Questões de Concurso
Para instituto aocp
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Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SANESUL
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SANESUL - Técnico em Manutenção Eletromecânica |
Q3542543
Noções de Informática
Um técnico da Sanesul está elaborando um relatório no Word 365 (em português) e precisa incluir fotografias de instalações de tratamento de água, ajustando o texto para que envolva as imagens. Para configurar o layout das imagens, permitindo que o texto fique ao redor delas, o técnico deve
(Obs.: O caractere “+” foi utilizado apenas para interpretação.)
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SANESUL
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SANESUL - Técnico em Manutenção Eletromecânica |
Q3542542
Noções de Informática
Um técnico da Empresa de Saneamento de Mato
Grosso do Sul (Sanesul) utiliza um computador
para registrar dados de inspeções de redes de
água e esgoto. Recentemente, ele percebeu que o
computador está lento e exibe pop-ups com
anúncios indesejados. Assinale a alternativa que
apresenta a ação mais adequada que o técnico
deve realizar para resolver esse problema.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SANESUL
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SANESUL - Técnico em Manutenção Eletromecânica |
Q3542541
Arquitetura de Computadores
Qual é a função principal de uma unidade central
de processamento (Central Processing Unit –
CPU) em um computador?
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SANESUL
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SANESUL - Técnico em Manutenção Eletromecânica |
Q3542534
Engenharia Ambiental e Sanitária
No texto, as seguintes expressões indicam
impactos negativos causados pelas chuvas
intensas no sistema de saneamento básico,
EXCETO
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SANESUL
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SANESUL - Técnico em Manutenção Eletromecânica |
Q3542533
Português
Considerando o sentido do seguinte excerto,
adaptado do texto, “Há ameaças crescentes
representadas pelas tempestades intensas, que
sobrecarregam os sistemas de saneamento e
exigem estratégias de adaptação climática para
mitigar seus impactos”, assinale a alternativa na
qual a substituição do(s) termo(s) em destaque,
proposta entre parênteses, está de acordo com a
norma-padrão da língua quanto à concordância
verbal.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SANESUL
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SANESUL - Técnico em Manutenção Eletromecânica |
Q3542532
Português
No seguinte excerto adaptado do texto, “É
essencial que tanto o poder público quanto as
empresas de saneamento adotem estratégias de
adaptação climática para enfrentar os desafios
impostos pelas ameaças ambientais.”, o trecho
em destaque expressa
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SANESUL
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SANESUL - Técnico em Manutenção Eletromecânica |
Q3542531
Português
Quanto à norma-padrão da língua e à indicação de
crase, assinale a alternativa que apresenta uma
reescrita INCORRETA da expressão destacada em
“Danos físicos às estruturas [...]”.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SANESUL
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SANESUL - Técnico em Manutenção Eletromecânica |
Q3542530
Português
Considerando vocábulos do texto, assinale a
alternativa na qual a retirada do acento gráfico da
palavra NÃO configura desvio gramatical, ainda
que ocorra alteração de sentido.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SANESUL
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SANESUL - Técnico em Manutenção Eletromecânica |
Q3542529
Português
Em “[...] tempestades intensas podem causar
transbordo de canais sem redes de coleta e
tratamento de esgoto, e consequente liberação de
efluentes não tratados diretamente nos corpos
hídricos.”,
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-MS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Português/Português |
Q3541349
Português
Para o desenvolvimento de um projeto de leitura
com estudantes do ensino médio, a professora de
língua portuguesa definiu todos os objetivos e
todas as atividades a serem aplicadas, ao longo
do trabalho, com base na concepção de leitura
como processo de interação. Partindo desse
pressuposto, ao encerrar as atividades do projeto,
a professora realizou uma avaliação diagnóstica
com os estudantes participantes, por meio da
qual constatou que o projeto obteve sucesso em
todos os objetivos traçados. Diante disso, é
correto afirmar que, ao longo da aplicação do
projeto,
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-MS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Português/Português |
Q3541348
Português
Em relação ao novo acordo ortográfico, assinale a
alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-MS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Português/Português |
Q3541347
Português
Sobre as regras de uso do hífen estabelecidas
pelo novo acordo ortográfico, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-MS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Português/Português |
Q3541346
Pedagogia
Ao definir as metas para o ano letivo que se inicia,
um grupo de professores do ensino médio debate
sobre a necessidade do trabalho com as
modalidades escrita e oral da língua nas aulas de
português. A respeito disso, para o
estabelecimento dos parâmetros que devem
direcionar tais atividades, os professores
concordam em adotar uma concepção
interacional e sociocognitiva da linguagem.
Assim, sobre a abordagem das modalidades da
fala e da escrita nas aulas de português, é correto
afirmar que os referidos professores devem
considerar que
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-MS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Português/Português |
Q3541345
Português
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se
afirma a seguir e assinale a alternativa com a
sequência correta.
( ) Além do uso de itens gramaticais para remissão a referentes textuais, a coesão referencial pode ser obtida por meio da elipse.
( ) A metáfora é uma figura de linguagem que ocorre quando dois elementos (pessoas ou coisas) são unidos por nexo comparativo e são confrontados com o objetivo de lhes destacar as características em comum, as semelhanças, visando a um efeito expressivo.
( ) Denomina-se coerência a forma como os elementos linguísticos se interconectam na superfície textual.
( ) Em língua portuguesa, predomina a ordem direta dos termos da oração, apesar disso, inversões dos termos por motivações estilísticas podem ocorrer sem prejuízo das regras gramaticais.
( ) Além do uso de itens gramaticais para remissão a referentes textuais, a coesão referencial pode ser obtida por meio da elipse.
( ) A metáfora é uma figura de linguagem que ocorre quando dois elementos (pessoas ou coisas) são unidos por nexo comparativo e são confrontados com o objetivo de lhes destacar as características em comum, as semelhanças, visando a um efeito expressivo.
( ) Denomina-se coerência a forma como os elementos linguísticos se interconectam na superfície textual.
( ) Em língua portuguesa, predomina a ordem direta dos termos da oração, apesar disso, inversões dos termos por motivações estilísticas podem ocorrer sem prejuízo das regras gramaticais.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-MS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Português/Português |
Q3541344
Português
Quanto à classificação dos vocábulos em língua
portuguesa, preencha as lacunas e assinale a
alternativa correta.
___________ é, pelo critério sintático e funcional, a classe de palavras que integra o núcleo do sintagma nominal podendo exercer a função de sujeito; de outro modo, __________ é, pelo critério funcional e morfológico, a classe de palavras que atua como um modificador invariável.
___________ é, pelo critério sintático e funcional, a classe de palavras que integra o núcleo do sintagma nominal podendo exercer a função de sujeito; de outro modo, __________ é, pelo critério funcional e morfológico, a classe de palavras que atua como um modificador invariável.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-MS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Português/Português |
Q3541343
Português
Texto associado
Texto 3
A SELVA DOS TEMPOS VERBAIS
Alessandro Boechat de Medeiro
No português e em muitas línguas, verbos
expressam tempo. Por exemplo, na frase (1) abaixo,
sabemos pela terminação do verbo comprar que a
ação que ele designa ocorreu no passado, ou seja,
antes do momento em que a frase foi dita:
(1) Mario comprou uma vara de pesca.
A terminação -ou, que exprime esse passado, é
adicionada à raiz verbal compr-, raiz de um verbo
regular de primeira conjugação da língua. Sabemos
das nossas aulas de português na escola que essa
terminação não codifica somente o tempo passado,
mas também outras coisas importantes, como a
concordância com o sujeito, o aspecto e o modo, pelo
menos.
As línguas do mundo variam no que diz respeito ao
que “colocam” no verbo. Por exemplo, além do tempo
e do aspecto, os verbos podem carregar
concordâncias de sujeito e objeto – como é o caso da
língua georgiana, língua caucasiana meridional falada
na Geórgia. Podem expressar inúmeras coisas
através de partículas ou morfemas acoplados:
concordâncias, advérbios, objetos indiretos etc. –
como é o caso da língua terena, língua aruak falada
principalmente no Mato Grosso do Sul. Podem
simplesmente não expressar tempo algum nem
concordâncias com afixos, recorrendo, para a
veiculação do tempo dos acontecimentos descritos, a
advérbios ou partículas, que podem estar em outras
partes da frase – como acontece com o mandarim,
língua sino-tibetana falada por mais ou menos 850
milhões de pessoas na China. Contudo, grande parte
das línguas estudadas pelos linguistas e antropólogos
expressa alguma dimensão temporal no verbo [...].
Disponível em: https://lefufrj.wordpress.com/wpcontent/uploads/2023/12/1702995734270_ebook_noslinguistica.pdf. Acesso em: 04 de abr. de 2025.
Analise o seguinte excerto retirado do Texto 3:
“Por exemplo, na frase (1) abaixo, sabemos pela terminação do verbo comprar que a ação que ele designa ocorreu no passado, ou seja, antes do momento em que a frase foi dita:
(1) Mario comprou uma vara de pesca. A terminação -ou, que exprime esse passado, é adicionada à raiz verbal compr-, raiz de um verbo regular de primeira conjugação da língua.”.
O excerto apresentado é centrado em qual elemento da comunicação?
“Por exemplo, na frase (1) abaixo, sabemos pela terminação do verbo comprar que a ação que ele designa ocorreu no passado, ou seja, antes do momento em que a frase foi dita:
(1) Mario comprou uma vara de pesca. A terminação -ou, que exprime esse passado, é adicionada à raiz verbal compr-, raiz de um verbo regular de primeira conjugação da língua.”.
O excerto apresentado é centrado em qual elemento da comunicação?
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-MS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Português/Português |
Q3541342
Português
Texto associado
Texto 3
A SELVA DOS TEMPOS VERBAIS
Alessandro Boechat de Medeiro
No português e em muitas línguas, verbos
expressam tempo. Por exemplo, na frase (1) abaixo,
sabemos pela terminação do verbo comprar que a
ação que ele designa ocorreu no passado, ou seja,
antes do momento em que a frase foi dita:
(1) Mario comprou uma vara de pesca.
A terminação -ou, que exprime esse passado, é
adicionada à raiz verbal compr-, raiz de um verbo
regular de primeira conjugação da língua. Sabemos
das nossas aulas de português na escola que essa
terminação não codifica somente o tempo passado,
mas também outras coisas importantes, como a
concordância com o sujeito, o aspecto e o modo, pelo
menos.
As línguas do mundo variam no que diz respeito ao
que “colocam” no verbo. Por exemplo, além do tempo
e do aspecto, os verbos podem carregar
concordâncias de sujeito e objeto – como é o caso da
língua georgiana, língua caucasiana meridional falada
na Geórgia. Podem expressar inúmeras coisas
através de partículas ou morfemas acoplados:
concordâncias, advérbios, objetos indiretos etc. –
como é o caso da língua terena, língua aruak falada
principalmente no Mato Grosso do Sul. Podem
simplesmente não expressar tempo algum nem
concordâncias com afixos, recorrendo, para a
veiculação do tempo dos acontecimentos descritos, a
advérbios ou partículas, que podem estar em outras
partes da frase – como acontece com o mandarim,
língua sino-tibetana falada por mais ou menos 850
milhões de pessoas na China. Contudo, grande parte
das línguas estudadas pelos linguistas e antropólogos
expressa alguma dimensão temporal no verbo [...].
Disponível em: https://lefufrj.wordpress.com/wpcontent/uploads/2023/12/1702995734270_ebook_noslinguistica.pdf. Acesso em: 04 de abr. de 2025.
Quanto aos seguintes verbos retirados do Texto
3, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-MS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Português/Português |
Q3541341
Português
Texto associado
Texto 3
A SELVA DOS TEMPOS VERBAIS
Alessandro Boechat de Medeiro
No português e em muitas línguas, verbos
expressam tempo. Por exemplo, na frase (1) abaixo,
sabemos pela terminação do verbo comprar que a
ação que ele designa ocorreu no passado, ou seja,
antes do momento em que a frase foi dita:
(1) Mario comprou uma vara de pesca.
