Questões de Concurso
Para seduc-sp
Foram encontradas 7.933 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |
Q3584668
Biologia
A figura ilustra uma pirâmide ecológica de energia:
O fluxo de energia na cadeia alimentar
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |
Q3584667
Biologia
Nos seres humanos, a mitose é essencial para o crescimento e para a reparação de tecidos. Já a meiose possibilita a formação de gametas, gerando variabilidade
genética.
Com relação ao número de células geradas e a ploidia final, a mitose e a meiose diferem entre si uma vez que a
Com relação ao número de células geradas e a ploidia final, a mitose e a meiose diferem entre si uma vez que a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |
Q3584666
Biologia
A equação balanceada da fotossíntese é:
6 CO2 + 12 H2 O → C6 H12O6 + 6 O2 + 6 H2 O
O fato de a água ser reagente e, também, produto da reação, justifica-se, pois a água, quando participa como
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |
Q3584665
Biologia
As células precisam trocar substâncias com o meio para
manter seu funcionamento e, para isso, existem diversos tipos de mecanismos biológicos de transporte através da membrana plasmática, envolvendo, ou não, gasto
energético.
Com relação aos diferentes mecanismos de transporte através da membrana, afirma-se que
Com relação aos diferentes mecanismos de transporte através da membrana, afirma-se que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |
Q3584664
Biologia
Texto associado
(www.fcav.unesp.br. Adaptado)
A teoria ilustrada propõe que as mitocôndrias e os cloroplastos surgiram a partir de uma relação simbiótica entre
“bactérias” e um suposto ancestral eucariótico. Essas
“bactérias”, que, inicialmente, viviam dentro da célula
hospedeira, evoluíram para as organelas que conhecemos hoje.
Com relação à teoria ilustrada sobre a origem das células atuais, é correto afirmar que
Com relação à teoria ilustrada sobre a origem das células atuais, é correto afirmar que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |
Q3584663
Biologia
Texto associado
(www.fcav.unesp.br. Adaptado)
A Teoria Endossimbionte sugere que as mitocôndrias
presentes nas células atuais surgiram a partir de organismos ancestrais que foram englobados e estabeleceram
uma simbiose com a célula hospedeira.
As mitocôndrias das células atuais
As mitocôndrias das células atuais
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |
Q3584662
Biologia
Texto associado
(www.fcav.unesp.br. Adaptado)
A figura ilustra a teoria endossimbionte sobre as origens
das mitocôndrias e dos cloroplastos nas células com
núcleo organizado.
As duas organelas devem ter surgido de ancestrais que tinham em comum
As duas organelas devem ter surgido de ancestrais que tinham em comum
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |
Q3584654
Pedagogia
Com base na Diretriz Curricular de Tecnologia e Inovação (São Paulo, 2019), é papel da educação, no que diz
respeito ao uso das tecnologias digitais por adolescentes
e jovens,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |
Q3584594
Química
O decaimento radioativo, ou desintegração radioativa, é o processo pelo qual um núcleo atômico instável perde energia e se transforma em um outro núcleo, mais estável, através da emissão de radiação. Existem vários tipos de desintegração. No exemplo a seguir de uma reação nuclear, um elemento químico emite uma partícula alfa e se transforma em outro elemento.
88RaX → 86RnY + 2 αZ
Nessa reação, ficaram faltando os valores de X e Y dos elementos químicos, e Z da partícula alfa. Dessa forma, os valores de X, Y e Z dessa reação são, respectivamente, iguais a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |
Q3584593
Química
A natureza fez uso intensivo da capacidade do cálcio em
formar estruturas rígidas. Ele é encontrado na forma de
carbonato de cálcio, CaCO3
, na concha de moluscos, e
na forma de fosfato de cálcio, Ca3
(PO4
)
2
, nos ossos e
dentes. Grandes depósitos de calcário provêm de conchas e micro-organismos que se acumularam no leito dos
oceanos há milhões de anos.
Quimicamente, carbonato de cálcio e fosfato de cálcio são classificados, respectivamente, como
Quimicamente, carbonato de cálcio e fosfato de cálcio são classificados, respectivamente, como
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |
Q3584592
Química
O hidróxido de bário Ba(OH)2
, composto químico, conhecido como barita, é uma base forte, solúvel em água.
É utilizado em diversas aplicações, como aditivo em
lubrificantes e graxas, na fabricação de açúcar e sabão
e como reagente em reações químicas.
Para produzir 1 mol de barita, são necessárias, respectivamente, as seguintes quantidades, em gramas, de bário, oxigênio e hidrogênio:
Para produzir 1 mol de barita, são necessárias, respectivamente, as seguintes quantidades, em gramas, de bário, oxigênio e hidrogênio:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |
Q3584591
Eletricidade
Considere o circuito elétrico a seguir, no qual estão representados alguns componentes e dispositivos de controle,
indicados pelos números de 1 a 5:
(https://www.electricalelibrary.com/2024/02/17/ voltimetro-amperimetro-digital-como-usar/Adaptado)
A correspondência entre o número, a denominação e função está descrita corretamente em:
(https://www.electricalelibrary.com/2024/02/17/ voltimetro-amperimetro-digital-como-usar/Adaptado)
A correspondência entre o número, a denominação e função está descrita corretamente em:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |
Q3584590
Física
As Leis do Movimento de Newton são um conjunto de
três princípios físicos que descrevem a relação entre
a força e o movimento de objetos, e explicam como os
corpos se movem e interagem sob a influência de forças.
Uma dessas Leis é descrita a seguir: Quando dois corpos interagem entre si, a força exercida pelo objeto B sobre o objeto A tem a mesma magnitude e o sentido oposto ao da força exercida pelo objeto A sobre o objeto B.
Essa descrição corresponde
Uma dessas Leis é descrita a seguir: Quando dois corpos interagem entre si, a força exercida pelo objeto B sobre o objeto A tem a mesma magnitude e o sentido oposto ao da força exercida pelo objeto A sobre o objeto B.
Essa descrição corresponde
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |
Q3584589
Física
Texto associado
Atualmente, a teoria mais aceita a respeito da origem do
Sistema Solar é chamada de nebulosa solar: uma gigantesca
nuvem de gás e poeira que começou a colapsar sob sua
própria gravidade formando um disco protoplanetário com o
Sol no centro, mostrado na ilustração a seguir:
(https://astronomiasimple.wordpress.com/2016/01/17/origen-del-sistema-solar/)
À medida que o Sol se formava, ele atraía material para si,
enquanto os planetas em formação também exerciam força
gravitacional sobre os corpos menores ao redor. Esse balanço
de forças resultou na estrutura do Sistema Solar como conhecemos hoje.
O texto destaca o papel importante da força gravitacional na formação do Sistema Solar. Ela foi proposta
por Newton (Lei da Gravitação Universal) e trata da força
de atração mútua entre dois corpos.
Na ilustração a seguir, o corpo 1 tem massa menor e está separado por uma certa distância (d) do corpo 2, de massa maior:
(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
Considerando a ilustração e a Lei da Gravitação Universal, a correspondência entre a massa e a força ou a distância entre os corpos e a força está descrita corretamente em:
Na ilustração a seguir, o corpo 1 tem massa menor e está separado por uma certa distância (d) do corpo 2, de massa maior:
(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
Considerando a ilustração e a Lei da Gravitação Universal, a correspondência entre a massa e a força ou a distância entre os corpos e a força está descrita corretamente em:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |
Q3584588
Astronomia
Texto associado
Atualmente, a teoria mais aceita a respeito da origem do
Sistema Solar é chamada de nebulosa solar: uma gigantesca
nuvem de gás e poeira que começou a colapsar sob sua
própria gravidade formando um disco protoplanetário com o
Sol no centro, mostrado na ilustração a seguir:
(https://astronomiasimple.wordpress.com/2016/01/17/origen-del-sistema-solar/)
À medida que o Sol se formava, ele atraía material para si,
enquanto os planetas em formação também exerciam força
gravitacional sobre os corpos menores ao redor. Esse balanço
de forças resultou na estrutura do Sistema Solar como conhecemos hoje.
A teoria da nebulosa solar justifica a existência de dois
grupos de planetas no Sistema Solar:
Grupo 1: compostos, principalmente, por rochas, metais e refratários, ricos em silicatos e possuem superfícies sólidas.
Grupo 2: compostos, principalmente, por materiais mais leves, como hidrogênio e hélio, e não possuem uma superfície sólida bem definida.
Fazem parte do Grupo 1 e do Grupo 2, respectivamente:
Grupo 1: compostos, principalmente, por rochas, metais e refratários, ricos em silicatos e possuem superfícies sólidas.
Grupo 2: compostos, principalmente, por materiais mais leves, como hidrogênio e hélio, e não possuem uma superfície sólida bem definida.
Fazem parte do Grupo 1 e do Grupo 2, respectivamente:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |
Q3584587
Geologia
Um processo vulcânico originou material constituído por
magma, em alta temperatura, que ficou retido entre regiões
internas da crosta terrestre, e, neste local, resfriou-se lentamente, originando o material terrestre I. Após algum tempo,
um outro processo vulcânico fundiu esse material terrestre,
que acabou atingindo a superfície da Terra, resfriando-se
rapidamente neste local, originando o material terrestre II.
Processos causados pelo intemperismo fragmentaram
esse material II, originando no local o material terrestre III,
formado por minerais, partículas de diversos tamanhos e
matéria orgânica.
Os materiais I, II e III são, respectivamente,
Os materiais I, II e III são, respectivamente,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |
Q3584586
Pedagogia
Em seu artigo Educação CTS e cidadania: confluências
e diferenças, Wilson L. P. dos Santos(2012) defende a
ideia de que a educação Ciência-Tecnologia-Sociedade
(CTS) tem intersecção com os propósitos do letramento
científico, e apresenta as diferenças entre o Ensino Clássico e a Educação CTS, sendo que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |
Q3584585
Biologia
A distrofia muscular de Duchenne é uma doença genética, determinada por um gene recessivo localizado no
cromossomo X. A doença compromete toda a musculatura esquelética, ocasionando dificuldades motoras,
problemas cardíacos e respiratórios graves. Um casal,
em que ambos são normais para essa distrofia, teve um
menino com a doença.
A chance de outra criança com a doença é
A chance de outra criança com a doença é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |
Q3584584
Biologia
Nas Angiospermas, a estrutura reprodutiva é a flor,
formada por folhas modificadas, como sépalas, pétalas,
estames e pistilos.
A ilustração a seguir mostra a flor de uma orquídea brasileira, do gênero Cattleya, encontrada na Mata Atlântica:
(https://www.flickr.com/photos/35101596@N03/4900065220)
A planta mostrada na fotografia pertence a um grupo de angiospermas, que se caracteriza por apresentar
A ilustração a seguir mostra a flor de uma orquídea brasileira, do gênero Cattleya, encontrada na Mata Atlântica:
(https://www.flickr.com/photos/35101596@N03/4900065220)
A planta mostrada na fotografia pertence a um grupo de angiospermas, que se caracteriza por apresentar
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |
Q3584583
Biologia
As proteínas são moléculas fundamentais para a vida de uma célula e participam de praticamente tudo que um organismo
realiza. Algumas proteínas aceleram reações químicas, enquanto outras desempenham funções de defesa, armazenamento, transporte, comunicação celular, movimento ou suporte estrutural.
São exemplos de proteínas com função de transporte e de sustentação, respectivamente:
São exemplos de proteínas com função de transporte e de sustentação, respectivamente:
Conheça nossos planos