Durante um processo de avaliação institucional,
constatou-se que o Projeto Político-Pedagógico de
determinada escola se encontra formalmente atualizado
e arquivado, porém suas metas não dialogam com os
resultados de aprendizagem, o planejamento docente
ocorre de forma desvinculada do documento e não há
mecanismos sistemáticos de acompanhamento das
ações previstas.
Considerando a natureza, as finalidades e os princípios
orientadores do Projeto Político-Pedagógico, assinale a
alternativa CORRETA:

Question

Durante um processo de avaliação institucional,
constatou-se que o Projeto Político-Pedagógico de
determinada escola se encontra formalmente atualizado
 e arquivado, porém suas metas não dialogam com os
resultados de aprendizagem, o planejamento docente
ocorre de forma desvinculada do documento e não há
mecanismos sistemáticos de acompanhamento das
ações previstas.
Considerando a natureza, as finalidades e os princípios
orientadores do Projeto Político-Pedagógico, assinale a
alternativa CORRETA: Alternativa A: A ausência de monitoramento, acompanhamento
sistemático e avaliação periódica das ações previstas
no PPP não compromete sua validade institucional,
desde que o documento tenha sido formalmente
aprovado pelos órgãos competentes e esteja
arquivado nos registros da unidade escolar.  Ou Alternativa B: O PPP deve restringir-se à definição de princípios
filosóficos, valores institucionais e diretrizes gerais da
escola, cabendo exclusivamente aos planos de
ensino e aos projetos de sala de aula a
responsabilidade pela articulação com a prática
pedagógica cotidiana, sem necessidade de
integração sistemática entre esses instrumentos.  Ou Alternativa C: A existência de um PPP formalmente atualizado é
suficiente para assegurar sua efetividade,
independentemente de sua utilização no cotidiano
escolar. Ou Alternativa D: A situação descrita revela a descaracterização do
PPP como instrumento de gestão e planejamento,
pois sua função central é articular diagnóstico,
objetivos, ações, avaliação e tomada de decisões
coletivas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] A situação descrita revela a descaracterização do
PPP como instrumento de gestão e planejamento,
pois sua função central é articular diagnóstico,
objetivos, ações, avaliação e tomada de decisões
coletivas. Gabarito: DO que precisava saber: Era necessário saber que o PPP não se reduz a um documento formalmente atualizado e arquivado. Sua natureza é a de instrumento coletivo de organização do trabalho escolar, com função política e pedagógica, devendo articular diagnóstico da realidade, objetivos, metas, ações, acompanhamento, avaliação e tomada de decisões coletivas. Também era essencial reconhecer que o PPP precisa orientar o planejamento docente e dialogar com os resultados de aprendizagem.Critério decisivo: A alternativa correta é a que reconhece que o PPP não é apenas um documento formal: ele deve orientar o diagnóstico, os objetivos, as ações, o acompanhamento, a avaliação e as decisões coletivas da escola. Se não dialoga com a aprendizagem nem orienta o planejamento docente, há descaracterização de sua função pedagógica e gestora.Tema central: Projeto Político-Pedagógico (PPP) como instrumento de gestão democrática, planejamento e articulação da ação pedagógica escolarAnálise das alternativasAErradaEstá incorreta porque contraria o fundamento de que a efetividade do PPP depende de monitoramento, acompanhamento sistemático e avaliação periódica das ações previstas. A base afirma que, sem esse monitoramento, o documento fica esvaziado; portanto, aprovação formal e arquivamento não preservam, por si sós, sua função prática.BErradaEstá incorreta porque a base afirma que o PPP não deve ficar restrito a princípios filosóficos, valores e diretrizes gerais. Ele precisa orientar o planejamento docente e as práticas pedagógicas cotidianas, havendo integração sistemática entre o PPP e os demais instrumentos de planejamento escolar.CErradaEstá incorreta porque a base distingue atualização formal de efetividade real. Ter um PPP formalmente atualizado não é suficiente se ele não for utilizado no cotidiano escolar para orientar ações concretas, acompanhar metas e sustentar a prática pedagógica.DCertaA alternativa D está correta porque identifica exatamente o problema descrito: o PPP está formalmente atualizado, mas não orienta o planejamento docente, não dialoga com os resultados de aprendizagem e não conta com mecanismos sistemáticos de acompanhamento. Pela base, isso esvazia sua função como instrumento de gestão e planejamento, já que o PPP deve articular diagnóstico, objetivos, ações, avaliação e decisões coletivas, e não apenas cumprir uma exigência formal.Pegadinha da questãoA pegadinha foi confundir a existência de um PPP formalmente atualizado e arquivado com o efetivo cumprimento de sua função pedagógica e gestora. A base destaca que o PPP perde sua efetividade quando não orienta o planejamento docente, não dialoga com a aprendizagem e não prevê monitoramento e avaliação contínuos.Dica para questões semelhantesVerifique se o PPP aparece como instrumento vivo de organização do trabalho escolar, e não apenas como documento formal.Observe se há articulação entre diagnóstico da realidade, metas, ações, acompanhamento e avaliação; quando essa conexão se rompe, o PPP fica descaracterizado.Analise se o PPP orienta o planejamento docente e a prática pedagógica cotidiana; a base afasta a separação entre esses instrumentos.Considere que monitoramento e avaliação periódica são parte da efetividade do PPP e permitem ajustes coletivos nas ações da escola.

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Gabarito comentado

Gabarito: D

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