Questões de Concurso
Sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física
Foram encontradas 2.162 questões
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Lutas - Edital nº 6 |
Q4396409
Educação Física
As lutas constituem manifestações da cultura
corporal que podem apresentar diferentes formas de
organização, objetivos e características.
Assinale a alternativa correta considerando os elementos que compõem e caracterizam essas práticas corporais.
Assinale a alternativa correta considerando os elementos que compõem e caracterizam essas práticas corporais.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Física - Edital nº 6 |
Q4396321
Educação Física
“As habilidades de locomoção consistem em um
grupo de habilidades fundamentais que permitem aos
indivíduos deslocarem-se pelo espaço ou movimentar
o corpo de um ponto a outro” (GALLAHUE, OZMUN E
GOODWY, 2013).
Os teóricos do desenvolvimento motor com frequência referem-se às habilidades de locomoção como:
Os teóricos do desenvolvimento motor com frequência referem-se às habilidades de locomoção como:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Física - Edital nº 6 |
Q4396318
Educação Física
“As tendências da Educação Física escolar estão
relacionadas ao período histórico e ao contexto social
a qual estão inseridas” (KAMEL, 2022).
Assinale a alternativa que indica corretamente a tendência da Educação Física escolar a qual o texto “Neste período a Educação Física passa a ser reconhecida como parte da educação formal, e inicia-se uma nova relação entre professor/aluno, o aluno passa a fazer parte do contexto escolar e o ensino, a ser voltado para ele.” se refere.
Assinale a alternativa que indica corretamente a tendência da Educação Física escolar a qual o texto “Neste período a Educação Física passa a ser reconhecida como parte da educação formal, e inicia-se uma nova relação entre professor/aluno, o aluno passa a fazer parte do contexto escolar e o ensino, a ser voltado para ele.” se refere.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |
Q4396020
Educação Física
Soares e colaboradores (2009) mostram como estruturar
uma aula em três fases na metodologia da perspectiva
crítico-superadora. Nessa estrutura, a fase da aula que
toma o maior tempo disponível é a fase denominada
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |
Q4396017
Educação Física
As danças folclóricas são transmitidas tanto por meios
orais como pelo movimento em si. Segundo Daolio
(2010), “quem transmite acredita e pratica aquele gesto.
Quem recebe a transmissão, aprende e passa a imitar
aquele movimento”. Esse aspecto de transmissão de
movimentos de uma geração a outra mostra que a dança folclórica, segundo o conceito de técnica corporal de
Marcel Mauss, referenciado por Daolio (2010), caracteriza-se como
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |
Q4396016
Educação Física
Ao discorrer a respeito do corpo humano, Daolio (2010)
afirma que “(…) homens de nacionalidades diferentes
apresentam semelhanças físicas. Entretanto, para além
das semelhanças ou diferenças físicas, existe um conjunto de significados que cada sociedade escreve nos corpos dos seus membros ao longo do tempo, significados
estes que definem o que é corpo de maneiras variadas”.
Considerando o referencial teórico que orienta os estudos desse autor, esse trecho está ligado à tese de que a espécie humana e, consequentemente, o corpo humano é constituído
Considerando o referencial teórico que orienta os estudos desse autor, esse trecho está ligado à tese de que a espécie humana e, consequentemente, o corpo humano é constituído
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |
Q4396014
Educação Física
Betti (1991) menciona que a Educação Física escolar
brasileira teve seu início oficial em 1851, com a Reforma Couto Ferraz, e, três anos depois, foi regulamentada
passando a constar entre as matérias a serem obrigatoriamente ministradas. De acordo com essa regulamentação, no primário se ensinava __________ e, no
secundário, se ensinava __________.
Assinale a alternativa que preenche, correta a respectivamente, as lacunas do texto apresentado.
