Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 375

Q3844949

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3844949 Pedagogia

A construção do desenvolvimento afetivo na primeira infância está diretamente relacionada às experiências de segurança, acolhimento e vínculo emocional que a criança estabelece com os adultos de referência. Na educação infantil, a relação cuidadora-afetuosa contribui para formar uma base emocional sólida, permitindo que a criança explore o ambiente com confiança. Com base nisso, é correto afirmar que:

A

O desenvolvimento afetivo não influencia o desenvolvimento cognitivo.

B

A criança necessita de vínculos afetivos estáveis para desenvolver autonomia.

C

Expressões de afeto devem ser evitadas em ambiente escolar.

D

A afetividade é secundária e tem pouca relação com a aprendizagem.

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Q3844948

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3844948 Pedagogia

Nos primeiros anos de vida, a criança passa por transformações intensas que envolvem tanto seu corpo quanto sua forma de perceber o mundo. O desenvolvimento físico ocorre de maneira progressiva, sendo marcado por aquisições como sustentar o pescoço, engatinhar, caminhar e correr. Paralelamente, o desenvolvimento cognitivo envolve a capacidade de compreender relações, resolver pequenos problemas cotidianos e explorar objetos de diferentes maneiras. O ambiente escolar, ao fornecer estímulos adequados, desempenha importante papel nesse processo.

Considerando esses aspectos, assinale a alternativa correta.

A

O desenvolvimento físico ocorre independentemente dos estímulos oferecidos, sendo totalmente determinado pela genética.

B

O ambiente escolar pode retardar o desenvolvimento cognitivo se oferecer múltiplas atividades ao mesmo tempo.

C

O desenvolvimento infantil resulta da interação entre fatores biológicos, estímulos ambientais e relações sociais.

D

O desenvolvimento cognitivo depende exclusivamente da imitação de adultos.

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Q3844947

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844947 Pedagogia

O trabalho com textos literários na Educação Básica possibilita o desenvolvimento de múltiplas competências linguísticas e culturais, ao articular aspectos gramaticais, semânticos e expressivos da língua. Ao explorar um texto literário infantil, o professor pode promover aprendizagens que vão além da mera aplicação de regras gramaticais, valorizando a linguagem como forma de expressão e construção de sentidos. Considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, uma atividade dessa natureza favorece principalmente:

A

a aplicação mecânica de regras gramaticais normativas.

B

a interpretação e fruição de produções culturais e o uso da linguagem para expressar ideias.

C

a memorização de estruturas linguísticas descontextualizadas.

D

a leitura exclusiva de autores pertencentes ao cânone literário nacional.

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Q3844946

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844946 Pedagogia

O planejamento escolar organiza-se em diferentes níveis, cada qual com funções específicas. Nesse sentido, o plano de ensino caracteriza-se por:

A

explicitar as diretrizes gerais do sistema educacional.

B

substituir o projeto político-pedagógico da escola.

C

detalhar exclusivamente as atividades de cada aula.

D

apresentar as unidades didáticas a serem desenvolvidas em um período determinado.

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Q3844945

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844945 Pedagogia

O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) constitui uma política pública de financiamento da educação. Sobre o FUNDEB, é correto afirmar que:

A

é formado apenas por recursos da União.

B

visa atender exclusivamente ao Ensino Fundamental.

C

tem como objetivo financiar toda a Educação Básica.

D

não possui vinculação com a valorização dos profissionais da educação.

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Q3844944

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844944 Pedagogia

A Pedagogia de Projetos constitui uma abordagem que busca integrar conhecimentos, promover a autonomia dos alunos e dinamizar o currículo escolar. Essa pedagogia caracteriza-se principalmente pela:

A

exposição sistemática dos conteúdos pelo professor.

B

organização rígida de conteúdos por disciplinas.

C

memorização de conceitos previamente definidos.

D

problematização, reflexão e investigação coletiva.

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Q3844943

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844943 Pedagogia

A relação entre escola e comunidade é reconhecida como um fator relevante para a aprendizagem significativa dos alunos. Essa relação fortalece o projeto educativo e amplia o sentido social da escola. Contribuem para o fortalecimento dessa relação, APENAS:

A

a atuação dos gestores e o projeto político-pedagógico.

B

a substituição das responsabilidades do Estado pela comunidade.

C

a participação da comunidade como protagonista e a mediação da escola.

D

a atuação voluntária das famílias de forma isolada.

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Q3844942

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844942 Pedagogia

A Educação de Jovens e Adultos, influenciada pelo pensamento de Paulo Freire, fundamenta-se em uma concepção crítica de educação, voltada à emancipação dos sujeitos. Nessa perspectiva, a alfabetização de jovens e adultos deve ocorrer:

A

por meio da memorização de conteúdos previamente definidos.

B

a partir de temas e palavras geradoras extraídas da realidade dos educandos.

C

de forma neutra e desvinculada do contexto social.

D

com ênfase exclusiva na escrita formal da língua.

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Q3844941

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844941 Pedagogia

As Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08 determinam a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Indígena em todo o currículo escolar. Uma prática pedagógica coerente com essas legislações deve:

A

desenvolver ações interdisciplinares ao longo do ano letivo.

B

abordar os conteúdos apenas nas disciplinas de História e Geografia.

C

restringir o tema a datas comemorativas específicas.

D

limitar-se a atividades pontuais sem articulação curricular.

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Q3844940

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844940 Pedagogia

As teorias da aprendizagem buscam explicar como os sujeitos constroem conhecimentos ao longo de seu desenvolvimento. Cada teoria fundamenta práticas pedagógicas distintas e orienta a atuação do professor em sala de aula. Considerando as principais teorias da aprendizagem, é correto afirmar que a teoria sociocultural defende que a aprendizagem ocorre

A

prioritariamente por meio de estímulos e respostas observáveis.

B

a partir da maturação biológica do sujeito.

C

nas interações sociais mediadas por sujeitos mais experientes.

D

de forma independente das relações sociais e culturais.

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Q3844939

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844939 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil orientam que o currículo dessa etapa deve articular as experiências das crianças com os conhecimentos socialmente construídos, respeitando suas especificidades e modos próprios de aprender.
Com base nesse entendimento, o currículo da Educação Infantil deve priorizar:

A

a transmissão sistemática de conteúdos formais.

B

os saberes das crianças em diálogo com os conhecimentos culturais valorizados socialmente.

C

a preparação antecipada para o Ensino Fundamental.

D

a organização de atividades centradas exclusivamente na infraestrutura escolar.

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Q3844938

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844938 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil orientam que a transição para o Ensino Fundamental deve ocorrer de forma gradual, respeitando o desenvolvimento da criança. Nesse sentido, essa transição deve acontecer:

A

com antecipação de conteúdos formais

B

sem atividades lúdicas

C

acelerando o processo de alfabetização

D

respeitando o desenvolvimento integral da criança

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Q3844937

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844937 Pedagogia

Philippe Perrenoud propõe a abordagem por competências como forma de superar práticas tradicionais de ensino. Essa abordagem convida os professores a repensarem suas metodologias e avaliações. De acordo com o autor, a abordagem por competências implica:

A

memorização de conteúdos

B

avaliação classificatória

C

mobilização de conhecimentos em situações-problema

D

ensino exclusivamente teórico

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Q3844936

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844936 Pedagogia

Segundo Cipriano Luckesi, a avaliação da aprendizagem, em uma perspectiva democrática, deve romper com práticas classificatórias e excludentes. Nesse sentido, a principal função da avaliação é:

A

classificar os alunos

B

punir comportamentos inadequados

C

qualificar o processo de aprendizagem

D

preparar o aluno para a competição

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Q3844935

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844935 Pedagogia

O projeto político-pedagógico da escola é um instrumento que expressa sua identidade, seus objetivos e suas práticas. Ele deve ser construído coletivamente e fundamentado na realidade concreta da instituição. Assim, o projeto político-pedagógico deve contemplar, entre outros aspectos:

A

o diagnóstico da realidade escolar

B

a padronização rígida do currículo

C

decisões centralizadas na gestão

D

a hierarquização das funções docentes

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Q3844934

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844934 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais afirmam que a educação de qualidade é um direito fundamental e deve estar comprometida com princípios éticos, sociais e democráticos. Nesse sentido, a educação de qualidade deve ser, antes de tudo:

A

seletiva e meritocrática

B

normativa e classificatória

C

relevante, equitativa e socialmente referenciada

D

técnica e conteudista

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Q3844933

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844933 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96) estabelece princípios que orientam a organização do ensino público no Brasil. Um desses princípios refere-se à gestão democrática, entendida como forma de garantir a participação coletiva na condução das políticas educacionais. De acordo com a LDB, a gestão democrática pressupõe a participação:

A

exclusiva da equipe gestora

B

da comunidade escolar e local

C

apenas dos conselhos federais

D

das instituições privadas

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Q3844917

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Auxiliar de Sala |

Q3844917 Pedagogia

A organização dos espaços é parte fundamental do processo educativo na Educação Infantil. Assim, esses espaços devem ser planejados e avaliados para favorecer o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA.

A

O mobiliário da sala de aula deve ser fixo para não interferir na dinâmica do professor.

B

A aprendizagem ocorre também em espaços fora da sala de aula.

C

Os ambientes externos não possuem função educativa, servindo apenas para recreação.

D

O uso de espaços fora da sala prejudica a organização das atividades pedagógicas.

E

Em todos os trabalhos pedagógicos, o planejamento da sala deve ser o mesmo.

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Q3844774

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua Inglesa - Edital nº 1 PSS |

Q3844774 Pedagogia

Paulo Freire's distinction between "Banking Education" and "Problem-Posing Education" is fundamental for critical citizenship. In the context of an English class focused on social justice, identifying the characteristics of Problem-Posing Education is crucial. Select the alternative that correctly describes the teacher-student relationship in this model.

A

The teacher acts as a benevolent facilitator who avoids correcting any errors to preserve the students' self-esteem, adhering to a laissez-faire approach where no structure exists.

B

The relationship is dialogical and horizontal, where the teacher-of-the-students and the students-of-the-teacher cease to exist and a new term emerges: teacher-student with students-teachers, mediated by the world/reality which they co-investigate (co-intentionality).

C

The teacher is the depositor of knowledge, narrating the content which is received, memorized, and repeated by the students, who are the passive depositories.

D

The teacher maintains absolute authority to ensure discipline, believing that citizenship is learned through strict obedience to rules and hierarchy.

E

The relationship is purely technical, where the teacher is an instructor of skills and the student is a client purchasing a service, with no political or social dimension involved.

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Q3844714

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 1 PSS |

Q3844714 Pedagogia

A distinção entre língua e linguagem envolve processos simbólicos que estruturam a comunicação humana, articulando sistemas compartilhados e formas variadas de expressão que se manifestam nas práticas sociais e culturais (BAGNO, 2015. Adaptado.).

De acordo com o assunto tratado, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

A

Linguagem corresponde à capacidade humana de produzir sentido por meio de diferentes sistemas comunicativos, enquanto língua constitui um desses sistemas, organizado por regras específicas compartilhadas por uma comunidade.

B

Linguagem configura-se como sistema convencional restrito à comunicação verbal, enquanto língua abrange qualquer manifestação expressiva decorrente da interação humana.

C

Linguagem corresponde ao conjunto normativo de usos linguísticos fixados historicamente, e língua refere-se às possibilidades expressivas que incluem gestualidade, imagens e sons.

D

Língua representa a totalidade dos modos de expressão utilizados pelos indivíduos, ao passo que linguagem se limita ao conjunto de regras responsáveis pela normatização de um sistema específico.

E

Língua caracteriza-se como faculdade geral de comunicação que se manifesta em múltiplas formas, enquanto linguagem é o código verbal selecionado por uma comunidade.

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