Conforme Fazenda (2002), há cinco princípios que subsidiam uma prática docente interdisciplinar, destacados a seguir, afora:

Na teoria do movimento humano, podem ser identificados distintos paradigmas. O núcleo de um desses paradigmas é que, quando nós, por exemplo, observamos crianças em uma aula de Educação Física, não se pode observar exclusivamente movimentos, mas, sim, homens se movimentando. Não se pode observar um salto, mas, sim, homens saltando. Nesse paradigma, há um sujeito que se movimenta e um mundo (uma situação) com o qual esse movimento está relacionado.
Adaptado de HIDEBRANDT-STRAMANN, R. Textos pedagógicos sobre o ensino da educação física. Ijuí: UNIJUÍ, 2003.
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a este paradigma:

A Lei n.º 10.639/03 estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e africana nas escolas. Sua implementação visa promover a valorização da diversidade cultural e combater o racismo. No entanto, sua eficácia depende de diversos fatores. Qual dos seguintes aspectos é mais crítico para o sucesso do ensino dessa temática?

De acordo com a Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire, é impertinente afirmar:

Fazenda (2002) traz uma reflexão sobre a integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro. Ao longo da obra, em dado momento, é explicitado alguns termos, estabelecendo as relações metodológicas respectivas. Assim, assinale a seguir o termo a que se refere o trabalho conjunto envolvendo, por exemplo, as seguintes disciplinas: música + matemática + história:

Este renomado pedagogo suíço é amplamente reconhecido por ter desenvolvido um método de ensino musical que integra movimento corporal com a música. Seu sistema pedagógico, conhecido como 'euritmia' ou 'rítmica', enfatiza a importância do movimento físico na compreensão e expressão da música. Além disso, suas ideias tiveram um impacto significativo no campo da dança moderna, realçando a relevância do movimento na dança. Este educador deixou uma marca duradoura no ensino de música em escala global e é frequentemente referido como o 'pai do ensino renovador de música' no início do século XX. Qual é o nome deste pedagogo?

A partir da obra intitulada: “As cem linguagens da criança” de Edward Carolyn et al., destaque a alternativa que vai de encontro à perspectiva dos autores.

Considere os seguintes excertos, da Moderna Gramática Portuguesa (BECHARA, 2009, p. 77):
I. “É a repetição de fonema, vocálico ou consonântico, igual ou parecido, para descrever ou sugerir acusticamente o que temos em mente e expressar, quer por meio de uma só palavra quer por unidades mais extensas.”
II. “É o emprego de fonema em vocábulo para descrever acusticamente um objeto pela ação que exprime.”
III. “É o que não imita um ruído, mas sugere a ideia do ser que se quer designar com a ajuda do valor psicológico de seus fonemas”. Os excertos apresentados se referem a diferentes fenômenos fonoestilísticos.
A descrição do fenômeno de aliteração está contida em:

Leia o texto a seguir. 

THAINE, C. Teacher Trainign Essentials. Workshops for professional development. Cambridge, Cambridge University Press, 2010. p. 84. [Adaptado].

O excerto acima enfatiza a importância da inclusão dos estudos sobre métodos e abordagens de ensino de línguas em cursos de formação de professores. O que resume as razões apontadas no texto?  

Leia o texto a seguir. 

SOARES, C. L. (et. al). Metodologia do Ensino da Educação Física. Ed. Cortez, São Paulo, 1992, p. 27.

Para elaborar planos de ensino envolvendo os temas da cultura corporal (jogos, ginástica, esportes, atividades rítmicas e expressivas), é fundamental estabelecer uma compreensão sobre a produção do corpo na modernidade. A pedagogia crítico-superadora, em sua obra clássica citada acima, compreende a dimensão corpórea do ser humano em três atividades produtivas, sendo elas, respectivamente: 

Leia o texto a seguir.  

SALLES, A. P. A história do atendimento educacional de pessoas com deficiência no Brasil. In: FILHO, A. L.; SALLES, A. P. (orgs.) Licenciatura em educação física, v8, Goiânia: Gráfica da UFG, 2016, p. 96. Disponível em: <https://publica.ciar.ufg.br/>.

A questão da inclusão é fundamental em todas as fases do ensino. Salles (2016) defende que, para se realizar uma prática pedagógica que alcance a diversidade e as diferenças na escola, deve-se pensar em uma organização curricular internamente constituída pelo princípio  

Leia o texto a seguir.  

ASSIS, Sávio. Reinventando o Esporte: possibilidades da prática pedagógica. Ed. Autores Associados, São Paulo, SP, 2001, p. 199.

A reinvenção do esporte é uma tarefa indispensável para a implementação de programas de ensino que se destinem ao ensino da cultura corporal como objeto de conhecimento da educação física. Contribuindo com a necessária reinvenção do esporte, Assis (2001) apresenta como um dos elementos de destaque nessa proposta  

Assinale a alternativa que melhor representa o significado do termo "educação inclusiva".

No que diz respeito à educação inclusiva, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do trecho a seguir:

A educação inclusiva pode ser entendida como uma ___________de ensino que prevê a ______do sistema educacional de forma a garantir o acesso, a permanência e as condições de ________para todas as pessoas com deficiência.

Complete a frase abaixo sobre o direito à educação de pessoas com deficiência:
"É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de ____________, negligência e discriminação."

Compreender o comportamento infantil e aplicar estratégias de interação efetivas são metas que se entrelaçam e se complementam na educação de crianças.
Qual é a principal diferença entre a disciplina positiva e a abordagem tradicional de disciplina escolar? 

O que são os Conselhos Escolares e Fóruns dos Conselhos Escolares?

Julgue os itens a seguir como corretos ou incorretos no âmbito das práticas que devem ser promovidas no ensino de Ciências.

I. Associar explicações e/ou modelos à evolução histórica dos conhecimentos científicos envolvidos.

II. Participar de discussões de caráter dogmático com colegas, professores, familiares e comunidade em geral.

III. Implementar soluções e avaliar sua eficácia para resolver problemas cotidianos.

IV. Considerar contra-argumentos para rever processos investigativos e conclusões.

V. Propor hipóteses.

Assinale a alternativa correta no que tange aos itens da questão. 

Sobre a importância do ensino de conceitos científicos, processos de construção do conhecimento e sua relevância na sociedade, assinale a alternativa correta. 

Para melhorar a leitura e a compreensão de textos, o professor pode implementar uma série de estratégias pensadas e estruturadas para esse fim, como por exemplo as atividades cognitivas. Por meio da implementação das atividades cognitivas, é possível: