Questões de Concurso
Sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física
Foram encontradas 2.162 questões
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena (Educação Física) - Edital nº 9 |
Q4342701
Educação Física
Para uma turma do 4º ano de uma escola municipal, o professor de Educação Física organizou uma sequência sobre brincadeiras tradicionais presentes na comunidade. Os estudantes entrevistaram familiares, identificaram versões diferentes de algumas brincadeiras, experimentaram essas formas de jogar e discutiram adaptações necessárias para utilizar os espaços disponíveis na escola. Ao final, o professor propôs uma análise sobre as características e possibilidades pedagógicas dessas práticas. Analise as assertivas.
I. O tratamento pedagógico das brincadeiras tradicionais pressupõe conservar a configuração de regras inicialmente apresentada, pois alterações realizadas pelos grupos descaracterizam sua função cultural.
II. Brincadeiras tradicionais podem apresentar recriações e variações de regras relacionadas aos contextos culturais nos quais são praticadas.
III. Jogos e brincadeiras podem mobilizar resolução de problemas, interação social e desenvolvimento de habilidades motoras.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena (Educação Física) - Edital nº 9 |
Q4342700
Educação Física
Ao iniciar o ano letivo em uma escola municipal, uma professora de Educação Física analisou os registros das turmas do 8º ano e verificou que as aulas anteriores haviam se concentrado na execução de fundamentos esportivos e na realização de partidas. Em conversa com os estudantes, identificou interesse por danças, jogos tradicionais, práticas de aventura e diferentes formas de exercício presentes no cotidiano da comunidade. Ao elaborar seu planejamento, decidiu preservar o desenvolvimento das habilidades motoras e, simultaneamente, ampliar a compreensão dos estudantes sobre os significados históricos, culturais e sociais das práticas corporais. Considerando os fundamentos e a função social da Educação Física escolar presentes na situação, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Badminton) |
Q4341462
Educação Física
Tamborete e Poona são jogos, que, segundo Aburachid e
Silva (2011), podem ter sido influentes na construção do que hoje
é conhecido como Badminton. Respectivamente, os dois jogos
supracitados têm origem na:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Voleibol) |
Q4340772
Educação Física
Dominar os momentos marcantes do voleibol brasileiro
feminino é fundamental para valorizar as principais conquistas
que consolidaram o país como uma potência internacional na
história do esporte. Assim, o voleibol brasileiro feminino de quadra
conquistou o título olímpico nos anos de:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Tênis de Mesa) |
Q4340756
Educação Física
O aprendizado de novos gestos motores ocorre ao longo de
toda a vida do ser humano. Assim sendo, com base em Gallahue
e Ozmun (2005), as habilidades ontogenéticas são destrezas
motoras que dependem basicamente do:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Física |
Q4335600
Educação Física
Finck (2010) versa que “[…] alguns autores consideram o
esporte como sendo de inadequado desenvolvimento para o
âmbito da Educação Física escolar e alegam que seu papel não
é educativo nem socializador, muito pelo contrário, afirmam que
sua prática na escola tem servido para reproduzir alunos acríticos
e inconscientes, e também tem contribuído para incentivar a
competição exacerbada e o autoritarismo”. Ciente da existência
dessa vertente de pensamento, o professor de educação física
poderá utilizar alguns elementos do jogo, principalmente o seu
caráter lúdico, e algumas estratégias metodológicas, as quais
poderão ser aplicadas no encaminhamento do processo de
ensino-aprendizagem do esporte. Uma dessas estratégias
metodológicas corresponde a:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Física |
Q4335593
Educação Física
Viana (2021) postula que “As lutas judô, karatê, capoeira,
etc. podem ser utilizadas como meio para o desenvolvimento da
Educação Física, por intermédio de seus conteúdos diferenciados,
de suas filosofias de ensino e de seus conteúdos históricofilosóficos”. Nesse sentido, ao abordar o tema das lutas com
alunos do ensino fundamental, o professor deve:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Física |
Q4335591
Educação Física
Martins (2021) preconiza que "As danças urbanas são
