clara ou não, independente do contexto.

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Q4232866

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor de Educação Física |

Q4232866 Pedagogia

Em uma sequência didática, o professor apresenta um problema relacionado ao desperdício de água na comunidade. Os estudantes, organizados em grupos, investigam causas, analisam informações, propõem soluções e apresentam um plano de intervenção. Durante o processo, o professor orienta a pesquisa e oferece devolutivas, sem fornecer previamente uma resposta pronta. A prática descrita caracteriza uma metodologia ativa porque:

A

Transfere integralmente aos estudantes a responsabilidade pelo ensino e dispensa a mediação docente.

B

Utiliza um problema significativo para promover investigação, colaboração e construção orientada de conhecimentos.

C

Substitui os conteúdos curriculares por experiências espontâneas escolhidas livremente pelos estudantes.

D

Concentra a aprendizagem na produção de um trabalho final, independentemente do percurso desenvolvido.

E

Reduz a intervenção do professor para evitar interferências na autonomia intelectual da turma.

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Q4232783

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Profissional de Apoio para Estudantes com Deficiência (Cuidador) |

Q4232783 Pedagogia

Uma criança consegue organizar seus materiais quando recebe instruções divididas em etapas, exemplos e pistas visuais. Depois de algumas semanas, passa a realizar parte da tarefa sem ajuda. O que o profissional de apoio deve fazer nessa situação?

A

Manter o mesmo nível de auxílio, ainda que a criança demonstre maior independência.

B

Realizar a organização pela criança para evitar erros e atrasos na rotina.

C

Retirar imediatamente todos os apoios, pois a aprendizagem já foi concluída.

D

Substituir a atividade por outra mais simples sempre que a criança solicitar orientação.

E

Oferecer ajuda proporcional à necessidade e reduzi-la gradualmente conforme a autonomia se desenvolve.

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Q4232770

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Profissional de Apoio para Estudantes com Deficiência (Cuidador) |

Q4232770 Pedagogia

Uma estudante necessita de ajuda para organizar materiais e iniciar algumas atividades, mas consegue realizar grande parte das tarefas quando recebe instruções objetivas e tempo adequado. Nesse caso, a atuação mais adequada do profissional de apoio consiste em:

A

Executar antecipadamente as tarefas para garantir que a estudante acompanhe o ritmo da turma.

B

Oferecer pistas e orientações graduais, reduzindo o auxílio conforme a estudante desenvolve autonomia.

C

Permanecer ao lado da estudante durante toda a aula, mesmo quando ela não solicitar ajuda.

D

Modificar os objetivos das atividades sem consultar o professor responsável pela turma.

E

Direcionar todas as perguntas da estudante ao professor, evitando interferir em seu processo de aprendizagem.

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Q4232768

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Profissional de Apoio para Estudantes com Deficiência (Cuidador) |

Q4232768 Pedagogia

Um estudante com transtorno do espectro autista (TEA) demonstra desconforto diante de uma mudança inesperada na rotina escolar e do excesso de ruídos no ambiente. Ele começa a cobrir os ouvidos, afastar-se do grupo e apresentar dificuldade para compreender as instruções. A intervenção mais adequada nessa situação está corretamente indicada na alternativa:

A

Comunicar a mudança de maneira clara, reduzir os estímulos quando possível e oferecer estratégias de apoio à comunicação e à autorregulação.

B

Repreender o comportamento, pois afastar-se do grupo constitui desobediência às regras escolares.

C

Apresentar várias instruções simultaneamente para redirecionar rapidamente sua atenção.

D

Obrigá-lo a permanecer no ambiente até que se acostume aos estímulos presentes.

E

Suspender definitivamente sua participação em atividades coletivas para evitar novas situações de desconforto.

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Q4232765

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Profissional de Apoio para Estudantes com Deficiência (Cuidador) |

Q4232765 Pedagogia

Durante uma atividade, uma estudante com deficiência intelectual demonstra compreender o conteúdo, mas necessita de mais tempo para organizar as etapas da tarefa.

A conduta mais adequada do profissional de apoio é

A

Realizar a atividade pela estudante para evitar que ela fique atrasada em relação à turma.

B

Simplificar permanentemente todos os conteúdos, independentemente das orientações do professor.

C

Oferecer instruções objetivas, dividir a tarefa em etapas e conceder tempo para que ela responda e desenvolva autonomia.

D

Comunicar-se com a estudante como se ela fosse uma criança menor, utilizando apenas palavras e frases infantilizadas.

E

Retirar a estudante da sala sempre que apresentar dificuldade, encaminhando-a para uma atividade recreativa.

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Q4232373

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Polícia Penal - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Polícia Penal - RS - Analista da Polícia Penal - Pedagogia |

Q4232373 Pedagogia

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os princípios da aprendizagem andragógica, segundo Knowles (2009), aos seus respectivos fundamentos epistemológicos e psicológicos.
Coluna 1
1. Necessidade de aprender (prontidão).
2. Motivação (fatores impulsionadores).
3. Autoconceito do aprendiz (autodireção).
Coluna 2
( ) O educando adulto, em razão de sua trajetória biográfica e de sua inserção em papéis sociais multifacetados, tende a rechaçar quaisquer estratégias pedagógicas que reproduzam a assimetria característica da relação docente-discente na infância, na medida em que tais estratégias conflitam com sua autoconsciência como sujeito histórico e produtor de saberes.
( ) A eficácia do processo formativo junto à população adulta encontra-se condicionada à medida em que o conteúdo apresentado estabelece uma relação de pertinência funcional com as demandas existenciais do aprendiz, as quais emergem de sua inserção no mundo do trabalho, na vida comunitária e nas relações interpessoais, de modo que a ausência dessa conexão pragmática inviabiliza o engajamento cognitivo.
( ) Os estímulos provenientes do ambiente social, tais como ascensão profissional, reconhecimento público e vantagens materiais, embora atuem como gatilhos iniciais para o envolvimento com a aprendizagem, revelam-se insuficientes para sustentar um compromisso formativo duradouro, sendo superados por disposições endógenas relacionadas à realização pessoal, à consolidação da identidade profissional e à busca por sentido existencial.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

3 – 1 – 2.

B

1 – 2 – 3.

C

2 – 3 – 1.

D

2 – 1 – 3.

E

3 – 2 – 1.

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Q4232287

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor de Ciências |

Q4232287 Pedagogia

Ao iniciar o estudo do sistema respiratório, uma professora identifica que parte da turma acredita que a respiração ocorre apenas nos pulmões e corresponde exclusivamente à entrada e à saída de ar. Em vez de corrigir imediatamente as respostas, ela propõe situaçõesproblema, analisa modelos e relaciona ventilação pulmonar, trocas gasosas e respiração celular. A estratégia adotada é adequada porque:

A

Os conhecimentos prévios devem ser ignorados para evitar interferências na aprendizagem dos conceitos científicos.

B

As concepções dos estudantes podem orientar intervenções que promovam questionamento, ampliação e reorganização conceitual.

C

A apresentação de modelos científicos garante a substituição imediata e definitiva das concepções alternativas.

D

A aprendizagem científica ocorre espontaneamente quando os estudantes participam de atividades práticas.

E

As concepções cotidianas devem ser aceitas como equivalentes às explicações científicas, independentemente das evidências.

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Questões de Concurso Comentadas sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia

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