Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
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Coluna 1
1. Estereótipo.
2. Etnia/Grupo étnico.
3. Etnocentrismo.
4. Preconceito.
Coluna 2
( ) Opinião que se emite antecipadamente a partir de informações acerca de pessoas, grupos e sociedades, em geral infundadas ou com base em estereótipos, que se transformam em julgamento prévio, negativo.
( ) Opinião preconcebida, difundida entre os elementos de uma coletividade.
( ) Tendência dos grupos ou sociedades de privilegiarem a si mesmos e à suas concepções como superiores, em um contexto de interações com coletividades de mesmo tipo.
( ) Grupo social cujos membros consideram ter uma origem e uma cultura comuns, e, portanto, uma identidade marcada por traços distintivos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. Levantar o universo vocabular dos grupos a fim de escolher palavras geradoras, variáveis conforme o local.
II. Alfabetizar é, em última instância, ensinar o uso da palavra.
III. Conhecer é interferir na realidade.
Quais estão corretas?
I. A possibilidade de personalização, na medida em que é proposto um atendimento centrado nos docentes.
II. A identificação das reais necessidades de aprendizagem dos estudantes.
III. O desenvolvimento da autonomia dos alunos.
Quais estão corretas?
1. Pró-atividade dos estudantes, por meio de seu comprometimento no processo educacional.
2. Vinculação da aprendizagem aos aspectos significativos da realidade.
3. Desenvolvimento da capacidade crítica e do raciocínio para intervenção na realidade.
4. Colaboração e cooperação entre participantes.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
I. Sistema com dois níveis distintos.
II. Tem múltiplos objetivos.
III. Há cooperação, mas sem coordenação.
Quais estão corretas?
I. A maior parte dos estudantes que não frequentam a escola são deficientes.
II. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva encarava a deficiência sob a perspectiva médica.
III. Um dos focos da nova perspectiva de inclusão é pensar em como diminuir os obstáculos que o estudante com deficiência precisa enfrentar.
Quais estão corretas?
Apesar das muitas variantes que atravessam o complexo das ideias pedagógicas no Brasil, suas linhas fundamentais se fixaram em algumas tendências básicas que marcaram a organização das escolas, assim como a concepção e a atuação dos educadores.
SAVIANI, D. História das ideias pedagógicas no Brasil. 2. ed.
Campinas, SP: Autores Associados, 2008, p. 446.
No que tange à história das concepções pedagógicas, julgue (C ou E) o item a seguir.
A educação emancipatória, que visa à transformação social, constitui-se de características da pedagogia libertadora.
Apesar das muitas variantes que atravessam o complexo das ideias pedagógicas no Brasil, suas linhas fundamentais se fixaram em algumas tendências básicas que marcaram a organização das escolas, assim como a concepção e a atuação dos educadores.
SAVIANI, D. História das ideias pedagógicas no Brasil. 2. ed.
Campinas, SP: Autores Associados, 2008, p. 446.
No que tange à história das concepções pedagógicas, julgue (C ou E) o item a seguir.
Na pedagogia tradicional, o estudante é o centro do processo educativo. Na pedagogia nova, o professor torna-se sujeito desse processo.
Apesar das muitas variantes que atravessam o complexo das ideias pedagógicas no Brasil, suas linhas fundamentais se fixaram em algumas tendências básicas que marcaram a organização das escolas, assim como a concepção e a atuação dos educadores.
SAVIANI, D. História das ideias pedagógicas no Brasil. 2. ed.
Campinas, SP: Autores Associados, 2008, p. 446.
No que tange à história das concepções pedagógicas, julgue (C ou E) o item a seguir.
Na concepção tecnicista, professor e estudante ocupam papel secundário, tendo em vista que o planejamento e a coordenação podem ser realizados por especialistas de fora da unidade escolar.
Vivem dentro de mim o menino que eu fui e o que eu gostaria de ter sido e não pude ser e que, hoje, procuro ser. Não deixem morrer em vocês as meninas e os meninos que são hoje para que jamais envelheçam, apenas fiquem maduros.
FREIRE, P. Pedagogia da tolerância.
São Paulo: Editora Unesp, 2004, p. 270.
Quanto à andragogia e à aprendizagem do estudante adulto, julgue (C ou E) o item a seguir.
A experiência de vida dos estudantes é o ponto de partida para a construção de novos saberes.
Vivem dentro de mim o menino que eu fui e o que eu gostaria de ter sido e não pude ser e que, hoje, procuro ser. Não deixem morrer em vocês as meninas e os meninos que são hoje para que jamais envelheçam, apenas fiquem maduros.
