Questões de Pedagogia - Tecnologias Educacionais para Concurso - Página 35

Q3793342

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793342 Pedagogia

No âmbito do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), a oferta simultânea de vídeos com legenda, textos adaptados e organizadores gráficos para o mesmo conteúdo constitui exemplo de:

A

Múltiplos meios de representação.

B

Múltiplos meios de engajamento.

C

Múltiplos meios de ação e expressão.

D

Diferenciação de objetivos curriculares.

E

Adequação sequencial de pré-requisitos.

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Q3793336

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793336 Pedagogia

As Tecnologias Assistivas para comunicação alternativa são indicadas para:

A

Alternar a intervenção do professor.

B

Mesclar o acesso a conteúdos curriculares básicos.

C

Uniformizar os métodos de avaliação pedagógica.

D

Ampliar a interação em ambientes adaptados.

E

Ampliar as possibilidades de expressão de alunos não verbais.

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Q3793330

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793330 Pedagogia

A Tecnologia Assistiva abrange recursos que promovem funcionalidade e participação de pessoas com deficiência. Para alunos com deficiência visual, o sistema de leitura e escrita tátil universalmente adotado baseia-se em combinações de seis pontos em relevo. Esse sistema denomina-se código:

A

Morse.

B

Braille.

C

Libras.

D

PECS.

E

Bliss.

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Q3793323

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793323 Pedagogia

Indique o software mais adequado para navegação e leitura de materiais digitais por aluno com cegueira:

A

Editor vetorial.

B

Reconhecimento óptico de música.

C

Ampliador de tela.

D

Leitor de tela (ex.: NVDA/JAWS).

E

Metronomo digital.

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Q3793321

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793321 Pedagogia

Aponte a tecnologia assistiva que permite varredura e seleção por acionador (switch) em computador:

A

Trackpad multitoque.

B

Mouse óptico comum.

C

Lupa eletrônica portátil.

D

Leitor de tela.

E

Varredura com tecla de acesso (switch scanning).

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Q3792648

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Cultura Digital |

Q3792648 Pedagogia

A avaliação de projetos tecnológicos educacionais exige a definição de indicadores capazes de mensurar tanto a eficácia técnica das soluções desenvolvidas quanto o impacto pedagógico das ações implementadas. Considerando os princípios de qualidade aplicáveis a esse tipo de avaliação, assinale a alternativa que representa um conjunto de indicadores adequados à análise de um projeto tecnológico educacional sob uma perspectiva formativa e sistêmica.

A

Grau de complexidade do código-fonte, tempo de resposta do sistema e custo total do hardware utilizado.

B

Nível de engajamento dos participantes, relevância pedagógica das atividades, aplicabilidade social do produto e sustentabilidade da proposta ao longo do tempo.

C

Quantidade de dispositivos tecnológicos empregados, número de usuários cadastrados e volume de dados processados pela aplicação.

D

Frequência de manutenção técnica, taxa de falhas operacionais e compatibilidade com diferentes sistemas operacionais.

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Q3792647

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Cultura Digital |

Q3792647 Pedagogia

A inserção do pensamento computacional e da robótica educacional exige do professor uma postura capaz de planejar atividades que promovam o protagonismo do aluno. Nesse sentido, assinale a alternativa que representa corretamente o papel docente nessa abordagem educacional.

A

O professor atua como mediador e orientador, estimulando o raciocínio lógico, a criatividade e o trabalho colaborativo, promovendo a aprendizagem pela investigação e pela resolução de problemas.

B

A função docente consiste em aplicar modelos prontos de atividades robóticas, assegurando a execução uniforme das tarefas e o controle do processo de aprendizagem.

C

O professor deve assumir o papel de transmissor do conhecimento técnico, garantindo que os alunos dominem os comandos de programação e montagem robótica de forma padronizada.

D

O papel docente limita-se à supervisão do uso dos kits de robótica, assegurando o cumprimento das etapas de montagem e programação previamente definidas.

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Q3792645

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Cultura Digital |

Q3792645 Pedagogia

A abordagem do pensamento computacional (PC) em contextos escolares, busca desenvolver competências cognitivas. Nesse cenário, a robótica educacional é utilizada como um meio de implementação dos princípios educacionais que favorecem a aprendizagem ativa e interdisciplinar.
Com base nessa concepção, assinale a alternativa que melhor expressa a relação entre o pensamento computacional e a robótica educacional.

A

A robótica educacional funciona como ambiente experimental que permite ao aluno aplicar, de forma concreta, os processos mentais do pensamento computacional, integrando lógica, criatividade e resolução de problemas.

B

A robótica educacional é uma atividade complementar desvinculada do desenvolvimento do pensamento computacional, atuando apenas como instrumento de recreação tecnológica.

C

O pensamento computacional e a robótica educacional são áreas independentes, sendo a primeira restrita à programação e a segunda voltada exclusivamente à engenharia mecânica.

D

O uso da robótica educacional na educação básica tem caráter essencialmente técnico, centrado na montagem de dispositivos físicos, sem impacto nas dimensões cognitivas da aprendizagem.

