Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Águas de Lindóia - SP

Q3544523

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica - PAEB IV |

Q3544523 Psicologia

Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que:

A

possuem habilidades sociais e de comunicação altamente desenvolvidas.

B

apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação.

C

possuem um vasto repertório de interesses e atividades, estereotipado e repetitivo.

D

sempre são diagnosticados com autismo severo.

E

não podem incluir condições como psicose infantil.

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Q3544522

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica - PAEB IV |

Q3544522 Legislação Federal

A Lei nº 10.436/02 estabelece o reconhecimento oficial da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como um meio de comunicação e expressão legalmente validado no território brasileiro. Consequentemente, a lei prevê a necessidade de institucionalizar medidas que apoiem o uso e a disseminação da Libras, juntamente com a inclusão obrigatória da disciplina de Libras como componente essencial nos programas de ensino destinados à formação de professores e fonoaudiólogos. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que a Libras:

A

é reconhecida como um meio oficial de comunicação no Brasil.

B

é definida como uma forma de comunicação e expressão que utiliza um sistema linguístico de natureza visual-motora.

C

possui uma estrutura gramatical distinta e é utilizado para transmitir ideias e informações.

D

deve ser utilizada, respeitada e apoiada como uma língua completa e legítima apenas para pessoas surdas ou com deficiência auditiva.

E

deve ser incluída nos currículos de formação de profissionais, como professores e fonoaudiólogos, para garantir que eles possam se comunicar eficazmente com pessoas surdas.

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Q3544521

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica - PAEB IV |

Q3544521 Pedagogia

Na perspectiva da educação inclusiva, a Resolução CNE/CP nº 1/2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, define que:

A

as instituições de ensino superior devem promover a segregação dos alunos com necessidades educacionais especiais.

B

os currículos das escolas devem padronizar o atendimento às necessidades dos alunos com deficiência.

C

as instituições de ensino superior devem incluir em seus currículos a formação de professores voltada para abordar a diversidade e compreender as particularidades dos alunos com necessidades educacionais especiais.

D

devem ser implementadas aulas adicionais para alunos com necessidades educacionais especiais.

E

não devem existir diretrizes para a formação de professores na área da educação inclusiva.

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Q3544520

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica - PAEB IV |

Q3544520 Pedagogia

Acerca da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), é correto afirmar que:

I. os sistemas de ensino devem assegurar aos alunos currículo, métodos, recursos e organização específicos para atender às suas necessidades.
II. é assegurada a terminalidade específica àqueles que não atingiram o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e a aceleração de estudos aos superdotados para conclusão do programa escolar.
III. dentre as normas para a organização da educação básica, há a possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.
IV. são garantidas oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.

Está correto apenas o que se afirma em

A

I, II e III.

B

III e IV.

C

I, II e IV.

D

II, III e IV.

E

I, II, III IV.

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Q3544519

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica - PAEB IV |

Q3544519 Pedagogia

Qual é um dos princípios fundamentais para o ensino estabelecidos pela Constituição Federal de 1988, no que se refere à educação inclusiva?

A

Oferta do atendimento educacional especializado apenas em instituições especializadas.

B

Privilégio de acesso à educação para pessoas de certas origem e raça.

C

Promoção do bem de todos, independentemente da cor ou idade.

D

Igualdade de condições de acesso e permanência na escola.

E

Exclusão de pessoas com deficiência da rede regular de ensino.

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Q3544518

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica - PAEB IV |

Q3544518 História

No Brasil, a história do atendimento às pessoas com deficiência remonta ao período do Império, com a criação de duas instituições pioneiras, ambas localizados no Rio de Janeiro. Além dessas instituições, ao longo do século XX, novas organizações foram estabelecidas para atender às necessidades das pessoas com deficiência.

Com base na história do atendimento às pessoas com deficiência no Brasil, qual instituição foi a primeira a ser criada para atender a esse público específico?

A

Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais - APAE

B

Instituto Pestalozzi

C

Imperial Instituto dos Meninos Cegos (Instituto Benjamin Constant - IBC)

D

Instituto dos Surdos Mudos (Instituto Nacional da Educação dos Surdos - INES)

E

Sociedade Pestalozzi, liderada por Helena Antipoff

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Q3544517

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica - PAEB IV |

Q3544517 Pedagogia

A educação especial, em tempos passados, costumava ser estruturada de forma a substituir o ensino comum. Isso levou à criação de diferentes instituições, escolas especiais e classes especiais, cada uma usando sua própria linguagem e abordagem. Elas baseavam seu trabalho na ideia de quem era “normal” e “anormal” e frequentemente usavam testes psicométricos para diagnosticar os alunos com deficiência e planejar suas atividades educacionais.

Qual abordagem tradicional na educação especial era fortemente baseada em testes psicométricos para diagnosticar alunos com deficiência?

A

Abordagem clínica-terapêutica.

B

Abordagem inclusiva.

C

Abordagem humanitária.

D

Abordagem equitativa.

E

Abordagem experimental.

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Q3544516

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica - PAEB IV |

Q3544516 Pedagogia

Preencha as lacunas do texto a seguir.

“A escola historicamente se caracterizou pela visão da educação que delimita a escolarização como privilégio de um grupo, uma exclusão que foi legitimada nas políticas e práticas educacionais reprodutoras da ordem social. A partir do processo de democratização da escola, evidencia-se __________ quando os sistemas de ensino universalizam o acesso, mas continuam excluindo indivíduos e grupos considerados fora dos padrões homogeneizadores da escola. Assim, sob formas distintas, a exclusão tem apresentado características comuns nos processos de __________, que pressupõem a seleção, naturalizando o fracasso escolar.”

(BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Marcos Políticos Legais da Educação Especial na Perspectiva da Educação Especial. -Brasília; Secretaria de Educação Especial, 2010, p. 11)

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é:

A

a seleção natural; inclusão.

B

o paradoxo inclusão/exclusão; segregação e integração.

C

a homogeneização escolar; inclusão.

D

a privatização do ensino; integração.

E

a padronização educacional; segregação

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Q3544515

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica - PAEB IV |

Q3544515 Pedagogia

Nos termos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva do Ministério da Educação, qual das seguintes afirmações sobre o público-alvo específico da educação especial está INCORRETA?

A

Alunos com deficiência intelectual.

B

Alunos com transtornos globais do desenvolvimento.

C

Alunos com deficiência física.

D

Alunos com altas habilidades/superdotação.

E

Alunos com impossibilidade de aprendizagem.

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Q3544514

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica - PAEB IV |

Q3544514 Pedagogia

Considere as seguintes afirmativas:

I. A ideia de correlação linear, que sugere que atividades adequadas para uma pessoa com deficiência se aplicam automaticamente a todas as pessoas com a mesma condição, é um mito que ainda precisa ser superado.
PORQUE
II. Generalizações indevidas que ocorrem quando uma pessoa com deficiência é tratada como se representasse todas as pessoas com deficiência, sem levar em conta suas singularidades, não persistem mais em nossa sociedade.

Sobre as afirmativas, assinale a alternativa correta:

A

A primeira é verdadeira; e a segunda é falsa.

B

A primeira é falsa; e a segunda é verdadeira.

C

As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.

D

As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

E

As duas são falsas.

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Q3544513

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica - PAEB IV |

Q3544513 Sociologia

A patologização do desvio refere-se à tendência de considerar comportamentos, características ou diferenças que se afastam da norma social como problemas patológicos ou anormais.

No contexto apresentado, qual dos termos a seguir não se relaciona com o conceito discutido?

A

Estigma.

B

Preconceito.

C

Exclusão.

D

Empoderamento.

E

Marginalização.

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Q3544512

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica - PAEB IV |

Q3544512 Pedagogia

Preencha as lacunas do texto a seguir.

“E as barreiras __________? Penso que estas, em última instância, sendo “barreiras”, nada mais são do que anteparos interpostos nas relações entre duas pessoas, onde uma tem uma predisposição desfavorável em relação à outra, por ser esta __________, em especial quanto às condições preconizadas como ideais”.

(AQUINO, Júlio G. (org.) Diferenças e preconceitos na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus Editorial, 1998, p. 17)

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é:

A

atitudinais; significativamente diferente

B

urbanísticas; inovadora

C

arquitetônicas; semelhante

D

nas comunicações; preconceituosa

E

geográficas; indiferente

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Q3543846

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Complementar - PTEC |

Q3543846 Pedagogia

No contexto educacional, os jogos e as brincadeiras têm relação com o desenvolvimento infantil, em função de algumas de suas características e atributos. Dentro da literatura, é um tema amplamente discutido. Leia as asserções seguintes e marque a alternativa incorreta.

A

A brincadeira representa o funcionamento da criança na zona proximal e, portanto, promove o desenvolvimento infantil.

B

A brincadeira é uma atividade que sempre promove prazer à criança.

C

Nem todos os desejos não satisfeitos dão origem à brincadeira.

D

No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a brincadeira está colocada como um dos princípios fundamentais, defendida como um direito, uma forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação entre as crianças.

E

A imaginação é característica definidora da brincadeira e não um atributo de subcategorias específicas do brinquedo.

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Q3543844

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Complementar - PTEC |

Q3543844 Pedagogia

Sobre o estudo acerca do pensamento e da linguagem, é pertinente afirmar:

A

A relação entre a linguagem e o pensamento é uma grandeza constante ao longo de todo o desenvolvimento, uma vez que pensamento e linguagem têm uma relação intrínseca.

B

A relação entre a linguagem e o pensamento modifica-se apenas no sentido quantitativo.

C

O desenvolvimento da linguagem e do pensamento ocorre de forma não paralela e desigual.

D

O desenvolvimento da linguagem e do pensamento é melhor compreendido a partir do sentido qualitativo que quantitativo envolvido nesse processo.

E

As curvas desse desenvolvimento convergem sempre para um ponto comum que nivela o período em que se encontra cada indivíduo.

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Q3543842

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Complementar - PTEC |

Q3543842 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é considerado o principal instrumento normativo do Brasil sobre os direitos da criança e do adolescente. Considerado o maior símbolo dessa nova forma de se tratar a infância e a adolescência no país, o ECA inovou ao trazer a proteção integral. Nesse sentido, como são vistas as crianças e os adolescentes?

A

Como cidadãos que possuem o mesmo patamar de direitos assegurados pela Constituição Federal.

B

Como indivíduos que, em função da sua vulnerabilidade, precisam ser protegidos em seus direitos.

C

Como sujeitos de direitos, em condição peculiar de desenvolvimento e com prioridade absoluta.

D

Como pessoas vulneráveis que dependem exclusivamente da ação protetiva do Estado.

E

Como indivíduos que necessitam da proteção do Estado, família e sociedade em geral.

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Q3543838

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Complementar - PTEC |

Q3543838 Pedagogia

Para garantir a inclusão das pessoas com deficiência, é importante atentar para a formação dos professores, uma vez que a postura por eles adotada tem relação direta com o resultado das medidas inclusivas implementadas no âmbito educacional. Assim, assinale a alternativa que apresenta um erro conceitual, em relação ao papel do educador em prol da construção de uma Escola Inclusiva.

A

Necessidade de autoconhecimento, a fim de avaliar os fatores que interferem em seu julgamento acerca dos alunos e das estratégias pedagógicas adotadas.

B

Aquisição de conhecimentos e habilidades concernentes aos recursos didáticos-pedagógicos especiais.

C

Compreensão das variáveis que caracterizam a Educação Inclusiva.

D

Exposição a novas informações que possibilitem o manejo de conteúdos e situações voltadas para o objeto atitudinal.

E

A efetividade da Educação Inclusiva depende da capacidade adaptativa do professor em relação à implementação da proposta pedagógica específica para a inclusão.

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Q3543837

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Complementar - PTEC |

Q3543837 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

De acordo com a Lei n. 13.146/2015 conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência, em seu capítulo IV é retratado o “Direito à Educação”, sendo possível observar que a educação é um direito da pessoa com deficiência que assegura o sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, objetivando desenvolver os talentos e as habilidades elencadas a seguir, exceto:

A

Habilidades físicas.

B

Habilidades sensoriais

C

Habilidades culturais

D

Habilidades intelectuais

E

Habilidades sociais

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Q3543836

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Complementar - PTEC |

Q3543836 Pedagogia

A inclusão da pessoa com deficiência na sociedade enfrenta uma série de preconceitos. No âmbito escolar, destaca-se o capacitismo, o que caracteriza esse tipo de preconceito?

A

Considerar a pessoa com deficiência com menor capacidade de aprendizado.

B

Considerar a pessoa com deficiência com maior grau de bloqueio psicomotor.

C

Considerar a pessoa com deficiência mais vulnerável.

D

Segregar a pessoa com deficiência no âmbito educacional.

E

Considerar a pessoa com deficiência incapaz de se relacionar com os colegas de sala e professores.

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Q3543835

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Complementar - PTEC |

Q3543835 Pedagogia

O contexto social passa por mudanças sucessivas que fazem emergir novos pensamentos que, por sua vez, dão origem aos paradigmas. Alguns dos paradigmas na educação de alunos com deficiência foram contextualizados a seguir, dando a dimensão do processo que vai da exclusão à inclusão. Assinale a alternativa em que o conceito definido não corresponde ao paradigma.

A

Paradigma da exclusão – marcado pela rejeição social, em que as pessoas com deficiência eram vistas como objeto de caridade.

B

Paradigma da segregação – marcada pelo assistencialismo.

C

Paradigma da integração – formas organizadas de lidar com as pessoas com deficiência, no intuito de prestar o suporte necessário.

D

Paradigma da integração - o problema é exclusivamente da pessoa com deficiência, ela precisa ser “consertada”.

E

Paradigma da inclusão - os impedimentos que as pessoas com deficiência podem enfrentar são derivados da relação entre a deficiência e as barreiras existentes no ambiente.

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Q3543834

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Complementar - PTEC |

Q3543834 Pedagogia

A formulação de políticas de ciclos de aprendizagem no Brasil foram influenciadas por qual reforma?

A

Reforma da Escola Primária da França

B

Reforma da Escola Primária da Inglaterra.

C

Reforma da Escola Primária dos EUA.

D

Reforma da Escola Primária da Europa.

E

Reforma da Escola Primária da Alemanha

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