Questões de Educação Física - Bases Sócio-Históricas da Educação Física para Concurso - Página 7

Q4293362

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP - Instrutor Desportivo |

Q4293362 Educação Física

Na organização do trabalho pedagógico na Educação Física escolar, o esporte é reconhecido como um fenômeno sociocultural complexo que ultrapassa a mera reprodução de gestos técnicos e táticos. Ao planejar intervenções que articulam a prática motora à análise crítica dos discursos midiáticos, dos valores sociais e das influências econômicas que moldam as modalidades esportivas contemporâneas, o docente visa proporcionar uma formação cidadã e emancipada. Diante dessa perspectiva pedagógica para o ensino do esporte, assinale a alternativa correta:

A

O trato pedagógico do esporte deve restringir-se ao desenvolvimento da aptidão motora, eximindo a escola de debates teóricos sobre a cultura de massas.

B

A abordagem crítico-reflexiva do fenômeno esportivo instrumentaliza os estudantes para a e a decodificação de seus aspectos sociais, políticos e culturais.

C

A inserção de discussões socioculturais atua como elemento de distração pedagógica, reduzindo o tempo de prática e comprometendo a aprendizagem motora.

D

O esporte constitui uma manifestação corporal neutra e dissociada das dinâmicas sociais, caracterizando-se como atividade estritamente biológica.

E

A análise dos desdobramentos midiáticos sobre o esporte deve ser postergada na Educação Básica, sendo adequada unicamente para os cursos de nível superior.

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Q4293361

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP - Instrutor Desportivo |

Q4293361 Educação Física

No debate contemporâneo sobre a função social da Educação Física Escolar, entende-se que a tematização das manifestações da cultura corporal de movimento deve ir além do ensino puramente técnico ou biológico dos exercícios. Ao estruturar projetos pedagógicos que discutem temas transversais - tais como a desigualdade social, a inclusão de minorias, o respeito à diversidade e a preservação ambiental —, o componente curricular assume um compromisso com a democratização do conhecimento e cidadania.
Essa prática pedagógica indica que a Educação Física e a escola atuam diretamente na:

A

evasão de debates de cunho social para salvaguardar a neutralidade técnica do movimento.

B

limitação das aulas à transmissão mecânica de fundamentos táticos e esportivos tradicionais.

C

formação crítica, autônoma e cidadã dos estudantes por meio da cultura corporal.

D

priorização do rendimento atlético e da aptidão física como únicos critérios de sucesso escolar.

E

desvinculação entre as vivências práticas da comunidade e o planejamento curricular do docente.

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Q4293355

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP - Instrutor Desportivo |

Q4293355 Educação Física

A inserção dos fundamentos da epistemologia complexa no campo da Educação Física propõe uma ruptura com as visões dualistas e reducionistas sobre o corpo, introduzindo a concepção de corporeidade/subjetividade humana como um sistema dinâmico. Sob essa perspectiva teórica, analise as proposições a seguir, identificando-as como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

( ) A corporeidade/subjetividade humana constitui uma unidade complexa e integrada, cuja compreensão exige a articulação de múltiplas dimensões biológicas, psíquicas e culturais interrelacionadas.
( ) A subjetividade social estrutura-se de forma independente e isolada da subjetividade individual, inexistindo processos de influência mútua ou retroalimentação entre ambas as esferas.
( ) O conceito de emergência apresenta-se como um princípio central para explicar como as diferentes dimensões da subjetividade humana se constituem a partir de níveis organizacionais inferiores.
( )O sistema mental organiza os fluxos de pensamento e atua diretamente como substrato cognitivo e afetivo para a emergência da consciência e da auto-organização do sujeito.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

A

V-F-V-V

B

V- V-F-V

C

F-F-V-V

D

V-F-F-V

E

F-V-V-F

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Q4293343

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP - Instrutor Desportivo |

Q4293343 Educação Física

No contexto da Educação Física Escolar, o trato pedagógico com o esporte tem sido objeto de intensos debates teóricos. Quando o planejamento docente visa superar a lógica do rendimento máximo e da exclusão, recorre-se a pressupostos que compreendem a cultura corporal como expressão da realidade social dos sujeitos.

Tendo como referência a abordagem Crítico-Superadora no ensino do esporte, assinale a alternativa que apresenta a orientação metodológica correta para a organização do trabalho pedagógico:

A

Centralizar a prática pedagógica na excelência motora e na execução dos fundamentos técnico-táticos, visando à inclusão de todos os alunos pelo domínio do gesto esportivo.

B

Restringir o conteúdo ao ensino das regras oficiais e da organização institucional das modalidades, garantindo a apropriação formal do patrimônio esportivo moderno.

C

Compreender o esporte como um fenômeno histórico-cultural, tematizando criticamente seus códigos, sentidos, significados e as desigualdades sociais nele reproduzidas.

