As DCNEI-Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil abordam a
brincadeira em posição central no trabalho pedagógico, reconhecendo-a como linguagem
própria da infância e como forma privilegiada de expressão, imaginação e elaboração da
realidade. Brincar não é apenas passatempo, mas atividade fundamental para o
desenvolvimento integral: físico, cognitivo, social e emocional. Considerando essa
concepção, assinale a alternativa CORRETA:

Question

As DCNEI-Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil abordam a
brincadeira em posição central no trabalho pedagógico, reconhecendo-a como linguagem
própria da infância e como forma privilegiada de expressão, imaginação e elaboração da
realidade. Brincar não é apenas passatempo, mas atividade fundamental para o
desenvolvimento integral: físico, cognitivo, social e emocional. Considerando essa
concepção, assinale a alternativa CORRETA:  Alternativa A: A brincadeira deve ser utilizada apenas como recompensa e não como atividade pedagógica. Ou Alternativa B: A brincadeira é tolerada, mas não reconhecida como parte do currículo. Ou Alternativa C: A brincadeira deve ser restrita ao recreio, sem presença em sala de aula, devendo ter caráter
de lazer, somente.  Ou Alternativa D: A brincadeira é eixo estruturante da prática pedagógica da Educação Infantil, constituindo-se
em direito da criança e forma de aprendizagem. Ou Alternativa E: A brincadeira deve ser substituída por atividades de treino de habilidades formais, tais como
os exercícios de prontidão.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] A brincadeira é eixo estruturante da prática pedagógica da Educação Infantil, constituindo-se
em direito da criança e forma de aprendizagem. Gabarito: DFundamento decisivo: O ponto decisivo era a norma das DCNEI, art. 9º: as práticas pedagógicas da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira. Por isso, devem ser afastadas as alternativas que a reduzem, restringem ou substituem.Tema central: Brincadeira nas DCNEIAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz a brincadeira a recompensa e nega seu caráter pedagógico. Isso contraria diretamente as DCNEI, que a colocam como eixo norteador das práticas pedagógicas, e não como prêmio eventual.BErradaEstá errada porque afirma que a brincadeira não é reconhecida como parte do currículo. A base normativa diz o oposto: a proposta curricular da Educação Infantil se organiza com base em interações e brincadeira.CErradaEstá errada porque restringe a brincadeira ao recreio e apenas ao lazer. Se ela é eixo da prática pedagógica, sua presença alcança o cotidiano educativo e não pode ficar limitada a um momento separado da sala de aula.DCertaA alternativa D está correta porque as DCNEI estabelecem a brincadeira como eixo norteador das práticas pedagógicas da Educação Infantil. Assim, ela integra a proposta curricular e é reconhecida como forma de aprendizagem, e não como atividade acessória.EErradaEstá errada porque propõe substituir a brincadeira por treino formal e exercícios de prontidão. Isso nega a centralidade pedagógica da brincadeira prevista nas DCNEI e desloca a Educação Infantil para uma lógica escolarizante incompatível com o referencial cobrado.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar a brincadeira como eixo estruturante do currículo por algo periférico: prêmio, recreio, tolerância pedagógica ou substituição por treino formal.Dica para questões semelhantesQuando a questão mencionar DCNEI e Educação Infantil, verifique se a alternativa reconhece interações e brincadeira como eixos norteadores da prática pedagógica.Elimine alternativas que tratem a brincadeira como atividade sem estatuto curricular, restrita ao lazer ou usada apenas como recurso motivacional.Desconfie de opções que substituam a brincadeira por exercícios de prontidão ou treino formal, porque isso contraria a centralidade pedagógica prevista nas DCNEI.

As DCNEI-Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação I...

Gabarito comentado

Gabarito: D

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas