Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 292

Q3790549

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Educação Física |

Q3790549 Pedagogia

A trajetória da Educação Física escolar demonstra diferentes prioridades e concepções sobre o papel do corpo, da saúde e da aprendizagem ao longo do tempo. É essencial compreender essas abordagens para fundamentar práticas pedagógicas atuais. Analise as alternativas a seguir e identifique a que se alinha com os princípios contemporâneos da área.

A

A abordagem militarizada clássica foca na obediência e na rigidez de exercícios, sem integrar valores pedagógicos ou culturais.

B

A abordagem integral e interdisciplinar enfatiza a articulação entre movimento, cultura, saúde e expressão, promovendo experiências significativas, criatividade e desenvolvimento socioemocional dos alunos.

C

A abordagem competitiva tradicional valoriza apenas a vitória e a performance em esportes, sem preocupação com o aprendizado inclusivo ou o desenvolvimento integral.

D

A abordagem higienista restritiva prioriza avaliação física e prevenção de doenças, desconsiderando contexto social e experiências lúdicas.

E

A abordagem esportiva elitista promove a seleção de talentos e desempenho técnico, negligenciando participação ampla e aprendizagem significativa.

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Q3790545

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Educação Física |

Q3790545 Pedagogia

No tratamento pedagógico dos esportes na Educação Física escolar, o professor experiente compreende que a vivência prática não deve ser o único foco de ensino. A riqueza do fenômeno esportivo reside também em seus aspectos sociais, culturais e históricos, exigindo que o planejamento didático vá além do desenvolvimento estritamente motor. Assim, a Dimensão Conceitual do conhecimento assume um papel crucial.
Considerando essa perspectiva, qual das abordagens a seguir exemplifica o tratamento da Dimensão Conceitual ao se ensinar uma modalidade esportiva (como o basquetebol ou o handebol)?

A

A discussão sobre as implicações éticas do uso de tecnologias de alto desempenho no esporte profissional e suas relações com o doping.

B

A prática do fair play e a resolução de conflitos em campo, priorizando o respeito mútuo e a cooperação durante o jogo.

C

A organização de torneios internos e interclasse para que os estudantes vivenciem o clima de competição.

D

O incentivo à criação de novas regras para os jogos, modificando a lógica interna da modalidade.

E

A repetição exaustiva dos gestos técnicos fundamentais até o alcance da proficiência motora pelo aluno.

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Q3790543

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Educação Física |

Q3790543 Pedagogia

A Concepção Crítico-Superadora da Educação Física Escolar, consolidada no debate pedagógico brasileiro e profundamente influenciada pela pedagogia histórico-crítica, postula um papel mediador essencial do professor para a transformação social. Nesse panorama, a Cultura Corporal de Movimento, como objeto de estudo da área, é tratada como um complexo de saberes e práticas historicamente construídas, exigindo do educador uma postura reflexiva e interventiva.
Diante do exposto e considerando os pressupostos centrais dessa concepção, assinale a alternativa CORRETA que descreve a principal finalidade pedagógica da Educação Física escolar, em uma perspectiva transformadora:

A

Tratar a Cultura Corporal de Movimento como conhecimento historicamente acumulado, instrumentalizando o aluno para que possa compreender, problematizar e transformar as práticas sociais relativas ao corpo e ao movimento, agindo criticamente sobre a realidade.

B

Privilegiar a aptidão física e o desenvolvimento exclusivo de capacidades biomotoras, de modo a garantir a saúde individual e preparar o aluno para o alto rendimento esportivo e para o mercado de trabalho na área de saúde.

C

Fomentar a disciplina, o respeito irrestrito às regras e a formação do caráter moral, por meio de atividades rigorosamente hierarquizadas e baseadas no modelo esportivo-militar, visando a obediência e a ordem social.

D

Promover o lazer e a recreação, com foco na socialização espontânea e na descompressão do currículo formal, sem a necessidade de sistematização e análise crítica aprofundada dos conteúdos culturais.

E

Transmitir a cultura corporal de movimento de forma acrítica e neutra, assegurando que os alunos dominem apenas as regras e as técnicas das práticas corporais hegemônicas, como os esportes coletivos e as ginásticas competitivas.

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Q3790539

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Apoiador Técnico |

Q3790539 Pedagogia

A garantia de acompanhante nos serviços de saúde é um direito assegurado por leis específicas para grupos vulneráveis. Analise as afirmativas a seguir:
I. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) garante a permanência em tempo integral de um dos pais ou responsável nos casos de internação de criança ou adolescente.
II. O Estatuto do Idoso assegura ao idoso internado ou em observação o direito a acompanhante, devendo o órgão de saúde proporcionar as condições adequadas para a sua permanência em tempo integral, segundo o critério médico.
III. Em unidades de Terapia Intensiva (UTI), o direito a acompanhante é automaticamente revogado para todos os grupos (crianças, idosos, parturientes) devido ao risco biológico, sendo permitida apenas visita rápida.
Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e III apenas.

C

I e II apenas.

D

II apenas.

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Q3790280

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790280 Pedagogia

A incorporação das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) aos processos educativos contemporâneos tem sido frequentemente associada a discursos de inovação, modernização e democratização do ensino. Entretanto, análises críticas apontam que o impacto pedagógico dessas tecnologias não decorre de sua materialidade técnica, mas da forma como se articulam aos projetos formativos, às concepções de conhecimento e às relações pedagógicas instituídas. Nesse sentido, a tecnologia aplicada à educação não pode ser compreendida como elemento externo ao currículo, mas como prática cultural que reconfigura modos de ensinar, aprender e avaliar.
À luz dessas considerações, assinale a alternativa correta:

A

A adoção de TDICs no contexto escolar promove deslocamentos metodológicos relevantes, mas mantém inalteradas as bases epistemológicas do currículo, uma vez que os conteúdos escolares preservam sua lógica interna independentemente dos meios tecnológicos empregados.

B

A integração das TDICs à prática pedagógica pressupõe uma redefinição das mediações didáticas, na medida em que os dispositivos digitais reorganizam as relações entre saber, tempo e autoria, exigindo do docente leitura crítica sobre seus usos formativos e implicações socioculturais.

C

A incorporação pedagógica das TDICs contribui para maior equidade educacional ao padronizar experiências de aprendizagem mediadas por plataformas digitais, minimizando as diferenças contextuais entre instituições e sujeitos escolares.

D

A presença ampliada das TDICs na educação favorece a descentralização do ensino, pois transfere aos ambientes digitais a responsabilidade pela curadoria do conhecimento, reduzindo a centralidade da mediação docente nos processos de aprendizagem.

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Q3790279

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790279 Pedagogia

A educação contemporânea, ao enfrentar desafios multifacetados como a desigualdade social, a pluralidade cultural e as novas demandas cognitivas e emocionais dos alunos, exige uma revisão dos processos metodológicos e das práticas avaliativas. A didática, enquanto prática reflexiva e construtiva, não pode ser tratada como um conjunto mecânico de técnicas pedagógicas, mas sim como uma prática social intencional, permeada por escolhas políticas e epistemológicas. Nesse contexto, a avaliação da aprendizagem, muitas vezes entendida como a avaliação de desempenho, precisa ser reconsiderada como um instrumento de transformação pedagógica e social.
Considerando os saberes docentes, os processos metodológicos e a avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa correta:

A

O saber pedagógico é fundamentalmente construído a partir de um conjunto fechado de práticas e técnicas que devem ser aplicadas uniformemente a todos os contextos educacionais, independente das variações individuais dos alunos ou dos espaços de aprendizagem.

B

A avaliação, quando concebida como uma prática pedagógica, deve se distanciar de uma função puramente classificatória e se aproximar de um processo de retroalimentação contínua, no qual se articula a reflexão crítica sobre as aprendizagens, o reconhecimento das diversidades dos alunos e a construção coletiva do saber.

