Resposta correta: Alternativa D

Tema central: planejamento como ato político no contexto escolar — isto é, a tomada de decisões conscientes sobre o que ensinar, como e por que, considerando interesses e necessidades dos alunos.

Resumo teórico: O planejamento didático não é mera rotina administrativa; é processo pedagógico e político que envolve seleção de conteúdos, objetivos, métodos, estratégias, recursos, temporalização e avaliação. Deve ser centro‑aluno, democrático e contextualizado (Lei nº 9.394/1996 – LDB; Base Nacional Comum Curricular - BNCC).

Por que a alternativa D é correta: Selecionar conteúdos com base nas necessidades e interesses dos alunos expressa exatamente o caráter político e pedagógico do planejamento: priorizar aprendizagens significativas, promover inclusão e vínculo entre currículo e realidade dos estudantes.

Análise das alternativas incorretas:

• A (errada): afirmar que planos devem contemplar somente objetivos e avaliação é redutivo — faltam conteúdos, metodologias, recursos, cronograma, critérios de avaliação.
• B (errada): confunde “estratégias” com “recursos”. Estratégias referem‑se a métodos e procedimentos didáticos; materiais e tecnologia são recursos que suportam estratégias.
• C (errada): a avaliação é componente essencial, mas não define isoladamente o planejamento como ato político — este se configura em decisões sobre currículo, prioridades e justiça educativa.
• E (errada): reduzir o planejamento a preenchimento de formulários ignora sua dimensão pedagógica e reflexiva; a documentação é consequência, não finalidade.

Dicas para prova: desconfiar de termos absolutos ("somente", "exclusivamente"); identificar alternativas que reflitam princípios pedagógicos (centro no aluno, contextualização, participação). “Ato político” indica escolhas valorativas sobre currículo.

Fontes úteis: Lei nº 9.394/1996 (LDB); BNCC; documentos de políticas públicas municipais/estaduais de currículo.

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