Assinale a alternativa que preenche, correta a respectivamente, as lacunas do texto apresentado.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |
Q4396013
Educação Física
Bracht (1992) identifica, no Brasil da década de 1990,
a presença de diferentes entendimentos do papel da
Educação Física escolar e classifica esses diferentes
entendimentos em grupos: o que defendia a melhoria da
aptidão física dos indivíduos, com o que estaria, automaticamente, contribuindo para o desenvolvimento social; e
outro que agrega à melhoria da aptidão física o desenvolvimento psíquico e que afirma que a Educação Física
atua sobre os domínios psicomotor, cognitivo e afetivo.
Segundo o autor, em ambas as visões, a relação da Educação Física com o contexto social é funcionalista porque
compete a ela formar física e psiquicamente um cidadão
que desempenhe do melhor modo possível o papel
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Prova:
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Educação Física |
Q4392539
Educação Física
Uma criança que, no primeiro ano de vida, comece a segurar
e equilibrar‑se, apresentando os seus primeiros movimentos
voluntários e de exploração, está demonstrando, de acordo
com os níveis do desenvolvimento motor, os movimentos
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física - Edital nº 5 |
Q4389493
Educação Física
“Conhecer o passado possibilita dominar melhor
o presente e planejar as diretrizes da profissão para o
futuro”.
Analise as afirmativas abaixo sobre a prática na história da Educação Física no Brasil.
1. A inclusão da Educação Física oficialmente na escola ocorreu no Brasil no século XX, com a reforma Couto Ferraz.
2. A partir de meados da década de 1930, a concepção dominante da Educação Física é calcada na perspectiva higienista.
3. No início do século XX, em função de sistematizar a ginástica na escola, surgem os métodos ginásticos.
4. Em reforma realizada por Rui Barbosa, em 1882, houve uma recomendação para que a ginástica fosse obrigatória para meninos e meninas e que fosse oferecida nas Escolas Normais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. A inclusão da Educação Física oficialmente na escola ocorreu no Brasil no século XX, com a reforma Couto Ferraz.
2. A partir de meados da década de 1930, a concepção dominante da Educação Física é calcada na perspectiva higienista.
3. No início do século XX, em função de sistematizar a ginástica na escola, surgem os métodos ginásticos.
4. Em reforma realizada por Rui Barbosa, em 1882, houve uma recomendação para que a ginástica fosse obrigatória para meninos e meninas e que fosse oferecida nas Escolas Normais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Ed. Infantil/Ens. Fundamental e Atividades Complementares |
Q4389289
Educação Física
“A Educação Física nas escolas é marcada por concepções advindas e orientadas por interesses sociopolíticos desde o início de sua existência” (CHULTES et al.
2014).
Analise o texto abaixo:
“É uma concepção de Educação Física escolar que se opõe ao antigo modelo mecanicista. Se baseia no discurso da justiça social e nas ideias marxistas. Nessa concepção o professor na Educação Física escolar deve adotar uma postura de diálogo, mediando e problematizando os conteúdos da Cultura Corporal e suas relações com a sociedade”.
A qual metodologia da Educação Física escolar o texto se refere?
Analise o texto abaixo:
“É uma concepção de Educação Física escolar que se opõe ao antigo modelo mecanicista. Se baseia no discurso da justiça social e nas ideias marxistas. Nessa concepção o professor na Educação Física escolar deve adotar uma postura de diálogo, mediando e problematizando os conteúdos da Cultura Corporal e suas relações com a sociedade”.
A qual metodologia da Educação Física escolar o texto se refere?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapera - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q4384254
Educação Física
O avanço epistemológico da Educação Física no cenário nacional e os grupos de estudos regionais do Rio Grande do Sul defendem a centralidade da Cultura Corporal do Movimento como o objeto de estudo da disciplina, provocando uma inflexão na racionalidade puramente biomédica (Fensterseifer, 2009). Analise as assertivas a seguir sobre os fundamentos pedagógicos dessa abordagem:
I. O corpo, no ambiente escolar, deve ser compreendido como uma máquina biológica submetida ao adestramento técnico e ao controle fisiológico de valências motoras.
II. As práticas da cultura corporal do movimento constituem-se como um patrimônio cultural da humanidade, configurando uma linguagem socialmente codificada.
III. Na escola republicana, a democratização do conhecimento exige que o aluno não apenas execute as tarefas motoras, mas que alcance uma autonomia crítica diante dessas manifestações.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapera - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q4384253
Educação Física
Em consonância com as produções científicas sobre a Educação Física e a escola democrática e republicana (Bagnara; Fensterseifer, 2019), entende-se que os conteúdos da Cultura Corporal do Movimento devem ser tematizados a partir de três dimensões do conhecimento. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as dimensões do conhecimento aos seus respectivos objetivos pedagógicos.
Coluna 1
1. Conceitual.
2. Procedimental.
3. Atitudinal.
Coluna 2
( ) Vivenciar, experimentar e executar as manifestações da cultura corporal, compreendendo as técnicas e táticas em jogos, esportes, danças, ginásticas e lutas.
( ) Analisar criticamente os fatos históricos, as origens, as transformações sociais e as lógicas de mercantilização que atravessam as práticas corporais na atualidade.
( ) Discutir e ressignificar os valores éticos, o respeito às diferenças, a inclusão de gênero e o combate aos preconceitos no ambiente de jogo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI - Professor de Educação Física – 20h (EDUCAÇÃO) |
Q4383946
Educação Física
A capoeira pode ser pedagogicamente abordada de
modo integrado como luta, jogo, manifestação corporal, prática
musical e patrimônio cultural, sem que sua inclusão nas aulas
dependa da realização de combate competitivo formal.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS - Agente de Esportes |
Q4378859
Educação Física
O esporte, quando observado pelo seu papel social e
comunitário,
pode atuar como instrumento de
transformação da sociedade através da inclusão e da
garantia do acesso a direitos fundamentais. Nesse contexto,
é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Educação Física - Secretaria de Educação |
Q4369832
Educação Física
Acerca da periodização da educação física escolar no
Brasil, as primeiras sistematizações sobre os exercícios físicos,
conhecidas como "Métodos Ginásticos" (sueco, francês e
alemão), surgiram quando a disciplina tinha como foco a saúde
pública e a eugenia. A ginástica era vista como um meio para
evitar doenças, fortalecer a raça e limpar o corpo. Essa tendência
histórica é classificada como
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |
Q4358490
Educação Física
Uma escola implantou um programa de promoção da saúde no
qual os alunos utilizam dispositivos digitais para registrar
indicadores de atividade física, como a contagem de passos, e
cumprir metas bimestrais, sendo ranqueados por esse critério ao
final de cada período. Embora reconheça o potencial pedagógico
da ferramenta, o professor de Educação Física decidiu reorganizar
a atividade para evitar a reprodução de uma concepção
historicamente restrita da área.
Diante dessa situação, assinale a opção que apresenta o encaminhamento pedagógico mais adequado aos objetivos formativos da Educação Física.
Diante dessa situação, assinale a opção que apresenta o encaminhamento pedagógico mais adequado aos objetivos formativos da Educação Física.
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Lajedinho - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q4355058
Educação Física
Considerando a dimensão cultural e educativa da
dança, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Lajedinho - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q4355049
Educação Física
Ao trabalhar um esporte coletivo, um professor percebe
que os estudantes reproduzem modelos de desempenho
vistos no esporte de alto rendimento e excluem colegas
considerados pouco habilidosos. Ele modifica as regras,
promove experiências alternativas do jogo e conduz
debates sobre competição, desempenho e padrões
divulgados pela mídia, incentivando os estudantes a
analisar criticamente essas influências e construir outras
formas de participação. Essa intervenção aproxima-se da
perspectiva crítico-emancipatória porque:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Lajedinho - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q4355048
Educação Física
Leia a situação apresentada: Em uma unidade sobre futebol, os estudantes vivenciam diferentes formas do jogo e investigam sua formação histórica, sua presença no lazer, no esporte profissional e na mídia. Também discutem desigualdades de acesso, relações de gênero e transformações ocorridas nas formas de praticá-lo. O professor procura relacionar essas discussões à realidade social da turma.
Considerando uma perspectiva crítico-superadora, a característica pedagógica mais evidente nessa proposta é:
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