D

Priorizar o desenvolvimento das capacidades físicas e das habilidades motoras básicas, utilizando o esporte como instrumento secundário de aptidão física voltada à saúde.

E

Adotar a pedagogia do esporte baseada no jogo livre e espontâneo, abstendo-se da intervenção direta nas contradições sociais para preservar a ludicidade inerente à infância.

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Q4293342

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP - Instrutor Desportivo |

Q4293342 Educação Física

Ao contextualizar o esporte na instituição escolar, a literatura crítica da Educação Física aponta a necessidade de se compreender a transição das práticas corporais para o modelo esportivo moderno, muitas vezes contrapondo a lógica da competição exacerbada à proposta dos jogos cooperativos.

Diante do processo de esportivização da sociedade, analise as duas asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. O esporte moderno, ao difundir-se mundialmente a partir da sociedade industrial, assumiu um forte caráter competitivo e orientado ao rendimento.
PORQUE
II. A instituição do esporte moderno foi estruturada sob os princípios capitalistas de racionalização do tempo, regulamentação institucional e busca obsessiva pelo recorde.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q4292846

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Professor de Educação Básica - Disciplina de Educação Física |

Q4292846 Educação Física

A Educação Física hoje em dia possui vários conceitos que vão definindo e compondo a área. Um desses conceitos compreende o ser humano como um corpo integral, não sendo visto apenas como um corpo biológico, ou como uma estrutura somente para realizar movimentos, mas que entende o corpo como um meio pelo qual o homem se relaciona e percebe o mundo. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o nome dado a esse conceito.

A

Construtivismo.

B

Corporeidade.

C

Consciência corporal.

D

Esquema corporal.

E

Aptidão física.

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Q4285557

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Taperoá - BA Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Educação Física |

Q4285557 Educação Física

No que concerne aos aspectos históricos e legais da Educação Física e do Esporte no Brasil a constituição histórica da Educação Física brasileira foi marcada por diferentes concepções e influências sociais, políticas, médicas, militares e educacionais. Ao longo do século XX, ocorreram mudanças significativas na compreensão dos objetivos e conteúdos da Educação Física escolar, especialmente a partir do processo de renovação pedagógica ocorrido nas décadas de 1980 e 1990. Considerando esse processo histórico, assinale a alternativa correta.

A

A Educação Física brasileira manteve, desde sua institucionalização, uma concepção exclusivamente pedagógica, sem influência das instituições militares, médicas ou esportivas.

B

A influência médico-higienista esteve relacionada à preocupação com a saúde, higiene e formação de corpos considerados saudáveis, enquanto a influência militar contribuiu para a valorização da disciplina, ordem e preparação física.

C

A perspectiva esportivista surgiu no Brasil antes das influências higienistas e militares e foi responsável pela criação das primeiras instituições de formação profissional em Educação Física.

D

A renovação pedagógica da Educação Física, a partir da década de 1980, teve como principal objetivo recuperar exclusivamente os princípios militaristas que orientavam a disciplina no início do século XX.

E

As concepções críticas desenvolvidas a partir da década de 1980 rejeitaram a dimensão cultural das práticas corporais e defenderam exclusivamente o desenvolvimento da aptidão física.

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Q4285553

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Taperoá - BA Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Educação Física |

Q4285553 Educação Física

Historicamente, a Educação Física escolar brasileira foi marcada por diferentes concepções pedagógicas, incluindo perspectivas higienistas, militaristas, esportivistas e tecnicistas. A partir das transformações ocorridas no campo educacional, novas concepções passaram a defender uma prática pedagógica crítica, inclusiva e culturalmente contextualizada. Considerando esse processo histórico e as relações entre tradição e inovação na Educação Física, assinale a alternativa correta.

A

A inovação pedagógica pressupõe o abandono completo dos conteúdos e métodos tradicionais da Educação Física, independentemente de sua relevância educacional.

B

A inovação na Educação Física consiste principalmente na incorporação de tecnologias digitais às aulas, sendo desnecessária a revisão dos objetivos, conteúdos e metodologias de ensino.

C

A tradição pedagógica deve ser preservada integralmente, pois mudanças metodológicas tendem a comprometer a identidade da Educação Física.

D

A inovação pedagógica implica substituir as práticas corporais tradicionais por atividades exclusivamente digitais e teóricas.

E

A inovação pedagógica pode envolver a ressignificação de práticas e conteúdos historicamente construídos, articulando conhecimentos tradicionais a novas metodologias, perspectivas críticas, tecnologias e demandas socioculturais dos estudantes.

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Q4281914

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Minaçu - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |

Q4281914 Educação Física

Na década de 1980 foi desenvolvida no Brasil uma Concepção Pedagógica que tem como característica principal a valorização do envolvimento do aluno nas codecisões pedagógicas do planejamento das aulas de Educação Física e na definição dos conteúdos a serem tratados. Essa Concepção buscava superar os restritos modelos curriculares esportivos centrados no professor e na eficiência esportiva em direção aos interesses e necessidades educacionais dos alunos. Esse enunciado refere-se

A

à concepção crítico superadora.

B

à concepção crítico emancipatória.

C

à concepção de aulas abertas.

D

à concepção construtivista.

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Q4281912

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Minaçu - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |

Q4281912 Educação Física

Na década de 2000 uma nova concepção de educação física é identificada como Educação Física Cultural. Inspirados pela heterogeneidade do público escolar e pelo caráter multicultural da sociedade atual, a cultura corporal é compreendida como

A

representação em disputa no interior dos grupos e entre os grupos.

B

construção simbólica e material de formas de vida e práticas sociais.

C

expressão dos elementos da alta cultura e cultura de massa.

D

produção social pelo conjunto da humanidade ao longo da história.

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Q4281911

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Minaçu - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |

Q4281911 Educação Física

Na Concepção Crítico Superadora, as práticas corporais são produções sociais carregadas de representações e significados. Nesse sentido, o objeto da educação física escolar é

A

a cultura de movimento.

B

a cultura corporal de movimento.

C

a cultura corporal.

D

a cultura lúdica.

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Q4279633

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Itarana - ES Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor B-PB Educação Física (Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental) |

Q4279633 Educação Física

Sobre a educação das relações étnico-raciais, a diversidade e os direitos humanos nas práticas corporais, analise as afirmativas:

I – Capoeira, jogos indígenas e danças afro-brasileiras devem ser tratados como conhecimentos vivos, relacionados a histórias, territórios, resistências, transformações e comunidades produtoras.

II – A abordagem concentrada em datas comemorativas atende à educação das relações étnico-raciais quando apresenta contexto histórico e evita representações estereotipadas.

III – A mediação docente deve problematizar estereótipos, ampliar fontes e reconhecer a autoria e a diversidade interna dos povos e grupos estudados.

IV – Objeções religiosas justificam substituir a vivência de manifestações de matrizes africanas ou indígenas por exposição teórica, preservando a neutralidade escolar.

V – Situações de discriminação durante jogos, danças ou lutas exigem intervenção educativa que proteja a dignidade, assegure participação preconceituosa.

Estão corretas, apenas, as afirmativas:

A

I, II e IV.

B

II, III e V.

C

I, IV e V.

D

II, IV e V.

E

I, III e V.

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Q4279623

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Itarana - ES Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor B-PB Educação Física (Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental) |

Q4279623 Educação Física

Uma brincadeira tradicional apresentada por famílias da comunidade possui nomes, cantigas e regras diferentes conforme o grupo que a pratica. Ao incorporá-la ao trabalho pedagógico, o professor deve:

A

investigar fontes e variantes, vivenciar e comparar modos de jogar, discutir sentidos comunitários, reconhecer os grupos vinculados à prática e negociar recriações no contexto escolar.

B

fixar a versão considerada mais antiga, preservar suas regras e impedir alterações durante as aulas, garantindo fidelidade histórica e continuidade da manifestação cultural estudada.

C

retirar referências de origem, adaptar o jogo à linguagem esportiva e concentrar o ensino nas habilidades motoras compartilhadas com modalidades institucionalizadas.

D

utilizar o jogo como preparação para conteúdos técnicos, mantendo sua narrativa cultural em explicação inicial e evitando mudanças que dificultem a comparação dos desempenhos.

E

converter a prática em torneio entre equipes, registrar vencedores e discutir valores comunitários depois da competição, relacionando tradição, mérito e respeito às regras.

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Q4279616

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Itarana - ES Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor B-PB Educação Física (Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental) |

Q4279616 Educação Física

Na análise das desigualdades de participação nas aulas, uma abordagem cultural e crítica rejeita a ideia de que o desempenho motor decorre principalmente de aptidões naturais. Nessa perspectiva, o trabalho pedagógico deve:

A

explicar as diferenças pela maturação, pelo condicionamento e pela experiência individual, aplicando progressões técnicas comuns e oferecendo recuperação aos estudantes com menor desempenho.

B

organizar práticas equivalentes para a turma, preservar critérios de execução comuns e discutir os fatores sociais depois que as habilidades motoras básicas estiverem consolidadas.

C

permitir escolhas livres de práticas e funções, reduzindo a intervenção docente para evitar que referências escolares substituam os sentidos corporais produzidos pelos estudantes.

D

reconhecer práticas corporais como produções históricas, analisar condições desiguais de acesso e participação e ampliar repertórios por vivência, reflexão, recriação e autoria.

E

priorizar o estudo conceitual das práticas, reservando a experimentação aos momentos recreativos para impedir que diferenças corporais interfiram na análise crítica desenvolvida pela turma.