C

A avaliação da aprendizagem, ao se restringir à mensuração de conteúdos escolares, deve focar exclusivamente nos aspectos cognitivos, sendo indiferente ao processo de desenvolvimento socioemocional ou às especificidades culturais dos estudantes.

D

A organização do ensino deve priorizar a padronização de métodos e a centralização da figura do docente, de modo a garantir um controle rigoroso sobre os tempos e conteúdos, sem a necessidade de adaptação às realidades socioeconômicas ou culturais da comunidade escolar.

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Q3790278

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790278 Pedagogia

Na contemporaneidade, a função social da escola não pode ser desvinculada das disputas históricas por reconhecimento, pertencimento e redistribuição no campo educacional. A inclusão, quando compreendida em sua densidade política, transcende ajustes metodológicos ou normativos, exigindo desnaturalização dos critérios de pertencimento escolar e problematização das narrativas dominantes sobre normalidade, aprendizagem e sujeito. A valorização da diversidade, nesse horizonte, implica reposicionar a própria lógica curricular e organizacional da escola frente às múltiplas formas de produção da diferença.

À luz dos debates contemporâneos sobre inclusão educacional e função social da escola, assinale a alternativa CORRETA:

A

A promoção da equidade na escola contemporânea fundamenta-se na equalização de oportunidades meritocráticas, não sendo necessário rever os pressupostos epistemológicos do currículo, desde que se assegure o tratamento igualitário a todos os estudantes.

B

O compromisso com a diversidade na escola implica tensionar os modos historicamente legitimados de produção do saber, reconhecendo que os marcadores sociais da diferença atravessam o campo educacional e desafiam o próprio estatuto de normalidade que regula os processos pedagógicos.

C

O respeito à diversidade, no âmbito escolar, requer uma pedagogia neutra em termos culturais, assegurando que o currículo se mantenha isento de referências identitárias que possam reforçar clivagens sociais dentro da sala de aula.

D

A escola, ao ampliar o acesso formal à matrícula de sujeitos com deficiências e de identidades minorizadas, realiza sua função social ao garantir a permanência, desde que os estudantes estejam dispostos a adequar-se progressivamente às exigências acadêmicas universais.

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Q3790277

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790277 Pedagogia

Considere as afirmativas a seguir, relativas ao planejamento do ensino no contexto das práticas pedagógicas contemporâneas. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) O planejamento do ensino, quando ancorado na análise das contradições socioculturais da realidade escolar, deixa de operar como previsão linear de conteúdos e se transforma em mediação crítica entre os sujeitos e o conhecimento.
(__) A construção coletiva do planejamento entre docentes de diferentes áreas disciplinares tende a fragilizar a coerência didática e dificultar a organização dos objetivos formativos específicos.
(__) A adoção de planejamentos abertos e processuais, orientados pela escuta ativa da realidade discente, tensiona a lógica da fragmentação curricular e amplia as possibilidades de construção de saberes interdisciplinares.

Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo:

A

V, F, V.

B

V, V, F.

C

F, V, V.

D

V, V, V.

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Q3790276

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790276 Pedagogia

A gestão democrática, conforme princípio orientador da educação pública brasileira, é um conceito normativo que demanda interpretação crítica à luz das tensões entre regulação legal e práticas institucionais. Sua efetivação está intrinsecamente vinculada à capacidade de criação de ambiências coletivas que favoreçam a práxis pedagógica emancipatória, e não à simples formalização de espaços deliberativos.

Com base nessa perspectiva, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A efetividade da gestão democrática na escola pressupõe a construção de condições político-formativas que qualifiquem a participação como processo de mediação crítica entre os interesses institucionais e os projetos societários mais amplos.

PORQUE

II. A mera previsão legal de colegiados escolares, quando desvinculada de práticas formativas e de relações de poder mais horizontalizadas, tende a produzir simulacros de participação e a reforçar dinâmicas de centralização decisória.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

C

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

D

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

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Q3790273

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790273 Pedagogia

O debate sobre as tendências pedagógicas contemporâneas exige mais do que o reconhecimento de seus rótulos históricos. Implica uma análise crítica sobre os fundamentos filosóficos, concepções de conhecimento, relações de poder e práticas sociais que cada abordagem mobiliza no cotidiano escolar. Em tempos de disputas por sentidos na educação, essas tendências não podem ser entendidas como repertórios neutros de métodos, mas como expressões de projetos políticos que atravessam tanto o currículo quanto a organização das relações pedagógicas.

A respeito das concepções e tendências pedagógicas contemporâneas, assinale a alternativa CORRETA:

A

As pedagogias tradicionais, ao priorizarem a autoridade do docente como transmissor legítimo do saber, encontram afinidade com os princípios construtivistas, ao assumirem o erro como elemento formativo essencial à aprendizagem.

B

As pedagogias críticas, inspiradas no pensamento de Paulo Freire, compreendem o ato educativo como prática social mediada historicamente, orientada pela problematização da realidade e pela transformação dialógica dos vínculos entre sujeito, conhecimento e mundo.

C

As abordagens tecnicistas, ao centrarem-se no desempenho mensurável dos estudantes, defendem o protagonismo estudantil no processo educativo e reconhecem o saber prévio como condição para a construção autônoma do conhecimento.

D

As tendências renovadoras não-diretivas, fundamentadas na psicologia cognitiva contemporânea, valorizam a condução ativa do professor no planejamento das situações de aprendizagem e na regulação dos processos metacognitivos.

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Q3790272

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790272 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui-se como instrumento estruturante da ação escolar, articulando concepções de educação, organização do trabalho pedagógico e compromissos sociais assumidos pela instituição. Quando analisado sob a perspectiva da qualidade social do ensino, o PPP ultrapassa sua função normativa e passa a expressar disputas de sentido sobre currículo, gestão democrática e formação humana.
Considerando essas dimensões, analise as proposições a seguir:

I. O PPP expressa um projeto educativo intencional que articula concepções de sociedade, de sujeito e de conhecimento, configurando-se como mediação entre políticas educacionais e práticas escolares concretas.
II. O compromisso com a qualidade social do ensino implica compreender o PPP como instrumento de responsabilização institucional, orientado prioritariamente por indicadores externos de desempenho, capazes de aferir a efetividade pedagógica da escola.
III. A construção coletiva do PPP, ao envolver diferentes segmentos da comunidade escolar, possibilita que a escola problematize desigualdades educacionais e redefina suas práticas à luz de princípios de equidade e justiça social.

É correto o que se afirma em

A

I e III, apenas.

B

I, II e III.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q3790271

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790271 Pedagogia

A didática, enquanto campo de reflexão pedagógica e prática formativa, desloca-se progressivamente da lógica instrumental para assumir-se como instância de mediação entre o conhecimento sistematizado, os sujeitos históricos que o produzem e as condições concretas de aprendizagem nas instituições escolares. Nesse movimento, a organização do ensino não pode ser compreendida como mera disposição funcional de tempos e espaços, mas como expressão de intencionalidades educativas que operam sobre relações de poder, saber e subjetivação.
À luz das contribuições contemporâneas sobre didática e organização do ensino, assinale a alternativa CORRETA:

A

A eficácia da organização do ensino depende de sua capacidade de abstrair as condições socioculturais que impactam a aprendizagem, concentrando-se na gestão racional dos tempos escolares e na formalização de metodologias replicáveis.

B

As decisões didáticas, por exigirem objetividade técnica, devem orientar-se por critérios de neutralidade disciplinar, o que assegura coerência metodológica na transposição dos conteúdos escolares para diferentes realidades educacionais.

C

A organização do ensino, ao ser determinada por parâmetros de eficiência curricular, deve priorizar a estabilidade dos repertórios metodológicos, mesmo diante de contextos diversos, a fim de garantir padronização avaliativa e comparabilidade institucional.

D

O trabalho didático constitui-se em processo intencional de intervenção pedagógica, no qual o ensino é compreendido como prática social historicamente situada, atravessada por disputas epistemológicas e marcada pela relação entre projeto formativo e estrutura curricular.

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Q3790270

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790270 Pedagogia

À luz das concepções contemporâneas de gestão democrática e das contribuições teóricas sobre o Projeto Político-Pedagógico (PPP) como instrumento estruturante da ação educativa, analise as afirmativas a seguir:

I. O Projeto Político-Pedagógico configura-se como mediação entre os marcos legais da autonomia escolar e as práticas pedagógicas concretas, articulando intencionalidades formativas, organização curricular e compromissos ético-políticos definidos coletivamente pela comunidade educativa.
II. A elaboração do Projeto Político-Pedagógico decorre do princípio da autonomia pedagógica previsto na Lei nº 9.394/1996, razão pela qual sua construção pode prescindir de processos deliberativos amplos, desde que assegure coerência técnica e alinhamento aos indicadores externos de desempenho educacional.
III. O caráter político do Projeto Político-Pedagógico manifesta-se na explicitação das concepções de educação, sociedade e sujeito que orientam a ação escolar, não se restringindo à formalização administrativa nem à adequação instrumental às políticas de avaliação em larga escala.

É correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

II e III, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I e II, apenas.

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Q3790269

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790269 Pedagogia

A Geografia escolar contemporânea, ao assumir um compromisso crítico com a realidade, tem investido na ressignificação de seus conceitos fundantes, deslocando-se de abordagens descritivas para interpretações que buscam compreender os processos socioespaciais a partir de múltiplas vozes, tempos e escalas. Nesse contexto, os conceitos de espaço, paisagem, lugar e meio ambiente assumem centralidade na formação de sujeitos capazes de ler e intervir no mundo de modo contextualizado e situado.
A partir dessas premissas, assinale a alternativa correta:

A

A categoria paisagem, no ensino de Geografia, deve ser trabalhada prioritariamente como representação objetiva das formas naturais visíveis, com ênfase na neutralidade metodológica das imagens utilizadas em sala de aula.

B

O conceito de meio ambiente, na perspectiva educacional, deve privilegiar a noção de equilíbrio entre os elementos físicos, promovendo uma leitura técnica do espaço que evite contaminações ideológicas ou sociológicas.

C

A categoria lugar deve ser mobilizada como recurso didático voltado à memorização de localidades e à identificação de coordenadas geográficas, a fim de consolidar uma formação cartográfica básica e desvinculada de subjetividades.

D

A abordagem crítica do espaço geográfico pressupõe que sua constituição decorre de relações historicamente mediadas entre sujeitos, estruturas e práticas, sendo o lugar uma categoria que remete à inscrição afetiva e material dos indivíduos nas dinâmicas territoriais.

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Q3790267

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790267 Pedagogia

Ao contrário das abordagens instrucionalistas, que reduzem o processo de alfabetização à codificação e decodificação de símbolos gráficos, as propostas contemporâneas de alfabetização articulam a aprendizagem da escrita com práticas socioculturais significativas. Essa perspectiva, defendida por estudiosos como Ferreiro, Teberosky e Soares, busca resgatar a função social da linguagem no cotidiano da criança, superando a dicotomia entre métodos fônicos e globais.
A respeito das concepções teóricas que fundamentam os processos de alfabetização e letramento, assinale a alternativa correta:

A

O método silábico, ao partir da decodificação progressiva de unidades sonoras, constitui a base da perspectiva construtivista, pois permite que a criança reconstrua logicamente a estrutura da língua escrita.

B

Os métodos fônicos, por enfatizarem a correspondência grafema-fonema, respondem integralmente às demandas do letramento crítico, pois operam com as competências fonológicas essenciais ao uso social da linguagem.

C

A alfabetização em contextos escolares deve privilegiar a estruturação sequencial das letras e sílabas antes de expor o educando a textos significativos, sob o risco de comprometer a assimilação fonológica.

D

O letramento pressupõe a inserção dos aprendizes em práticas reais de linguagem escrita, articulando os sistemas notacionais à construção do sentido, o que demanda do professor mediação dialógica e análise crítica do contexto sociocultural.

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Q3790266

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790266 Pedagogia

A educação científica contemporânea tem se afastado das abordagens prescritivas e compartimentalizadas, buscando superar o ensino meramente conteudista por meio de práticas pedagógicas que promovam a compreensão integrada de temas complexos como sustentabilidade, corpo humano e energia. O campo do ensino de Ciências, nesse cenário, vem sendo tensionado por epistemologias que colocam em diálogo os fundamentos das ciências naturais com dimensões sociais, éticas e ambientais, exigindo do professor a mobilização de saberes pedagógicos interdisciplinares e epistêmicos.
Considerando essa perspectiva crítica e os pressupostos teóricos que sustentam uma abordagem didático-metodológica não reducionista, assinale a alternativa CORRETA:

A

A energia, como conteúdo curricular, deve ser tratada prioritariamente a partir de seus princípios físicos, pois seu vínculo com temas ambientais pode comprometer a sequência epistemológica dos conceitos científicos.

B

O estudo de temas como o corpo humano e a saúde pública nas séries iniciais deve ocorrer mediante abordagem experimental isolada, de forma a preservar a neutralidade do conteúdo e garantir objetividade científica.

C

A construção de conceitos em Ciências exige a articulação entre conteúdos disciplinares e problemas sociocientíficos, promovendo uma aprendizagem que vá além da memorização, baseada em reflexão, argumentação e mediação cultural.

D

A sustentabilidade, embora importante, é um princípio de ordem valorativa e, portanto, deve ser abordada transversalmente, sem interferir na lógica disciplinar das ciências naturais, para que não se configure como doutrinação pedagógica.

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Q3790264

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790264 Pedagogia

Ao considerar as diferentes naturezas do planejamento pedagógico − anual, de ensino e de aula − é fundamental compreender que tais instâncias não se restringem a sua extensão temporal, mas refletem escolhas epistemológicas, éticas e metodológicas que articulam as intencionalidades educativas às condições concretas da práxis escolar.
À luz das concepções críticas sobre planejamento educacional, assinale a alternativa correta:

A

O plano de aula, ao se configurar como expressão microestrutural do plano de ensino, exige interpretação dialética da realidade escolar, sendo espaço de criação pedagógica que se atualiza na escuta sensível da experiência cotidiana.

B

A tríade planejamento-anual/ensino/aula fundamenta-se na lógica prescritiva do currículo mínimo, de modo que sua função prioritária reside na racionalização do tempo-espaço pedagógico e na eficiência do rendimento escolar.

C

O plano de ensino, por operar em nível intermediário, demanda neutralidade valorativa na seleção de conteúdos e estratégias, a fim de assegurar a objetividade dos processos avaliativos e a coerência com os documentos oficiais.

D

O plano anual, dada sua abrangência temporal e normativa, concentra-se nas competências técnicas da docência, devendo primar pela homogeneidade curricular entre os anos e turmas de uma mesma etapa de ensino.

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Q3790263

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790263 Pedagogia

Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o desenvolvimento da linguagem escrita, da oralidade e da leitura não deve ser compreendido como processos estanques, mas como práticas comunicativas em constante articulação, profundamente atravessadas por fatores culturais, afetivos e cognitivos. A complexidade dessa construção exige que o professor vá além da reprodução de modelos linguísticos formais, promovendo experiências significativas que desafiem o aluno a compreender, usar e transformar a linguagem em seus diversos contextos de uso.
Com base nessas considerações e nas contribuições teóricas de autores como Paulo Freire, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, assinale a alternativa correta:

A

O desenvolvimento da oralidade escolar pressupõe a correção sistemática de desvios linguísticos, uma vez que a escola tem por função garantir o domínio da norma padrão antes do uso da escrita.