A terminação -ou, que exprime esse passado, é
adicionada à raiz verbal compr-, raiz de um verbo
regular de primeira conjugação da língua. Sabemos
das nossas aulas de português na escola que essa
terminação não codifica somente o tempo passado,
mas também outras coisas importantes, como a
concordância com o sujeito, o aspecto e o modo, pelo
menos.
As línguas do mundo variam no que diz respeito ao
que “colocam” no verbo. Por exemplo, além do tempo
e do aspecto, os verbos podem carregar
concordâncias de sujeito e objeto – como é o caso da
língua georgiana, língua caucasiana meridional falada
na Geórgia. Podem expressar inúmeras coisas
através de partículas ou morfemas acoplados:
concordâncias, advérbios, objetos indiretos etc. –
como é o caso da língua terena, língua aruak falada
principalmente no Mato Grosso do Sul. Podem
simplesmente não expressar tempo algum nem
concordâncias com afixos, recorrendo, para a
veiculação do tempo dos acontecimentos descritos, a
advérbios ou partículas, que podem estar em outras
partes da frase – como acontece com o mandarim,
língua sino-tibetana falada por mais ou menos 850
milhões de pessoas na China. Contudo, grande parte
das línguas estudadas pelos linguistas e antropólogos
expressa alguma dimensão temporal no verbo [...].
Disponível em: https://lefufrj.wordpress.com/wpcontent/uploads/2023/12/1702995734270_ebook_noslinguistica.pdf. Acesso em: 04 de abr. de 2025.
Analise as assertivas e assinale a alternativa que
aponta a(s) correta(s).
I. Em “No português e em muitas línguas, verbos expressam tempo.”, o uso da vírgula é motivado pelo deslocamento do adjunto adnominal.
II. Em “A terminação -ou, que exprime esse passado, é adicionada à raiz verbal compr- [...]”, as vírgulas são utilizadas para isolar uma oração adjetiva explicativa.
III. Em “Podem expressar inúmeras coisas através de partículas ou morfemas acoplados: concordâncias, advérbios, objetos indiretos etc.”, o uso dos dois-pontos é motivado pela introdução de uma enumeração explicativa.
I. Em “No português e em muitas línguas, verbos expressam tempo.”, o uso da vírgula é motivado pelo deslocamento do adjunto adnominal.
II. Em “A terminação -ou, que exprime esse passado, é adicionada à raiz verbal compr- [...]”, as vírgulas são utilizadas para isolar uma oração adjetiva explicativa.
III. Em “Podem expressar inúmeras coisas através de partículas ou morfemas acoplados: concordâncias, advérbios, objetos indiretos etc.”, o uso dos dois-pontos é motivado pela introdução de uma enumeração explicativa.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-MS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Português/Português |
Q3541340
Português
Texto associado
Texto 3
A SELVA DOS TEMPOS VERBAIS
Alessandro Boechat de Medeiro
No português e em muitas línguas, verbos
expressam tempo. Por exemplo, na frase (1) abaixo,
sabemos pela terminação do verbo comprar que a
ação que ele designa ocorreu no passado, ou seja,
antes do momento em que a frase foi dita:
(1) Mario comprou uma vara de pesca.
A terminação -ou, que exprime esse passado, é
adicionada à raiz verbal compr-, raiz de um verbo
regular de primeira conjugação da língua. Sabemos
das nossas aulas de português na escola que essa
terminação não codifica somente o tempo passado,
mas também outras coisas importantes, como a
concordância com o sujeito, o aspecto e o modo, pelo
menos.
As línguas do mundo variam no que diz respeito ao
que “colocam” no verbo. Por exemplo, além do tempo
e do aspecto, os verbos podem carregar
concordâncias de sujeito e objeto – como é o caso da
língua georgiana, língua caucasiana meridional falada
na Geórgia. Podem expressar inúmeras coisas
através de partículas ou morfemas acoplados:
concordâncias, advérbios, objetos indiretos etc. –
como é o caso da língua terena, língua aruak falada
principalmente no Mato Grosso do Sul. Podem
simplesmente não expressar tempo algum nem
concordâncias com afixos, recorrendo, para a
veiculação do tempo dos acontecimentos descritos, a
advérbios ou partículas, que podem estar em outras
partes da frase – como acontece com o mandarim,
língua sino-tibetana falada por mais ou menos 850
milhões de pessoas na China. Contudo, grande parte
das línguas estudadas pelos linguistas e antropólogos
expressa alguma dimensão temporal no verbo [...].
Disponível em: https://lefufrj.wordpress.com/wpcontent/uploads/2023/12/1702995734270_ebook_noslinguistica.pdf. Acesso em: 04 de abr. de 2025.
Qual é a figura de linguagem presente no título do
Texto 3?
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-MS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Português/Português |
Q3541339
Português
Texto associado
Texto 2
O LINGUISTA LIBERTÁRIO
Carlos Fioravanti (Jornal da Unicamp)
Quem foi e como era sua primeira professora ou
professor de português?
Ataliba Castilho – Foi o professor Amaury de Assis
Ferreira (1920-1995), pai do apresentador de TV
Amauri Jr. Era um professor muito bom, lia e
estudava muito, mostrava os livros que comprava
com muito entusiasmo. De vez em quando eu ia na
casa dele, meu pai era eletricista e ia trocar a
resistência de seu fogão elétrico. Ele me chamava e
mostrava a biblioteca e os livros que tinha comprado.
Ele tinha muito prazer no que ele fazia. Pensei:
“Quero ser um cara assim”. Depois peguei outros
professores ótimos em São Paulo, como o Theodoro
Maurer, meu orientador de doutorado. Quietinho,
magrinho, filho de suíços, ele escreveu sozinho um
dos trabalhos mais extensos do mundo sobre a
gramática e a sintaxe do latim vulgar.
Qual sua participação no Museu da Língua
Portuguesa?
Ataliba Castilho – Em 2004, Jarbas Mantovanini,
que atuava na Fundação Roberto Marinho, apareceu
na USP, apresentou o projeto do museu e disse que
queria me fazer dois pedidos. O primeiro era dar
ideias para o museu. O segundo era para fazer a
linha do tempo sobre a história do português. Aryon
iria fazer a parte das línguas indígenas e Yeda
Pessoa de Castro, da Universidade Federal da Bahia,
se ocuparia das línguas africanas. Jarbas disse para
chamar quem eu quisesse. Chamei Mário Viaro e
Marilza de Oliveira, os dois da USP, para fazer outras
partes. Jarbas me perguntou como eu queria
representar a linha do tempo, se com filmes ou
painéis fixos. Preferi os painéis, porque já haveria
filmes do outro lado da sala. Entreguei o projeto, ele
gostou: “Está tudo muito bonito, mas no lugar do
último quadro vou colocar um espelho. Todos vão
percorrer aquela baita história de 2 mil anos e quando
chegam no final vão ver a si mesmos”. Sabe que ele
acertou na mosca? Muita gente que via a própria
imagem, depois de fazer o percurso histórico, caía no
choro. Uma colega de Minas, Maria Antonieta Cohen,
ia no começo para ver o museu e depois para ver as
pessoas quando chegavam no espelho. Ela me
perguntou: “Por que será que elas choram?”. Fiquei
pensando muito naquilo. As pessoas choravam,
decerto, porque viam ali sua identidade. O que é a
língua portuguesa? Sou eu, que represento agora
todo esse percurso. A língua é minha identidade.
Adaptado de: https://unicamp.br/unicamp/ju/noticias/2017/10/06/olinguista-libertario/. Acesso em: 04 de abr. de 2025.
Sobre as regras de concordância da língua
portuguesa e a flexão dos vocábulos, assinale a
alternativa correta.
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