Questões de Educação Física - Bases Sócio-Históricas da Educação Física para Concurso

Q4277374

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Educação Física |

Q4277374 Educação Física

A ginástica geral, também denominada Ginástica para Todos, constitui uma manifestação da cultura corporal voltada à participação ampla e à expressão coletiva. A respeito de suas características, analise as afirmativas a seguir:

I. Rege-se por um código de pontuação oficial que classifica os ginastas conforme a dificuldade dos elementos executados.
II. Tem caráter não competitivo e integra participantes de diferentes idades, níveis de habilidade e experiências corporais.
III. Favorece a criatividade e a socialização, culminando com frequência em apresentações e festivais de demonstração.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

I e III apenas.

C

I, II e III.

D

III apenas.

E

II e III apenas.

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Q4255404

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Santa Amélia - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Santa Amélia - PR - Professor de Educação Física |

Q4255404 Educação Física

A Educação Física, na perspectiva da ludicidade emancipadora, compreende o corpo como sujeito histórico e simbólico. Sendo assim, assinale a alternativa correta.

A

O jogo e o brincar são compreendidos apenas como instrumentos de condicionamento físico.

B

A ludicidade é incompatível com processos de reflexão e autonomia.

C

A ludicidade limita-se ao prazer espontâneo, sem potencial educativo.

D

A experiência lúdica deve ser suprimida nas fases de aprendizagem formal.

E

A ludicidade emancipadora propõe experiências que rompem com a alienação e promovem consciência crítica do corpo e da cultura.

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Q4255402

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Santa Amélia - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Santa Amélia - PR - Professor de Educação Física |

Q4255402 Educação Física

Considerando as diretrizes da BNCC e os fundamentos epistemológicos da Educação Física, assinale a alternativa correta.

A

A BNCC concebe o corpo como construção histórica, reconhecendo as práticas corporais como linguagens que produzem sentidos culturais e identitários.

B

A BNCC orienta o ensino da Educação Física exclusivamente pela perspectiva biológica e pelo condicionamento motor.

C

O corpo é compreendido como elemento neutro, desprovido de significados sociais.

D

A BNCC propõe uniformização das práticas corporais, priorizando a eficiência técnica.

E

A abordagem da Educação Física na BNCC exclui a discussão sobre diversidade cultural e de gênero.

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Q4255398

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Santa Amélia - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Santa Amélia - PR - Professor de Educação Física |

Q4255398 Educação Física

Sobre a abordagem crítico-emancipatória da Educação Física, proposta por Elenor Kunz, assinale a alternativa correta.

A

O ensino deve buscar a eficiência técnica e a maximização do rendimento motor individual.

B

A reflexão crítica sobre a cultura corporal visa emancipar o sujeito por meio da consciência de suas ações corporais.

C

A linguagem do movimento deve ser neutra, evitando significados culturais.

D

O corpo é compreendido como máquina autossuficiente, desvinculada de mediações sociais.

E

A prática pedagógica limita-se à execução motora e ao domínio técnico.

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Q4255395

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Santa Amélia - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Santa Amélia - PR - Professor de Educação Física |

Q4255395 Educação Física

Sobre as contribuições da cultura afro-brasileira para a compreensão epistemológica do corpo e do movimento, assinale a alternativa correta.

A

As práticas corporais afro-brasileiras negam a dimensão simbólica do corpo, centrando-se apenas no desempenho físico.

B

A corporeidade nas manifestações afro-brasileiras expressa espiritualidade, ancestralidade e coletividade, articulando ritmo, oralidade e presença.

C

As danças afro-brasileiras adotam padrões coreográficos fixos e disciplinados, próximos da ginástica europeia.

D

O corpo, nas manifestações afro-brasileiras, é compreendido como máquina produtiva e neutra.

E

A pedagogia afro-brasileira exclui o ensino das tradições orais e musicais.

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Q4255392

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Santa Amélia - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Santa Amélia - PR - Professor de Educação Física |

Q4255392 Educação Física

No contexto contemporâneo da Educação Física escolar, é possível identificar diferentes abordagens pedagógicas que se articulam na prática docente. Considerando as principais correntes teóricas, assinale a alternativa correta.

A

A abordagem crítico-superadora e a desenvolvimentista compartilham o mesmo pressuposto de neutralidade política do ensino.

B

A abordagem construtivista-interacionista e a da saúde renovada aproximam-se ao valorizarem a autonomia do aluno e a compreensão crítica das práticas corporais.

C

A abordagem tecnicista e a psicomotora compartilham a ênfase na dimensão cultural e histórica do corpo.

D

A abordagem crítico-emancipatória rejeita o diálogo com as dimensões cognitiva e afetiva da aprendizagem.

E

A abordagem desenvolvimentista e a da saúde renovada priorizam a reprodução de técnicas e padrões motores.

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Q4252948

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Física (Creche) - Edital nº 1 |

Q4252948 Educação Física

A cultura é um elemento central na constituição de distintas concepções de currículo na Educação Física brasileira. Jocimar Daólio (2004) analisa autores clássicos da área e classifica a concepção de ser humano por esses autores como um ser motor, psicológico, social e cultural. Segundo Daólio, a obra de qual autor caracteriza o ser humano, em seu conceito de cultura, como um “ser psicológico”?

A

João Batista Freire.

B

Go Tani.

C

Valter Bracht.

D

Mauro Betti.

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Q4252944

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Física (Creche) - Edital nº 1 |

Q4252944 Educação Física

A psicocinética, proposta por Jean Le Boulch, exerceu significativa influência sobre a Educação Física e a Educação Infantil. Considerando os pressupostos dessa abordagem, assinale a alternativa correta.

A

Apoia-se em uma concepção dualista, reforçando a dicotomia corpo e espírito nos processos educativos.

B

Considera que emoção, afetividade e expressividade são inerentes ao corpo e ao movimento humano.

C

Defende que o meio onde cresce uma criança é secundário, sendo as especificidades biológicas mais relevantes.

D

Compreende o movimento como uma forma “em si” cuja natureza seria elucidada por uma descrição mecânica, e não como uma manifestação “significante” da conduta humana.

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Q4249219

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 8 |

Q4249219 Educação Física

A história da educação física no Brasil reflete influências militares, médicas e pedagógicas em diferentes períodos. Registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A tendência higienista associou a educação física à promoção da saúde e à formação de hábitos de higiene.
(__)O método ginástico de influência europeia marcou a educação física brasileira no final do século dezenove.
(__)A tendência militarista defendeu a educação física como espaço de crítica social e de transformação das desigualdades.
(__)A abordagem crítico-superadora, de orientação tecnicista, fundamentou a ginástica calistênica nas escolas brasileiras.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

V, V, F, F.

B

F, V, F, V.

C

V, F, V, F.

D

F, F, V, V.

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Q4248105

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Porangatu - GO - Educador Físico da Saúde |

Q4248105 Educação Física

No debate sobre qualidade de vida e promoção da saúde, o termo “lazer ativo” tem sido amplamente utilizado para incentivar a prática de atividades físicas no tempo livre. No entanto, sob a ótica sociológica e crítica sobre o “passivo do lazer ativo”, qual é a implicação ideológica e estrutural por trás da difusão hegemônica desse conceito?

A

A defesa de uma ruptura com a lógica do mundo do trabalho, incentivando a população a utilizar o tempo livre para a contestação política, para o hedonismo distanciado da saúde e com vistas a olhar para si.

B

A fundamentação em uma perspectiva neo-higienista e funcionalista, que utiliza a atividade física no tempo livre como um mecanismo para combater disfunções do sedentarismo e manter o trabalhador integrado e produtivo no sistema.

C

A consolidação de um conceito centrado na dimensão biológica da atividade física, priorizando a descrição do gasto calórico humano e seus efeitos sobre a saúde individual durante o tempo livre, desconsiderando aspectos socioculturais-históricos.

D

A culpabilização das indústrias e das políticas públicas pela falta de infraestrutura urbana, isentando o indivíduo de responsabilidade sobre suas escolhas corporais e propondo que a prática corporal seja regulada por normas de produtividade laboral.

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Q4247483

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Física |

Q4247483 Educação Física

Ao abordar em suas aulas modalidades como judô, taekwondo e esgrima, a professora destaca que tais práticas, originalmente vinculadas a diferentes contextos culturais, passaram por transformações ao longo do tempo, incluindo modificações em suas regras, sistemas de pontuação e organização de entidades gestoras.

Essa abordagem está principalmente relacionada ao processo de

A

especialização esportiva, caracterizada pela dedicação precoce e sistemática a uma modalidade específica com vistas ao aprimoramento do rendimento.

B

esportivização, compreendida como a transformação de práticas corporais em modalidades esportivas regulamentadas, competitivas e organizadas institucionalmente.

C

institucionalização esportiva, entendida como o processo de criação de federações e confederações responsáveis pela gestão das modalidades.

D

desenvolvimento de técnicas motoras, caracterizado pela progressiva padronização dos gestos técnicos para maximizar a eficiência do movimento.

E

profissionalização esportiva, definida pela transformação de uma prática corporal em atividade remunerada e vinculada ao mercado esportivo.

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Q4247291

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q4247291 Educação Física

As práticas corporais presentes na sociedade são resultado de processos históricos e expressam valores culturais específicos. Ao serem incorporadas ao currículo escolar, essas práticas devem ser problematizadas e contextualizadas. Isso permite que os alunos compreendam suas origens e significados.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

As práticas corporais são universais e não sofrem influência histórica.

B

A cultura corporal é independente das condições sociais em que se desenvolve.

C

A Educação Física deve tratar as práticas corporais como conteúdos neutros.

D

As práticas corporais refletem necessidades e valores sociais historicamente construídos.

E

O ensino da Educação Física deve ignorar o contexto social dos alunos.

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Q4247290

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q4247290 Educação Física

A abordagem contemporânea das práticas corporais no componente curricular de Educação Física prevê que o aprendizado não se restrinja ao fazer mecânico. Para além da experimentação e do uso, o trato pedagógico com o movimento nos anos finais deve contemplar a capacidade de o estudante analisar criticamente as origens, as transformações e os sentidos sociais das práticas, dimensão esta denominada conceitualmente como:

A

Fruição estética e técnica eugenista.

B

Contextualização.

C

Reflexão sobre a ação.

D

Análise biométrica comparativa.

E

Padronização psicomotora.

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Q4247275

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q4247275 Educação Física

Durante muito tempo, a Educação Física foi orientada por uma concepção centrada na aptidão física e no rendimento esportivo. No entanto, abordagens críticas passaram a questionar essa visão, propondo uma compreensão mais ampla do corpo e de suas manifestações culturais. Essa mudança implica redefinir objetivos, conteúdos e formas de avaliação na área.
Analise as assertivas:

I. A centralidade da aptidão física como objetivo da Educação Física escolar é criticada por limitar a compreensão do corpо.
II. A cultura corporal inclui práticas como jogo, dança, ginástica e esporte, compreendidas como produções sociais.
III. A Educação Física deve priorizar exclusivamente o desempenho fisico como critério de avaliação dos alunos.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas I e II

B

Apenas II

C

Apenas I e III

D

Apenas III

E

I, II e III

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Q4245314

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Rio Azul - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Rio Azul - PR - Professor de Educação Física |

Q4245314 Educação Física

A Metodologia de Ensino Crítico-Superadora da Educação Física fundamenta-se na concepção dialética e na Pedagogia Histórico-Crítica. Ela propõe um trato com o conhecimento que transcende a visão meramente técnica ou biológica, buscando a formação humana integral por meio do acesso ao acervo cultural produzido historicamente pela humanidade. Considerando as bases teóricas e os pressupostos pedagógicos da Metodologia Crítico-Superadora, analise as seguintes afirmativas sobre seu objeto e objetivos e assinale a alternativa CORRETA:

I - A metodologia Crítico-Superadora define seu objeto de estudo como sendo exclusivamente a melhora do desempenho biológico e a adaptação mecânica do corpo às condições naturais.

II - O objetivo central desta abordagem é promover a seleção eugênica dos estudantes com maior aptidão física, visando o rendimento máximo para competições esportivas.

III - O objeto de estudo da Educação Física nesta perspectiva é a Cultura Corporal, que engloba conhecimentos sobre o jogo, o esporte, a ginástica, a dança e a luta.

IV - A prática pedagógica visa elevar o pensamento teórico dos estudantes, orientando-se pela perspectiva da emancipação humana e da formação omnilateral (integral).

A

Apenas I e II estão corretas.

B

Apenas III e IV estão corretas.

C

Apenas I, II e III estão corretas.

D

Apenas II, III e IV estão corretas.

E

Todas estão corretas.

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Q4245312

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Rio Azul - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Rio Azul - PR - Professor de Educação Física |

Q4245312 Educação Física

A cultura corporal de movimento é o produto da exercitação intencionada e sistemática da motricidade humana, consolidando-se historicamente em formas codificadas como o esporte, a dança e as ginásticas. Essas manifestações são fenômenos culturais dinâmicos, cujos significados são constantemente produzidos, transmitidos e transformados em contextos sociais específicos. Com base nesta fundamentação teórica, assinale a alternativa que apresenta a definição CORRETA do processo e produto denominado "cultura corporal de movimento".

A

Refere-se às formas culturalmente codificadas da motricidade humana, as quais constituem os meios e conteúdos que a Educação Física articula a partir de diferentes intencionalidades pedagógicas.

B

Constitui um fenômeno cujos dados biológicos e fisiológico-mecânicos são suficientes para explicar integralmente o surgimento e a prática de modalidades esportivas em diferentes tempos e espaços.

C

Define-se como um conjunto estático de comportamentos motores que se limita a reproduzir jogos e esportes tradicionais, carecendo da capacidade de criar novas formas de expressão corporal.

D

Corresponde à busca exclusiva por valores intrínsecos ao movimento, como a saúde, que atua como o componente intencional interno primordial em toda prática de exercícios físicos.

E

Baseia-se unicamente em uma intencionalidade utilitarista e racional, na qual toda nova mecânica de movimento deve decorrer de um processo de treino e experimentação previamente planejado.

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Q4242100

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Física |

Q4242100 Educação Física

Os jogos e as brincadeiras populares fazem parte da história das sociedades humanas, sendo transmitidos entre diferentes gerações por meio das relações familiares, comunitárias e culturais. Ao longo do tempo, essas manifestações acompanharam as transformações sociais, incorporando características próprias de cada região, período histórico e grupo cultural. Com o desenvolvimento dos estudos sobre cultura e educação, passaram a ser reconhecidas como importantes expressões das formas de interação humana e como elementos presentes nos processos de formação e aprendizagem.

Ao desenvolver uma atividade com a turma, o professor solicita que os estudantes investiguem brincadeiras tradicionais da comunidade, entrevistem moradores, registrem suas regras, posteriormente, adaptem essas práticas para inclusão de colegas com deficiência. A proposta expressa os princípios de:

A

Rendimento esportivo e especialização.

B

Padronização curricular e desempenho físico.

C

Diversidade cultural, inclusão e construção coletiva do conhecimento.

D

Avaliação classificatória e treinamento técnico.

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Q4241000

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Física |

Q4241000 Educação Física

O movimento esportivo na Educação Física surge com a presença e a valorização do esporte, tanto na escola quanto na sociedade. Durante os anos, o esporte foi ocupando papel importante e influenciando os métodos de ensino e as práticas corporais, principalmente a partir do século XX. Além disso, havia uma forte relação do esporte com o rendimento e o esporte de alto nível, porém na década de 70 surgiu um importante movimento esportivo que visou uma proposta de esporte não formal, que foi chamado de:

A

Esporte para Todos.

B

PELC - Programa Esporte e Lazer na Cidade.

C

Movimento esportivo inclusão para todos.

D

Movimento esportivo não formal.

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Q4236846

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 3 PSS |

Q4236846 Educação Física

Ao abordar os conhecimentos específicos e as culturas corporais de movimento, Neira (2020) propõe alguns apontamentos, dentre os quais tem-se a tematização de práticas corporais dos grupos subalternizados e que têm estado ausentes do currículo. Esse princípio permite aos alunos perceberem como as narrativas subordinadas são silenciadas enquanto as práticas culturais hegemônicas narram o outro como objeto de curiosidade. A qual conceito o autor se refere?

A

Saber para praticar.

B

Praticar para conhecer.

C

Descolonização do currículo.

D

Zona de desenvolvimento proximal.

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Q4233706

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Polícia Penal - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Polícia Penal - RS - Analista da Polícia Penal - Educação Física |

Q4233706 Educação Física

No exercício das atribuições de planejamento, execução e acompanhamento dos processos de socialização, o profissional de Educação Física deve organizar o manejo de grupos de modo a tensionar a lógica das instituições totais. De acordo com as reflexões de Partelli, Andrade e Triani (2026) sobre a prática pedagógica no cárcere e os princípios do esporte educacional, assinale a alternativa que apresenta uma diretriz correta para a condução dessas atividades.

A

Centralizar a organização das sessões no aprimoramento biológico e no controle sanitário dos internos, priorizando o condicionamento físico orgânico em detrimento das dimensões subjetivas, que devem ser assistidas por setores específicos de saúde mental.

B

Subordinar o planejamento das práticas corporais aos critérios de classificação criminológica, convertendo a participação em atividades físicas em um componente técnico da avaliação de periculosidade para fins de progressão de regime.

C

Priorizar a sistematização de exercícios individuais e gestos motores como estratégia de segurança pedagógica, visando reduzir as janelas de interação coletiva e mitigar riscos de subversão da ordem interna durante a transposição didática.

D

Estruturar o manejo do grupo sob uma perspectiva predominantemente ocupacional, focando na redução de tensões e no controle da agressividade por meio do esgotamento físico, visando garantir a estabilidade da ordem e da disciplina na unidade.

E

Consolidar a prática corporal como um dispositivo de corresponsabilidade e cooperação, visando à recuperação da autonomia de movimento e o estímulo ao protagonismo do sujeito como elemento central do processo de reintegração social.

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Questões de Concurso Sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física

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