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Q4277374

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Educação Física |

Q4277374 Educação Física

A ginástica geral, também denominada Ginástica para Todos, constitui uma manifestação da cultura corporal voltada à participação ampla e à expressão coletiva. A respeito de suas características, analise as afirmativas a seguir:

I. Rege-se por um código de pontuação oficial que classifica os ginastas conforme a dificuldade dos elementos executados.
II. Tem caráter não competitivo e integra participantes de diferentes idades, níveis de habilidade e experiências corporais.
III. Favorece a criatividade e a socialização, culminando com frequência em apresentações e festivais de demonstração.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

I e III apenas.

C

I, II e III.

D

III apenas.

E

II e III apenas.

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Q4255404

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Santa Amélia - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Santa Amélia - PR - Professor de Educação Física |

Q4255404 Educação Física

A Educação Física, na perspectiva da ludicidade emancipadora, compreende o corpo como sujeito histórico e simbólico. Sendo assim, assinale a alternativa correta.

A

O jogo e o brincar são compreendidos apenas como instrumentos de condicionamento físico.

B

A ludicidade é incompatível com processos de reflexão e autonomia.

C

A ludicidade limita-se ao prazer espontâneo, sem potencial educativo.

D

A experiência lúdica deve ser suprimida nas fases de aprendizagem formal.

E

A ludicidade emancipadora propõe experiências que rompem com a alienação e promovem consciência crítica do corpo e da cultura.

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Q4255402

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Santa Amélia - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Santa Amélia - PR - Professor de Educação Física |

Q4255402 Educação Física

Considerando as diretrizes da BNCC e os fundamentos epistemológicos da Educação Física, assinale a alternativa correta.

A

A BNCC concebe o corpo como construção histórica, reconhecendo as práticas corporais como linguagens que produzem sentidos culturais e identitários.

B

A BNCC orienta o ensino da Educação Física exclusivamente pela perspectiva biológica e pelo condicionamento motor.

C

O corpo é compreendido como elemento neutro, desprovido de significados sociais.

D

A BNCC propõe uniformização das práticas corporais, priorizando a eficiência técnica.

E

A abordagem da Educação Física na BNCC exclui a discussão sobre diversidade cultural e de gênero.

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Q4255398

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Santa Amélia - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Santa Amélia - PR - Professor de Educação Física |

Q4255398 Educação Física

Sobre a abordagem crítico-emancipatória da Educação Física, proposta por Elenor Kunz, assinale a alternativa correta.

A

O ensino deve buscar a eficiência técnica e a maximização do rendimento motor individual.

B

A reflexão crítica sobre a cultura corporal visa emancipar o sujeito por meio da consciência de suas ações corporais.

C

A linguagem do movimento deve ser neutra, evitando significados culturais.

D

O corpo é compreendido como máquina autossuficiente, desvinculada de mediações sociais.

E

A prática pedagógica limita-se à execução motora e ao domínio técnico.

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Q4255395

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Santa Amélia - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Santa Amélia - PR - Professor de Educação Física |

Q4255395 Educação Física

Sobre as contribuições da cultura afro-brasileira para a compreensão epistemológica do corpo e do movimento, assinale a alternativa correta.

A

As práticas corporais afro-brasileiras negam a dimensão simbólica do corpo, centrando-se apenas no desempenho físico.

B

A corporeidade nas manifestações afro-brasileiras expressa espiritualidade, ancestralidade e coletividade, articulando ritmo, oralidade e presença.

C

As danças afro-brasileiras adotam padrões coreográficos fixos e disciplinados, próximos da ginástica europeia.

D

O corpo, nas manifestações afro-brasileiras, é compreendido como máquina produtiva e neutra.

E

A pedagogia afro-brasileira exclui o ensino das tradições orais e musicais.

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Q4255392

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Santa Amélia - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Santa Amélia - PR - Professor de Educação Física |

Q4255392 Educação Física

No contexto contemporâneo da Educação Física escolar, é possível identificar diferentes abordagens pedagógicas que se articulam na prática docente. Considerando as principais correntes teóricas, assinale a alternativa correta.

A

A abordagem crítico-superadora e a desenvolvimentista compartilham o mesmo pressuposto de neutralidade política do ensino.

B

A abordagem construtivista-interacionista e a da saúde renovada aproximam-se ao valorizarem a autonomia do aluno e a compreensão crítica das práticas corporais.

C

A abordagem tecnicista e a psicomotora compartilham a ênfase na dimensão cultural e histórica do corpo.

D

A abordagem crítico-emancipatória rejeita o diálogo com as dimensões cognitiva e afetiva da aprendizagem.

E

A abordagem desenvolvimentista e a da saúde renovada priorizam a reprodução de técnicas e padrões motores.

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Questões de Concurso Sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física

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