B

A aquisição da leitura, por demandar habilidades perceptuais visuais e auditivas, deve preceder o desenvolvimento da oralidade e da produção textual, garantindo a fixação fonológica dos signos.

C

O ensino da escrita, por seu caráter gráfico-representacional, deve ocorrer em momentos apartados das práticas de leitura e oralidade, a fim de evitar interferências na assimilação estrutural da língua.

D

A oralidade, a leitura e a escrita se constituem como práticas sociais interdependentes, que devem ser promovidas de forma integrada desde os anos iniciais, com vistas à ampliação da competência discursiva e à emancipação do sujeito leitor.

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Q3790262

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790262 Pedagogia

O ensino de História, quando concebido como instrumento de formação cidadã, desloca-se da função narrativa centrada em fatos e datas para uma abordagem crítica, em que conceitos como tempo, identidade e cultura são tensionados à luz das disputas de significados e da historicidade dos sujeitos. Nesse contexto, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), bem como as diretrizes contemporâneas, apontam para uma prática docente que ultrapassa o registro linear dos acontecimentos e visa à problematização das memórias coletivas, da diversidade cultural e das múltiplas temporalidades.
A esse respeito, assinale a alternativa correta:

A

A noção de tempo histórico, quando situada em uma perspectiva crítica, implica a articulação entre vivências subjetivas, transformações coletivas e estruturas discursivas, superando o uso do calendário como eixo cronológico absoluto e valorizando múltiplas narrativas situadas.

B

A valorização da identidade nacional no ensino de História requer a seleção de conteúdos consensuais e estáveis, de modo a fortalecer vínculos simbólicos comuns, minimizando contradições e conflitos que fragilizem a coesão social.

C

A abordagem da cidadania histórica, em contexto escolar, deve orientar-se pelo princípio da neutralidade pedagógica, evitando engajamentos político-sociais que comprometam a imparcialidade das narrativas historiográficas.

D

O conceito de cultura, em práticas pedagógicas, refere-se prioritariamente à herança patrimonial material e imaterial dos povos, sendo função da História sua preservação normativa frente à erosão promovida pelas culturas juvenis e midiáticas.

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Q3790259

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790259 Pedagogia

A resolução de problemas no ensino da Matemática ultrapassa a dimensão pragmática da obtenção de resultados, implicando uma concepção epistemológica e pedagógica que compreende o conhecimento matemático como produção situada, mediada por práticas discursivas, cognitivas e sociais. À luz de uma abordagem investigativa e de pressupostos interacionistas e críticos, a construção do raciocínio lógico e das operações fundamentais articula-se com a experiência do sujeito, suas estratégias de sentido e as múltiplas formas de representação.
Considerando as abordagens contemporâneas do ensino de Matemática e a produção acadêmica recente sobre o tema, assinale a alternativa correta:

A

A ênfase em estratégias metacognitivas no ensino da Matemática deve ser modulada pela linearidade da lógica formal, sob risco de induzir o estudante a caminhos heurísticos que desorganizem a estrutura epistemológica dos conteúdos.

B

A resolução de problemas, em sua vertente dialógica, constitui-se como prática que desafia o sujeito a elaborar conjecturas, reconfigurar hipóteses e negociar significados, favorecendo a emergência de saberes matemáticos em contextos significativos e discursivamente mediados

C

O uso de representações visuais, ainda que potencialmente útil, deve ser condicionado à maturidade cognitiva dos estudantes, pois pode gerar interferência nos processos abstrativos quando inserido prematuramente nas etapas iniciais da aprendizagem matemática.

D

O ensino das operações fundamentais ganha maior eficácia quando precedido por uma estruturação sequencial das habilidades algorítmicas, permitindo que o estudante internalize procedimentos antes de enfrentar situações de maior variabilidade contextual.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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