FREIRE, P. Pedagogia da tolerância.
São Paulo: Editora Unesp, 2004, p. 270.
Quanto à andragogia e à aprendizagem do estudante adulto, julgue (C ou E) o item a seguir.
A andragogia valoriza a participação ativa dos estudantes, tendo em vista que o adulto tende a ser mais autodirigido e autoconsciente com relação ao seu processo de aprendizagem, se comparado a uma criança. Nesse contexto, aulas expositivas devem ser abolidas.
As linguagens, antes articuladas, passam a ter status próprios de objetos de conhecimento escolar. O importante, assim, é que os estudantes se apropriem das especificidades de cada linguagem, sem perder a visão do todo no qual elas estão inseridas. Mais do que isso, é relevante que compreendam que as linguagens são dinâmicas e que todos participam desse processo de constante transformação.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular.
Brasília: Ministério da Educação, 2017, p. 6.
Em relação à prática pedagógica e às linguagens, julgue (C ou E) o item a seguir.
O conhecimento prévio dos estudantes acerca de fenômenos da natureza e tecnológicos são dispensáveis no processo da construção do conhecimento sistematizado por serem senso comum.
As linguagens, antes articuladas, passam a ter status próprios de objetos de conhecimento escolar. O importante, assim, é que os estudantes se apropriem das especificidades de cada linguagem, sem perder a visão do todo no qual elas estão inseridas. Mais do que isso, é relevante que compreendam que as linguagens são dinâmicas e que todos participam desse processo de constante transformação.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular.
Brasília: Ministério da Educação, 2017, p. 6.
Em relação à prática pedagógica e às linguagens, julgue (C ou E) o item a seguir.
O ensino das ciências da natureza no ensino fundamental preconiza o processo investigativo no sentido mais restrito, com manipulação de objetos e experimentos em laboratório.
As linguagens, antes articuladas, passam a ter status próprios de objetos de conhecimento escolar. O importante, assim, é que os estudantes se apropriem das especificidades de cada linguagem, sem perder a visão do todo no qual elas estão inseridas. Mais do que isso, é relevante que compreendam que as linguagens são dinâmicas e que todos participam desse processo de constante transformação.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular.
Brasília: Ministério da Educação, 2017, p. 6.
Em relação à prática pedagógica e às linguagens, julgue (C ou E) o item a seguir.
A professora pediu que os estudantes levassem uma conta de luz para a aula de matemática. Ela orientou que eles explorassem os dados contidos nela, como unidades de medida e tabelas. Posteriormente ela elaborou situações-problema para que eles formulassem hipóteses, além de oportunizar debates relacionados a economia e ao uso racional de energia. Essa proposta de atividade é uma forma de proporcionar o letramento matemático.
A teoria propicia a construção das bases do conhecimento, enquanto a prática possibilita a aplicação dos conceitos. Portanto, não basta ao professor apenas compreender os princípios pedagógicos. Transpô-los para o ambiente escolar – um desafio cotidiano – é uma condição fundamental para a aprendizagem dos estudantes.
Acerca da relação entre a teoria e a prática na educação, julgue (C ou E) o item a seguir.
A formação continuada é de reponsabilidade somente do professor, que deve buscar instituições idôneas para realizá-la.
A teoria propicia a construção das bases do conhecimento, enquanto a prática possibilita a aplicação dos conceitos. Portanto, não basta ao professor apenas compreender os princípios pedagógicos. Transpô-los para o ambiente escolar – um desafio cotidiano – é uma condição fundamental para a aprendizagem dos estudantes.
Acerca da relação entre a teoria e a prática na educação, julgue (C ou E) o item a seguir.
Considerando a autonomia do professor, a escolha de uma teoria pedagógica para aplicação pode estar desvinculada do contexto dos estudantes.
A teoria propicia a construção das bases do conhecimento, enquanto a prática possibilita a aplicação dos conceitos. Portanto, não basta ao professor apenas compreender os princípios pedagógicos. Transpô-los para o ambiente escolar – um desafio cotidiano – é uma condição fundamental para a aprendizagem dos estudantes.
Acerca da relação entre a teoria e a prática na educação, julgue (C ou E) o item a seguir.
O registro do próprio trabalho é fundamental para reflexão e desenvolvimento de novas práticas. O diário de bordo é uma ferramenta comumente utilizada no dia a dia dos professores para essa finalidade.
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