Conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Federal n° 8.069/1990), sem considerar jurisprudência ou doutrina, em seu Art. 59-A determina que instituições sociais públicas ou privadas que desenvolvam atividades com crianças e adolescentes e que recebam recursos públicos deverão exigir e manter certidões de antecedentes criminais de todos os seus colaboradores. Sobre essa exigência, julgue as alternativas e assinale a opção CORRETA.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal nº 9.394/1996) estabelece princípios que orientam a organização da educação brasileira, segundo Art. 3°, sem considerar jurisprudência ou doutrina. Assinale, dentre as opções abaixo, o princípio CORRETO previsto nessa legislação. 

A Lei Federal n° 8.069/1990, Estatuto da Criança e do Adolescente, sem considerar jurisprudência ou doutrina, tem determinado que um dos deveres do Estado na garantia da educação é assegurar à criança e ao adolescente, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde, conforme inciso VII, CORRETAMENTE o atendimento do (s):

O Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, Decreto Federal n° 1.171/1994, estabelece como regras deontológicas que existem alguns princípios morais que são primados maiores que devem nortear o servidor público, seja no exercício do cargo ou função, ou fora dele, já que refletirá o exercício da vocação do próprio poder estatal. Assinale-os CORRETAMENTE.

O Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, Decreto Federal n° 1.171/1994, estabelece como vedação ao servidor público, os seguintes itens:

 I. Zelar, no exercício do direito de greve, pelas exigências específicas da defesa da vida e da segurança coletiva.

II. Iludir ou tentar iludir qualquer pessoa que necessite do atendimento em serviços públicos.

III. Desviar servidor público para atendimento a interesse particular.

 É CORRETO o que se afirma em:

De acordo com o Art. 26, § 9º-A, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal nº 9.394/1996), e considerando apenas o texto legal, sem jurisprudência ou doutrina, a educação alimentar e nutricional deverá ser incluída CORRETAMENTE como: 

O sucesso da revista também se explica pelo diálogo com os adultos, principalmente os pais "que" compravam as edições para os filhos.

Em relação à classificação das palavras, é CORRETO afirmar que o vocábulo destacado trata-se de: 

 A publicação manteve circulação regular até 1962 e, depois, passou a sair de forma eventual, principalmente em edições paradidáticas. Seu último número foi lançado em 1977, encerrando a trajetória de uma das mais importantes revistas infantis da história do Brasil.

Em relação ao mecanismo de coesão textual empregado na articulação entre os períodos, assinale a alternativa CORRETA.

O texto caracteriza uma publicação voltada ao público infantil, com narrativas, quadrinhos e conteúdos educativos, que circulou por décadas no Brasil. 

De acordo com o texto-base, assinale a alternativa CORRETA quanto à tipologia e ao gênero textual predominantes. 

Criada para estimular a leitura infantil, a revista foi pioneira no mundo nesse formato e conseguiu chegar "às escolas", formando gerações de leitores e abrindo caminho para autores consagrados como Mauricio de Sousa e Ziraldo.

Em relação ao sinal indicativo de crase na expressão destacada, é CORRETO afirmar que, nesta frase,

Os quadrinhos ganharam destaque ao longo do tempo e "se tornaram" responsáveis por grande parte de sua popularidade. 

A colocação pronominal destacada na frase denomina-se

Entre seus personagens mais famosos estava Chiquinho, "adaptação brasileira de um personagem norte-americano". 

Em relação à análise sintática do termo destacado, é CORRETO afirmar que o termo destacado trata-se de:

Texto-base apresenta a trajetória de uma revista infantil que marcou a história da leitura no Brasil, destacando seu papel formativo, cultural e educacional ao longo de várias décadas.

De acordo com o texto-base, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA. 

Ao longo do século XX, figuras como John Dewey e Maria Montessori foram decisivas para a constituição de modelos pedagógicos que, embora distintos em fundamentos teóricos e filosóficos, convergiram em torno de uma crítica contundente à pedagogia tradicional e à verticalização das práticas educativas. Enquanto Dewey formulava uma pedagogia experimental centrada na experiência democrática e na resolução de problemas como forma de construção ativa do saber, Montessori desenvolvia uma abordagem sensorial e individualizada, sustentada na autonomia infantil e no ambiente preparado.

A respeito das concepções pedagógicas desses dois autores, assinale a alternativa correta:

Na contemporaneidade, a função social da escola não pode ser desvinculada das disputas históricas por reconhecimento, pertencimento e redistribuição no campo educacional. A inclusão, quando compreendida em sua densidade política, transcende ajustes metodológicos ou normativos, exigindo desnaturalização dos critérios de pertencimento escolar e problematização das narrativas dominantes sobre normalidade, aprendizagem e sujeito. A valorização da diversidade, nesse horizonte, implica reposicionar a própria lógica curricular e organizacional da escola frente às múltiplas formas de produção da diferença.

À luz dos debates contemporâneos sobre inclusão educacional e função social da escola, assinale a alternativa CORRETA:

A gestão democrática, conforme princípio orientador da educação pública brasileira, é um conceito normativo que demanda interpretação crítica à luz das tensões entre regulação legal e práticas institucionais. Sua efetivação está intrinsecamente vinculada à capacidade de criação de ambiências coletivas que favoreçam a práxis pedagógica emancipatória, e não à simples formalização de espaços deliberativos.

Com base nessa perspectiva, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 

 I. A efetividade da gestão democrática na escola pressupõe a construção de condições político-formativas que qualifiquem a participação como processo de mediação crítica entre os interesses institucionais e os projetos societários mais amplos. 

PORQUE

II. A mera previsão legal de colegiados escolares, quando desvinculada de práticas formativas e de relações de poder mais horizontalizadas, tende a produzir simulacros de participação e a reforçar dinâmicas de centralização decisória. 

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 

A didática, enquanto campo de reflexão pedagógica e prática formativa, desloca-se progressivamente da lógica instrumental para assumir-se como instância de mediação entre o conhecimento sistematizado, os sujeitos históricos que o produzem e as condições concretas de aprendizagem nas instituições escolares. Nesse movimento, a organização do ensino não pode ser compreendida como mera disposição funcional de tempos e espaços, mas como expressão de intencionalidades educativas que operam sobre relações de poder, saber e subjetivação.

À luz das contribuições contemporâneas sobre didática e organização do ensino, assinale a alternativa CORRETA: 

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui-se como instrumento estruturante da ação escolar, articulando concepções de educação, organização do trabalho pedagógico e compromissos sociais assumidos pela instituição. Quando analisado sob a perspectiva da qualidade social do ensino, o PPP ultrapassa sua função normativa e passa a expressar disputas de sentido sobre currículo, gestão democrática e formação humana. 

Considerando essas dimensões, analise as proposições a seguir:

I. O PPP expressa um projeto educativo intencional que articula concepções de sociedade, de sujeito e de conhecimento, configurando-se como mediação entre políticas educacionais e práticas escolares concretas.

II. O compromisso com a qualidade social do ensino implica compreender o PPP como instrumento de responsabilização institucional, orientado prioritariamente por indicadores externos de desempenho, capazes de aferir a efetividade pedagógica da escola.

III. A construção coletiva do PPP, ao envolver diferentes segmentos da comunidade escolar, possibilita que a escola problematize desigualdades educacionais e redefina suas práticas à luz de princípios de equidade e justiça social. 

É correto o que se afirma em: 

A incorporação das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) aos processos educativos contemporâneos tem sido frequentemente associada a discursos de inovação, modernização e democratização do ensino. Entretanto, análises críticas apontam que o impacto pedagógico dessas tecnologias não decorre de sua materialidade técnica, mas da forma como se articulam aos projetos formativos, às concepções de conhecimento e às relações pedagógicas instituídas. Nesse sentido, a tecnologia aplicada à educação não pode ser compreendida como elemento externo ao currículo, mas como prática cultural que reconfigura modos de ensinar, aprender e avaliar.

À luz dessas considerações, assinale a alternativa correta: 

A educação contemporânea, ao enfrentar desafios multifacetados como a desigualdade social, a pluralidade cultural e as novas demandas cognitivas e emocionais dos alunos, exige uma revisão dos processos metodológicos e das práticas avaliativas. A didática, enquanto prática reflexiva e construtiva, não pode ser tratada como um conjunto mecânico de técnicas pedagógicas, mas sim como uma prática social intencional, permeada por escolhas políticas e epistemológicas. Nesse contexto, a avaliação da aprendizagem, muitas vezes entendida como a avaliação de desempenho, precisa ser reconsiderada como um instrumento de transformação pedagógica e social.

Considerando os saberes docentes, os processos metodológicos e a avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa correta: