Fonseca (2024) defende uma perspectiva de inclusão
para a Educação Física Escolar em um sentido amplo,
dialético, processual e infindável. Isso significa sistematizar as propostas formativas mais inclusivas, que
vão de encontro às marcas excludentes que ainda reverberam na atualidade, e a organização de experiências pedagógicas mais democráticas. Levando em consideração essa base teórica, é correto
afirmar que os projetos de ensino, pesquisa e extensão realizados por docentes de Educação Física nos
Institutos Federais devem

Question

Fonseca (2024) defende uma perspectiva de inclusão
para a Educação Física Escolar em um sentido amplo,
dialético, processual e infindável. Isso significa sistematizar as propostas formativas mais inclusivas, que
vão de encontro às marcas excludentes que ainda reverberam na atualidade, e a organização de experiências pedagógicas mais democráticas. Levando em consideração essa base teórica, é correto
afirmar que os projetos de ensino, pesquisa e extensão realizados por docentes de Educação Física nos
Institutos Federais devem Alternativa A: tematizar a cultura corporal de movimento para
desenvolver a aptidão física e habilidades motoras
dos(as) estudantes. Ou Alternativa B: focar em turmas de treinamento esportivo na perspectiva de os(as) jovens participarem de competições escolares. Ou Alternativa C: articular as manifestações da cultura corporal com
temas voltados para os marcadores sociais da diferença e a interseccionalidade.  Ou Alternativa D: se basear nos fundamentos teóricos dos currículos
desenvolvimentista, crítico-superador e cultural da
Educação Física Escolar. Ou Alternativa E: problematizar o sedentarismo e o aumento dos jogos eletrônicos por parte dos(as) estudantes do Ensino Médio integrado.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] articular as manifestações da cultura corporal com
temas voltados para os marcadores sociais da diferença e a interseccionalidade.  Gabarito: CFundamento decisivo: A decisão estava no contraste entre a inclusão ampla, dialética e democrática exigida pelo enunciado e o conteúdo das alternativas. Só a letra C traduz esse horizonte ao relacionar cultura corporal com marcadores sociais da diferença e interseccionalidade.Tema central: Inclusão curricular amplaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz a cultura corporal ao desenvolvimento de aptidão física e habilidades motoras, sem enfrentar diretamente os marcadores de exclusão nem a democratização das experiências pedagógicas.BErradaEstá errada porque prioriza turmas de treinamento esportivo com finalidade competitiva, o que é seletivo e incompatível com a inclusão ampla e com experiências pedagógicas democráticas.CCertaA alternativa C é a correta porque articula as manifestações da cultura corporal com marcadores sociais da diferença e interseccionalidade, o que corresponde ao enfrentamento das marcas excludentes e à ampliação democrática da formação. É a única opção que operacionaliza inclusão em sentido amplo; as demais deslocam o foco para desempenho físico, treinamento competitivo, combinação não afirmada de correntes teóricas ou tema isolado.DErradaEstá errada porque afirma uma base simultânea nos currículos desenvolvimentista, crítico-superador e cultural sem que isso decorra do enunciado; trata-se de extrapolação teórica não exigida.EErradaEstá errada porque recorta um tema específico de comportamento e saúde, sem conexão necessária com o núcleo cobrado. É um assunto pertinente, mas insuficiente para a perspectiva inclusiva ampla indicada.Pegadinha da questãoConfundir inclusão ampla com aptidão física, treinamento competitivo, combinação teórica não pedida ou um tema atual isolado como se fosse o núcleo da proposta.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado cobrar inclusão ampla e democrática, procure a alternativa que enfrente marcas de exclusão no próprio desenho curricular.Desconfie de opções centradas em desempenho físico, rendimento ou seleção competitiva quando o eixo for inclusão.Nem toda alternativa teoricamente sofisticada decorre do enunciado; elimine a que acrescenta bases curriculares não afirmadas.Tema relevante isolado não basta: a resposta correta precisa coincidir com o núcleo exigido pela perspectiva teórica apresentada.

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Fonseca (2024) defende uma perspectiva de inclusão para a E...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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