Alternativa correta: C

Tema central: Esta questão aborda os paradigmas históricos da educação de pessoas com deficiência. Entender esses paradigmas é essencial para compreender a evolução das práticas educacionais do exclusão à inclusão, tema muito cobrado em concursos de pedagogia e base para políticas educacionais como a LDB (Lei nº 9.394/96) e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008).

Resumo Teórico:

• Exclusão: Pessoas com deficiência eram afastadas da sociedade e vistas apenas como alvo de caridade.
• Segregação: Passam a ser agrupadas em instituições especiais, mas ainda separadas do convívio social comum.
• Integração: A responsabilidade de se adaptar é do aluno, que deve se encaixar no sistema escolar existente.
• Inclusão: A escola e a sociedade devem se adaptar e eliminar barreiras para garantir a participação de todos.

Justificativa da alternativa correta (C):
A alternativa C está incorreta ao definir o paradigma da integração. Dizer que é um paradigma com “formas organizadas de lidar com as pessoas com deficiência, no intuito de prestar o suporte necessário” descreve, na verdade, características do paradigma da inclusão. Na integração, o foco não é a escola se adaptar, mas sim o aluno.

Análise das alternativas incorretas:

A: Correta ao descrever a exclusão como rejeição social e caridade, conceito bem fundamentado.

B: A segregação, de fato, se caracteriza pelo assistencialismo e separação, retratando corretamente esse paradigma.

D: Diz que na integração o problema é exclusivo da pessoa com deficiência, o que está de acordo com o conceito tradicional desse paradigma (responsabilização do indivíduo pela adaptação).

E: A inclusão é definida corretamente ao citar que as barreiras do ambiente geram os impedimentos, em conformidade com a abordagem social da deficiência.

Dicas de Interpretação:

• Procure palavras-chave que diferenciam cada paradigma (ex: “caridade”, “barreiras”, “responsabilidade da escola”).
• Desconfie de definições muito genéricas ou que pareçam positivas demais para paradigmas antigos como exclusão ou segregação.
• Atenção a pegadinhas: A integração não é inclusão! A integração exige do aluno a adaptação, não da escola.

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