Questões de Educação Física - Bases Sócio-Históricas da Educação Física para Concurso

Q4233706

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Polícia Penal - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Polícia Penal - RS - Analista da Polícia Penal - Educação Física |

Q4233706 Educação Física

No exercício das atribuições de planejamento, execução e acompanhamento dos processos de socialização, o profissional de Educação Física deve organizar o manejo de grupos de modo a tensionar a lógica das instituições totais. De acordo com as reflexões de Partelli, Andrade e Triani (2026) sobre a prática pedagógica no cárcere e os princípios do esporte educacional, assinale a alternativa que apresenta uma diretriz correta para a condução dessas atividades.

A

Centralizar a organização das sessões no aprimoramento biológico e no controle sanitário dos internos, priorizando o condicionamento físico orgânico em detrimento das dimensões subjetivas, que devem ser assistidas por setores específicos de saúde mental.

B

Subordinar o planejamento das práticas corporais aos critérios de classificação criminológica, convertendo a participação em atividades físicas em um componente técnico da avaliação de periculosidade para fins de progressão de regime.

C

Priorizar a sistematização de exercícios individuais e gestos motores como estratégia de segurança pedagógica, visando reduzir as janelas de interação coletiva e mitigar riscos de subversão da ordem interna durante a transposição didática.

D

Estruturar o manejo do grupo sob uma perspectiva predominantemente ocupacional, focando na redução de tensões e no controle da agressividade por meio do esgotamento físico, visando garantir a estabilidade da ordem e da disciplina na unidade.

E

Consolidar a prática corporal como um dispositivo de corresponsabilidade e cooperação, visando à recuperação da autonomia de movimento e o estímulo ao protagonismo do sujeito como elemento central do processo de reintegração social.

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Q4233705

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Polícia Penal - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Polícia Penal - RS - Analista da Polícia Penal - Educação Física |

Q4233705 Educação Física

No exercício das atribuições de planejamento e acompanhamento dos processos de socialização das pessoas privadas de liberdade, o profissional de Educação Física deve compreender as raízes históricas e políticas da sua área de atuação. De acordo com a perspectiva historiográfica de Lino Castellani Filho sobre o processo de institucionalização da Educação Física no Brasil durante o século XIX, assinale a alternativa correta.

A

A Educação Física consolidou-se como um campo de saber autônomo e emancipatório, estruturado a partir de práticas lúdicas e recreativas desvinculadas das instituições militares e das diretrizes da medicina higienista da época.

B

A inserção das atividades físicas no ensino oficial esteve intrinsecamente ligada ao ideário higienista, que buscava o aprimoramento biológico dos indivíduos e a formação de corpos disciplinados para o projeto de desenvolvimento nacional.

C

A influência dos métodos europeus de ginástica, com destaque para a Escola Francesa, foi considerada irrelevante para a organização dos primeiros currículos de formação de professores nas escolas normais brasileiras do período imperial.

D

As práticas corporais de matriz africana, como a capoeira, passaram a compor gradativamente o projeto oficial de Educação Física escolar no Império, sendo reconhecidas como manifestações corporais compatíveis com os objetivos educativos e disciplinadores da época.

E

A Educação Física no período imperial incorporou gradativamente preocupações relacionadas à formação física feminina, valorizando práticas corporais voltadas ao desenvolvimento integral das mulheres e à ampliação de sua participação nos espaços educacionais formais.

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Q4233694

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Polícia Penal - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Polícia Penal - RS - Analista da Polícia Penal - Educação Física |

Q4233694 Educação Física

No exercício das atribuições de planejamento e execução de programas de socialização e assistência às pessoas privadas de liberdade, o profissional de Educação Física deve selecionar conteúdos que transcendam a visão instrumental do exercício físico. Ao adotar a abordagem pedagógica crítico-superadora de Soares (2013) para organizar o ensino em uma unidade prisional de segurança máxima, a seleção e o trato do conhecimento devem seguir critérios específicos que visem à transformação social. Sob essa perspectiva teórica, assinale a alternativa que descreve corretamente um desses critérios.

A

A organização das atividades deve priorizar o desenvolvimento das capacidades motoras e da aptidão física, visando à conscientização sobre a adoção de estilos de vida saudáveis e prevenção de patologias metabólicas.

B

O ensino deve tratar o conhecimento da cultura corporal como uma produção histórica e dialética, contextualizando as práticas corporais em relação às contradições e aos conflitos presentes na realidade social.

C

Os conteúdos precisam ser organizados em torno de situações-problema que estimulem a construção espontânea de regras pelo detento, favorecendo o desenvolvimento cognitivo e a interação social horizontal.

D

A prioridade pedagógica deve residir no ensino das habilidades motoras fundamentais, respeitando-se rigorosamente a cronologia dos estágios de desenvolvimento motor e os marcos de maturação biológica de cada indivíduo.

E

O foco da intervenção deve estar na aprendizagem técnica e tática dos esportes coletivos formais, utilizando o rigor das regras oficiais como instrumento para a internalização do respeito às normas institucionais.

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Q4232863

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor de Educação Física |

Q4232863 Educação Física

Em uma unidade sobre esportes individuais, o professor trabalha atletismo, ginástica e judô. Ao comparar essas modalidades, explica que a classificação como “individual” não significa ausência de interação ou de oposição. Assinale a alternativa que interpreta corretamente essa afirmação.

A

Os esportes individuais podem envolver oposição direta ou comparação de desempenhos, embora a ação do praticante não dependa da cooperação permanente de companheiros.

B

Todos os esportes individuais são praticados sem adversários, sendo o desempenho determinado somente pela execução técnica.

C

Nos esportes individuais, o resultado depende apenas das capacidades físicas, pois decisões táticas são exclusivas das modalidades coletivas.

D

A interação presente no judô permite classificá-lo como esporte coletivo, pois os participantes atuam simultaneamente no mesmo espaço.

E

A classificação de um esporte como individual ocorre quando sua prática dispensa regras institucionalizadas e sistemas de competição.

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Q4230640

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |

Q4230640 Educação Física

Durante o período do Brasil Império, a Educação Física começou a ser mencionada em propostas pedagógicas e reformas escolares, mas enfrentava desafios relacionados à sua organização e aplicação. Considerando o contexto histórico, analise as afirmativas a seguir:

I. Antes da Reforma Couto Ferraz de 1851, a Educação Física era desenvolvida quase que exclusivamente por instituições militares, sendo entendida como sinônimo de ginástica ou treinamento militar.

II. A inclusão da Educação Física nas escolas do município da Corte tornou-se obrigatória com a Reforma Couto Ferraz, consolidando a disciplina com fundamentação pedagógica.

III. Durante o Brasil Império, a Educação Física era ampla mente dirigida por profissionais especializados da área educacional, com foco na formação integral do aluno.

IV. Os decretos e reformas de 1876, 1880 e 1882 reforçaram a importância da Educação Física, justificando-a pelos princípios do mens sana incorpore sano, que buscava o equilíbrio entre mente e corpo.

Assinale a alternativa correta:

A

I, II e IV.

B

II e III.

C

I, III e IV.

D

II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q4230639

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |

Q4230639 Educação Física

A década de 1980 representou um período de intensa produção teórica e reflexão crítica na Educação Física brasileira. Em um contexto marcado pela redemocratização do país e pela ampliação do diálogo com diferentes campos do conhecimento, surgiram debates sobre a identidade da área, seus objetivos educacionais e sua função social na escola.

Considerando as transformações ocorridas na Educação Física brasileira nesse período, assinale a alternativa correta.

A

As reflexões produzidas na década de 1980 priorizaram a valorização dos modelos tradicionais da Educação Física escolar, reafirmando os pressupostos que historicamente fundamentavam sua atuação pedagógica.

B

As mudanças observadas na Educação Física durante a década de 1980 decorreram principalmente da incorporação de métodos científicos voltados ao aprimoramento do rendimento esportivo, fortalecendo a compreensão da escola como espaço de seleção de talentos.

C

O surgimento de novas abordagens pedagógicas esteve as sociado à busca por uniformização curricular nacional, com o objetivo de estabelecer uma única concepção teórica para orientar a prática docente em todas as escolas brasileiras.

D

O processo de redemocratização brasileira produziu impactos limitados sobre a Educação Física escolar, uma vez que as discussões pedagógicas da área permaneceram concentradas nas questões relacionadas ao treinamento físico e ao desempenho motor.

E

O movimento de renovação pedagógica da Educação Física foi impulsionado pela ampliação da produção acadêmica e pelo diálogo com outras áreas do conhecimento, favorecendo questionamentos sobre a função social da disciplina e a emergência de diferentes abordagens pedagógicas.

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Q4230638

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |

Q4230638 Educação Física

As transformações políticas e educacionais ocorridas no Brasil entre as décadas de 1930 e 1940 influenciaram significativamente a consolidação da Educação Física como componente da educação formal. Nesse contexto, a área passou por um processo de institucionalização que ampliou sua presença nas escolas, embora ainda mantivesse fortes vínculos com concepções oriundas de outros campos profissionais.

Considerando o processo histórico de desenvolvimento da Educação Física durante a transição da República Velha para o Estado Novo, assinale a alternativa correta.

A

A consolidação da Educação Física nas instituições de ensino ocorreu em um contexto no qual a área passou a ser reconhecida como campo específico de atuação, embora ainda permanecesse fortemente influenciada por concepções militares e médicas.

B

A criação de órgãos governamentais voltados à Educação Física eliminou a influência de outras áreas do conheci mento sobre sua organização pedagógica e administrativa.

C

A atuação de profissionais formados em instituições militares foi gradualmente substituída por professores licenciados em Educação Física logo após as reformas educacionais da década de 1930.

D

O reconhecimento da Educação Física como componente da educação formal ocorreu simultaneamente à definição de um consenso nacional acerca de seus objetivos pedagógicos e de sua identidade profissional.

E

As mudanças ocorridas durante o Estado Novo reduziram a participação da Educação Física no sistema educacional brasileiro, transferindo sua aplicação para instituições não escolares.

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Q4226805

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Física |

Q4226805 Educação Física

Na Educação Física da Educação Básica, o debate curricular envolve diferentes teorias educacionais e concepções pedagógicas. Considerando as críticas ao tecnicismo e ao relativismo, bem como a defesa de uma formação omnilateral comprometida com a transformação social, assinale a alternativa que apresenta a articulação teórica mais coerente com um currículo de Educação Física que busca articular a centralidade do conhecimento com a necessidade de transformação social.

A

Praxiologia motriz e abordagem crítico-emancipatória.

B

Pedagogia do oprimido e psicomotricidade.

C

Interculturalidade e abordagem do desenvolvimento motor.

D

Pedagogia histórico-crítica e abordagem crítico-superadora.

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Q4226774

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Educador Físico |

Q4226774 Educação Física

A Atividade Física Adaptada (AFA) constitui um campo de estudo e intervenção da Educação Física voltado ao planejamento, organização e desenvolvimento de práticas corporais destinadas a indivíduos com necessidades específicas decorrentes de deficiências, condições crônicas, limitações funcionais ou situações especiais de saúde. Nesse contexto, a área caracteriza-se por sua natureza interdisciplinar, pela necessidade de adaptações metodológicas e pela compreensão ampliada de saúde, inclusão e participação social, superando perspectivas reducionistas centradas exclusivamente na funcionalidade biológica.
Considerando os fundamentos conceituais e operacionais da AFA, assinale a alternativa correta.

A

A atuação da AFA fundamenta-se na aplicação de protocolos motores universais, uma vez que adaptações metodológicas excessivas podem comprometer a padronização científica das intervenções e reduzir a efetividade dos programas de exercício físico.

B

Embora a AFA reconheça a importância da inclusão social, sua intervenção permanece prioritariamente vinculada ao desenvolvimento da aptidão física e à correção funcional de déficits motores, constituindo objetivos secundários os aspectos afetivos, cognitivos e sociais.

C

A abrangência da AFA restringe-se aos indivíduos com deficiência permanente, não contemplando populações como idosos, gestantes, pessoas em vulnerabilidade social ou indivíduos acometidos por doenças crônicas não transmissíveis.

D

O caráter interdisciplinar da AFA decorre da necessidade de articulação entre conhecimentos pedagógicos, terapêuticos e científicos, permitindo que as intervenções considerem simultaneamente aspectos biológicos, psicológicos e socioculturais dos diferentes grupos atendidos.

E

A perspectiva contemporânea da AFA compreende que práticas corporais adaptadas devem ser organizadas prioritariamente em ambientes segregados, de modo a preservar a segurança clínica e evitar interferências decorrentes da heterogeneidade funcional dos participantes.

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Q4226773

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Educador Físico |

Q4226773 Educação Física

O esporte, ao longo de sua constituição histórica e social, consolidou-se como importante instrumento de formação humana, promoção da cidadania e fortalecimento das relações coletivas. Além de favorecer o desenvolvimento físico e social, a prática esportiva também pode atuar na redução de barreiras culturais e sociais, ampliando o sentimento de pertencimento e valorizando as diferenças. Nessa perspectiva, o esporte para toda a vida e o esporte social assumem papel relevante ao garantir acesso às práticas corporais por diferentes grupos populacionais, incluindo pessoas com deficiência, idosos e indivíduos em situação de vulnerabilidade social.
Considerando os princípios apresentados, assinale a alternativa correta.

A

A inclusão esportiva deve priorizar indivíduos com elevado potencial motor, pois a heterogeneidade funcional tende a comprometer o desempenho coletivo e os objetivos técnicos da prática esportiva.

B

O esporte adaptado possui finalidade exclusivamente terapêutica e reabilitadora, não sendo reconhecido como espaço legítimo de desenvolvimento social, lazer e exercício da cidadania.

C

O princípio da inclusão no esporte pressupõe que pessoas com deficiência participem de práticas segregadas, uma vez que ambientes compartilhados dificultam o alcance de objetivos pedagógicos e funcionais.

D

A atividade física adaptada fundamenta-se na padronização dos estímulos motores, buscando reduzir diferenças individuais para assegurar igualdade de desempenho entre os participantes.

E

A perspectiva inclusiva compreende o esporte como prática social capaz de promover participação, autonomia e pertencimento, exigindo adaptações metodológicas, atitudinais e estruturais que respeitem as singularidades dos praticantes.

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Q4226772

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Educador Físico |

Q4226772 Educação Física

A consolidação histórica das ciências aplicadas à Educação Física contribuiu para o aprofundamento analítico do movimento humano por meio da fragmentação de seus componentes fisiológicos, biomecânicos e funcionais. Entretanto, determinadas perspectivas contemporâneas criticam a insuficiência dessa lógica reducionista para compreender o sujeito que se movimenta, defendendo que o corpo não pode ser tratado apenas como objeto biológico submetido a métricas de rendimento, eficiência ou adaptação funcional. Nessa compreensão, a intervenção profissional deve reconhecer a motricidade como manifestação intencional da existência humana, produzida nas relações entre sujeito, cultura e mundo vivido.
A partir dessa perspectiva teórica, assinale a alternativa correta:

A

A intervenção profissional fundamentada na corporeidade pressupõe substituir avaliações funcionais por interpretações subjetivas do movimento, uma vez que parâmetros fisiológicos e biomecânicos são incompatíveis com a compreensão integral do ser humano.

B

A motricidade humana deve ser compreendida como expressão existencial do sujeito, de modo que a intervenção profissional não se restrinja à adequação do corpo a modelos performáticos ou normativos, mas considere as múltiplas dimensões constituintes da experiência corporal.

C

A noção contemporânea de corporeidade sustenta que diferenças socioculturais interferem predominantemente na interpretação simbólica do movimento, sem alterar de maneira significativa os processos de construção motora do sujeito.

D

A superação humana presente nas práticas corporais ocorre prioritariamente pela ampliação progressiva do desempenho físico, sendo a subjetividade um elemento complementar à eficácia técnica do movimento.

E

A crítica às concepções mecanicistas do corpo implica reconhecer que a intervenção profissional deve minimizar a sistematização do exercício físico, já que protocolos de treinamento limitam inevitavelmente a autonomia motora do sujeito.

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Q4226771

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Educador Físico |

Q4226771 Educação Física

A motricidade humana não se limita à execução de movimentos ou à observação do corpo como mero sistema locomotor. O corpo constitui-se como mediador entre o sujeito e o mundo, permitindo que a ação motora expresse intencionalidade, significado e interação social. Sua construção ocorre em constante relação com o meio, não obedecendo a etapas predeterminadas nem a uma ordem cronológica fixa, sendo resultado de múltiplas dimensões integradas, como biológica, cognitiva, afetiva e cultural.

Diante dessa perspectiva, assinale a alternativa que melhor expressa a compreensão contemporânea de motricidade:

A

A motricidade pode ser compreendida principalmente por meio da observação das estruturas anatômicas e da execução de padrões motores, pois o sentido do movimento surge automaticamente da interação entre ossos, músculos e articulações.

B

O desenvolvimento da motricidade ocorre independentemente da experiência social ou cultural, sendo determinado exclusivamente pela maturação neuromuscular e pelo treino repetitivo de gestos.

C

A motricidade humana é um fenômeno complexo, que se constrói na interação do sujeito com o meio social, manifestando intencionalidade e significado nos movimentos, sem obedecer a uma sequência temporal fixa, e considerando múltiplas dimensões que constituem o ser integral.

D

A intencionalidade dos movimentos humanos é apenas um epifenômeno, pois os gestos e posturas refletem respostas automáticas do sistema neuromuscular, sem necessidade de relação com a experiência do indivíduo ou o contexto cultural.

E

O estudo da motricidade deve priorizar a eficiência técnica e a padronização dos movimentos, desconsiderando a subjetividade do sujeito ou o contexto em que o movimento ocorre.

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Q4226770

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Educador Físico |

Q4226770 Educação Física

O corpo humano não é apenas um objeto de estudo ou instrumento de execução de movimentos; ele constitui a própria experiência do sujeito, mediando sua relação com o mundo e com os outros. Nesse sentido, a motricidade não se limita à reprodução mecânica de gestos ou padrões motores, mas manifesta a intencionalidade do indivíduo, sua capacidade de perceber, agir e se inserir socialmente por meio do movimento.
Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta:

A

A motricidade consiste essencialmente na execução correta de padrões motores, sendo seu principal objetivo o domínio técnico do movimento, independentemente do contexto social ou existencial do indivíduo.

B

A motricidade envolve a intencionalidade do sujeito, manifestando-se como forma de percepção e interação com o mundo, permitindo que o indivíduo se supere e se insira em contextos sociais, e não apenas reproduza movimentos preestabelecidos.

C

O movimento humano deve ser interpretado apenas a partir das capacidades físicas e neurológicas internas, desconsiderando experiências culturais ou interações sociais, já que estas não influenciam a ação motora.

D

A percepção corporal é apenas um reflexo automático da ação motora, sem contribuir para a compreensão do ambiente ou para o desenvolvimento da convivência social.

E

A ação motora é totalmente independente da experiência do sujeito, pois os movimentos humanos podem ser totalmente predeterminados por programas motores internos, sem necessidade de mediação cultural ou afetiva.

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Q4220913

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física (Licenciatura) |

Q4220913 Educação Física

Em uma reunião pedagógica, o professor precisa justificar a escolha de uma abordagem para tratar esporte, dança, jogos, lutas e ginástica como produções culturais historicamente construídas. Considerando as concepções da Educação Física escolar, assinale a alternativa correta.

A

A abordagem da saúde renovada organiza a aula pela lógica técnico-tática dos esportes coletivos, associando melhoria da aptidão física ao rendimento nas modalidades.

B

A psicomotricidade orienta a seleção dos conteúdos pela especialização dos gestos esportivos, relacionando domínio técnico à eficiência motora em situações competitivas.

C

A abordagem crítico-superadora interpreta a Educação Física como estudo da cultura corporal, articulando práticas corporais aos seus sentidos históricos, sociais e pedagógicos

D

A abordagem desenvolvimentista estrutura a intervenção pela problematização das contradições sociais, tomando a leitura política das práticas corporais como eixo organizador.

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Q4220655

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Campestre da Serra - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Educação Física |

Q4220655 Educação Física

Na Educação Física, existem as abordagens pedagógicas que servem para dar maiores subsídios aos professores para pensarem suas práticas. Em uma dessas abordagens, a aula de Educação Física pode ser dividida a partir dos seguintes momentos: prática social inicial, problematização, instrumentalização, catarse e prática social final. Considerando isso, esses momentos indicam qual abordagem?

A

Abordagem crítico emancipatória.

B

Abordagem construtivista.

C

Abordagem crítico-superadora.

D

Abordagem desenvolvimentista.

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Q4219644

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Educação Física |

Q4219644 Educação Física

A abordagem construtivista-interacionista para o ensino da educação física, proposta por João Batista Freire, distingue-se das demais abordagens críticas por

A

fundamentar-se na epistemologia piagetiana, valorizando o jogo simbólico, a cultura infantil e o brincar como mediadores do desenvolvimento motor e cognitivo, sem perder de vista a intervenção pedagógica intencional.

B

compartilhar com a abordagem crítico-superadora o referencial marxista, diferenciando-se pelo foco no desenvolvimento motor como expressão das contradições sociais vividas pela criança.

C

aproximar-se da abordagem desenvolvimentista de Go Tani ao priorizar a sequência lógica do desenvolvimento motor, diferenciando-se pelo maior peso atribuído à dimensão afetiva e lúdica.

D

centrar o processo educativo na ação do sujeito sobre o meio, o que implica reduzir a intervenção do professor para garantir a autonomia do estudante na construção do conhecimento corporal.

E

adotar a concepção vygotskyiana de zona de desenvolvimento proximal como eixo estruturante, priorizando a mediação social e a linguagem como instrumentos centrais da aprendizagem motora.

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Q4219641

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Educação Física |

Q4219641 Educação Física

O movimento renovador da educação física brasileira, consolidado na década de 1980, foi impulsionado principalmente pela

A

influência das teorias da educação popular de Paulo Freire, que foram incorporadas diretamente pelos documentos oficiais do MEC como referencial para a reformulação curricular da educação física.

B

publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais na década de 1990, que sistematizaram as críticas ao modelo tecnicista e consolidaram as abordagens críticas como referencial oficial da área.

C

crise do modelo tecnicista e biologicista, aliada à abertura democrática, que fomentou questionamentos epistemológicos e a emergência de abordagens críticas e culturais para a educação física escolar.

D

realização de congressos científicos e pela expansão da pós-graduação em educação física, que aproximaram a área da educação física da área das ciências humanas e sociais, gerando a produção teórica que fundamentou o movimento renovador da área.

E

promulgação da Constituição Federal de 1988, que, ao garantir o direito à educação e ao lazer, criou o marco legal necessário para a transformação do papel da educação física na escola.

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Q4219636

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Educação Física |

Q4219636 Educação Física

A abordagem crítico-superadora, sistematizada pelo Coletivo de Autores (1992), distingue-se da abordagem crítico-emancipatória de Kunz (1994) principalmente porque

A

propõe a transformação social a partir da vivência corporal crítica, enquanto Kunz limita sua proposta ao desenvolvimento da autonomia individual do estudante.

B

compartilha com a abordagem sistêmica de Betti a centralidade da cultura corporal como objeto de ensino, diferindo apenas quanto aos procedimentos metodológicos adotados em aula.

C

rejeita o esporte como conteúdo escolar por considerá-lo instrumento de alienação, ao contrário de Kunz, que o aceita sem reservas como prática pedagógica legítima.

D

prioriza o desenvolvimento da consciência crítica por meio de situações-problema esportivas, aproximando-se da proposta construtivista de João Batista Freire no que se refere ao protagonismo do estudante.

E

fundamenta-se no materialismo histórico-dialético e tematiza a cultura corporal como expressão das relações de classe, enquanto Kunz parte da fenomenologia e centra sua análise na linguagem e no movimentar-se.

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Q4219630

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Educação Física |

Q4219630 Educação Física

Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) propõem um modelo de desenvolvimento motor organizado em fases sequenciais ao longo da vida. Sobre esse modelo, assinale a alternativa correta.

A

O modelo é composto por três fases: reflexiva, fundamental e especializada. A fase rudimentar está incorporada à fase reflexiva, pois ambas apresentam características maturacionais semelhantes.

B

A fase motora especializada antecede a fase motora fundamental, pois o contato precoce com situações esportivas estruturadas favorece o desenvolvimento dos padrões motores básicos.

C

O modelo estrutura-se em quatro fases (reflexiva, rudimentar, fundamental e especializada), cada uma representando um nível crescente de complexidade e controle motor.

D

A fase motora fundamental representa o estágio final do modelo, momento em que os padrões motores atingem sua forma mais refinada e permanecem estáveis ao longo da vida adulta.

E

De acordo com o modelo, a progressão entre as fases é determinada principalmente pela maturação biológica, sendo o ambiente e a instrução fatores de influência secundária, sem impacto direto na evolução motora do indivíduo.

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Q4206389

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Zabelê - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Professor de Educação Física, Fund I e II |

Q4206389 Educação Física

Baseia-se no discurso da justiça social no contexto de sua prática, buscando problematizar questões de poder, interesses e contestação, além de realizar uma leitura da realidade à luz da crítica social dos conteúdos. Na Educação Física, essas características dizem respeito à Abordagem:

A

da Concepção de Aulas Abertas.

B

Construtivista-Interacionista.

C

Atividade Física para Promoção da Saúde.

D

Crítico-superadora.

E

Desenvolvimentista.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

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Questões de Concurso Sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física

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