modalidades que surgiram em guetos e centros urbanos,
praticadas, em geral, em espaços públicos, longe dos ambientes
formais”. Sob essa ótica, um exemplo de dança urbana do Rio de
Janeiro corresponde ao:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Física |
Q4335581
Educação Física
De acordo com Ferreira (2019), “no decorrer da história, a
Educação Física assumiu diferentes concepções que deram
origem a variadas propostas pedagógicas. Cada uma delas,
por sua vez, determinou os objetivos a serem perseguidos, os
conhecimentos que seriam veiculados e o modo como a disciplina
deveria ser conduzida pelos professores para obter êxito em seus
intentos”. Em meados da década de 1980, passaram a vigorar,
em debates na educação física escolar, conceitos como inclusão,
participação, cooperação, afetividade, lazer e qualidade de vida,
que são enfoques característicos da tendência:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Anguera - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Educação Física |
Q4332409
Educação Física
Autores da área de desenvolvimento motor defendem
que o processo de aquisição de habilidades motoras
envolve a interação dinâmica entre três fatores principais:
o indivíduo, o ambiente e a tarefa. Esse modelo teórico está
associado à perspectiva conhecida como:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Anguera - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Educação Física |
Q4332402
Educação Física
Analise as afirmativas a seguir sobre a relação entre
corpo, sociedade e cultura corporal de movimento.
I. As práticas corporais, como jogos, esportes, danças e lutas, são expressões culturais produzidas em contextos históricos específicos.
II. A cultura corporal de movimento envolve diferentes formas de expressão corporal que carregam significados sociais e simbólicos.
III. A Educação Física escolar deve restringir-se ao ensino técnico das modalidades esportivas, pois essas representam a forma mais desenvolvida da cultura corporal.
Está correto o que se afirma em:
I. As práticas corporais, como jogos, esportes, danças e lutas, são expressões culturais produzidas em contextos históricos específicos.
II. A cultura corporal de movimento envolve diferentes formas de expressão corporal que carregam significados sociais e simbólicos.
III. A Educação Física escolar deve restringir-se ao ensino técnico das modalidades esportivas, pois essas representam a forma mais desenvolvida da cultura corporal.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Anguera - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Educação Física |
Q4332401
Educação Física
A abordagem crítico-superadora, desenvolvida por
autores vinculados ao chamado Coletivo de Autores,
propõe uma concepção pedagógica específica para o
ensino da Educação Física escolar. Nessa perspectiva, a
Educação Física deve:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Anguera - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Educação Física |
Q4332400
Educação Física
Nas últimas décadas, diversos estudos no campo da
Educação Física passaram a compreender o esporte não
apenas como prática corporal, mas como fenômeno social
e cultural profundamente relacionado às dinâmicas da
sociedade contemporânea. Nesse contexto, a abordagem
sociocultural do esporte compreende que:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Anguera - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Educação Física |
Q4332399
Educação Física
De acordo com perspectivas críticas presentes na
literatura da área de Educação Física, o lazer pode ser
compreendido como:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Anguera - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Educação Física |
Q4332396
Educação Física
Durante grande parte da história da educação brasileira,
diferentes concepções sobre o corpo influenciaram o lugar
da Educação Física na escola. Em determinados
momentos, o corpo foi entendido como objeto de controle,
disciplina e preparação para o trabalho ou para a guerra.
Em outros, passou a ser compreendido como dimensão
cultural da formação humana. Essa mudança de
perspectiva está relacionada, sobretudo,
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Anguera - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Educação Física |
Q4332395
Educação Física
Analise as afirmativas a seguir sobre a relação entre
projetos de educação e formação corporal na história da
educação brasileira.
I. No final do século XIX e início do século XX, práticas corporais escolares estavam frequentemente associadas a discursos higienistas e de regeneração social.
II. Durante o período republicano inicial, a Educação Física foi utilizada como instrumento de disciplinamento dos corpos e de construção de uma identidade nacional.
III. A partir das décadas de 1980 e 1990, emergiram perspectivas críticas que passaram a compreender a Educação Física como fenômeno cultural, ampliando o debate sobre corpo, movimento e sociedade.
Está correto o que se afirma em:
I. No final do século XIX e início do século XX, práticas corporais escolares estavam frequentemente associadas a discursos higienistas e de regeneração social.
II. Durante o período republicano inicial, a Educação Física foi utilizada como instrumento de disciplinamento dos corpos e de construção de uma identidade nacional.
III. A partir das décadas de 1980 e 1990, emergiram perspectivas críticas que passaram a compreender a Educação Física como fenômeno cultural, ampliando o debate sobre corpo, movimento e sociedade.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Anguera - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Educação Física |
Q4332394
Educação Física
Durante o século XIX e início do século XX, a educação
brasileira foi marcada por diferentes projetos de formação
social e política. Nesse contexto, a Educação Física passou
a ser incorporada ao currículo escolar associada a
determinadas concepções de corpo e de cidadania. Sobre
esse processo histórico, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Anguera - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Educador Físico |
Q4332003
Educação Física
Autores do campo do desenvolvimento motor afirmam
que a aquisição de habilidades de movimento não ocorre
de maneira linear nem exclusivamente determinada por
fatores biológicos. Ao contrário, o desenvolvimento motor
resulta de um processo complexo no qual características
individuais, condições ambientais e exigências da tarefa
interagem continuamente ao longo da vida. Essa interpretação aproxima-se da perspectiva teórica que
compreende o desenvolvimento motor como:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Guatambú - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Educação Física |
Q4326700
Educação Física
Ao elaborar seu planejamento anual, um professor de
Educação Física decide organizar os conteúdos a partir de
diferentes manifestações da cultura corporal de
movimento. Em vez de restringir o ensino ao treinamento
de modalidades esportivas, pretende possibilitar aos
estudantes experiências relacionadas a jogos, danças,
lutas, ginásticas e esportes, articulando práticas corporais
e reflexão crítica. Essa perspectiva está de acordo com a
compreensão de que a Educação Física escolar deve:
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III Educação Física |
Q4323628
Educação Física
A Educação Física no Brasil passou por diversas fases
históricas que moldaram sua prática atual. Com base
nisso analise as afirmações:
I.No período do Brasil Império e início da República, a Educação Física tinha forte viés Higienista, focada na eugenia, saúde pública e formação de corpos robustos e saudáveis.
II.Durante o Estado Novo e Ditadura Militar, predominou a tendência Militarista, visando a disciplina, obediência e a seleção dos mais aptos para a defesa da nação.
III.A partir da década de 1980, surgiu o movimento renovador, questionando o modelo mecanicista e propondo abordagens pedagógicas voltadas à cultura, sociedade e desenvolvimento humano.
IV.A tendência Competitivista foi a primeira a ser implantada no Brasil pelos jesuítas em 1500, focada exclusivamente no futebol.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
I.No período do Brasil Império e início da República, a Educação Física tinha forte viés Higienista, focada na eugenia, saúde pública e formação de corpos robustos e saudáveis.
II.Durante o Estado Novo e Ditadura Militar, predominou a tendência Militarista, visando a disciplina, obediência e a seleção dos mais aptos para a defesa da nação.
III.A partir da década de 1980, surgiu o movimento renovador, questionando o modelo mecanicista e propondo abordagens pedagógicas voltadas à cultura, sociedade e desenvolvimento humano.
IV.A tendência Competitivista foi a primeira a ser implantada no Brasil pelos jesuítas em 1500, focada exclusivamente no futebol.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
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