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Q3792643

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Cultura Digital |

Q3792643 Pedagogia

Considerando diferentes Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) utilizados na Educação a Distância, analise as seguintes afirmações:

I. O Moodle é um ambiente de software livre, acessível gratuitamente na Web, cujo foco principal é a gestão de cursos e o apoio à aprendizagem online.
II. O TelEduc, desenvolvido na UNICAMP, tem como base a aprendizagem pela resolução de problemas, com apoio de diversos recursos digitais e comunicacionais.
III. O Rooda, da UFRGS, destaca-se por sua interface centrada no usuário, pela personalização de conteúdos e pela integração de ferramentas que favorecem a interação e o acompanhamento do processo de aprendizagem.

Com base nessas informações, assinale a alternativa correta.

A

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

B

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

D

As afirmativas I, II e III estão corretas.

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Q3792642

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Cultura Digital |

Q3792642 Pedagogia

No contexto educacional mediado por tecnologias digitais, os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) são concebidos como espaços que extrapolam a dimensão técnica e assumem uma função social e cognitiva. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que expressa corretamente a natureza e o funcionamento de um AVA.

A

O AVA é essencialmente uma ferramenta tecnológica de armazenamento e distribuição de conteúdos, sem interferência significativa nas interações entre os participantes.

B

O AVA corresponde a um canal unidirecional de comunicação professor-aluno, no qual a tecnologia atua apenas como meio de transmissão de dados.

C

O AVA é um repositório linear de informações, cuja principal finalidade é reproduzir no meio digital a estrutura tradicional de ensino presencial.

D

O AVA configura-se como um espaço social e interativo, onde sujeitos constroem conhecimento coletivamente por meio de interações cognitivas e sociais mediadas pela linguagem hipermidiática e pela interface gráfica.

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Q3791716

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Arte |

Q3791716 Pedagogia

A incorporação das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) aos processos educativos contemporâneos tem sido frequentemente associada a discursos de inovação, modernização e democratização do ensino. Entretanto, análises críticas apontam que o impacto pedagógico dessas tecnologias não decorre de sua materialidade técnica, mas da forma como se articulam aos projetos formativos, às concepções de conhecimento e às relações pedagógicas instituídas. Nesse sentido, a tecnologia aplicada à educação não pode ser compreendida como elemento externo ao currículo, mas como prática cultural que reconfigura modos de ensinar, aprender e avaliar.
À luz dessas considerações, assinale a alternativa correta:

A

A presença ampliada das TDICs na educação favorece a descentralização do ensino, pois transfere aos ambientes digitais a responsabilidade pela curadoria do conhecimento, reduzindo a centralidade da mediação docente nos processos de aprendizagem.

B

A adoção de TDICs no contexto escolar promove deslocamentos metodológicos relevantes, mas mantém inalteradas as bases epistemológicas do currículo, uma vez que os conteúdos escolares preservam sua lógica interna independentemente dos meios tecnológicos empregados.

C

A incorporação pedagógica das TDICs contribui para maior equidade educacional ao padronizar experiências de aprendizagem mediadas por plataformas digitais, minimizando as diferenças contextuais entre instituições e sujeitos escolares.

D

A integração das TDICs à prática pedagógica pressupõe uma redefinição das mediações didáticas, na medida em que os dispositivos digitais reorganizam as relações entre saber, tempo e autoria, exigindo do docente leitura crítica sobre seus usos formativos e implicações socioculturais.

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Q3791599

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Fundamental II Língua Portuguesa |

Q3791599 Pedagogia

Em práticas pedagógicas que buscam integrar linguagem e cultura digital, os documentos curriculares e as teorias do letramento digital destacam o papel da escola no uso crítico e criativo das tecnologias.
Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.O uso de tecnologias digitais no ensino de Língua Portuguesa pode favorecer o desenvolvimento de múltiplas competências comunicativas, desde que vinculado a práticas de linguagem situadas e socialmente significativas.
PORQUE
II.As Tecnologias da Informação e Comunicação, quando utilizadas como meio de reforço ao ensino gramatical normativo, possibilitam a automatização de estruturas linguísticas que favorecem o letramento crítico.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

C

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

D

As asserções I e II são proposições falsas.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

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Q3791110

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Laboratório de Tecnologia Educacionais - Edital nº 3.022 |

Q3791110 Pedagogia

Uma professora de Tecnologias Educacionais planejou aulas presenciais utilizando mapas conceituais digitais como ferramenta de aprendizagem ativa. Segundo Novak e Gowin (1984), mapa conceitual é "um recurso esquemático para representar um conjunto de significados conceituais incluídos numa estrutura de proposições". A professora orientou que os estudantes criassem mapas no laboratório de informática estabelecendo conexões hierárquicas entre conceitos. A característica pedagógica que distingue o mapa conceitual como metodologia ativa de aprendizagem significativa é:

A

Funciona como instrumento de verificação imediata da memorização de conceitos, permitindo identificar rapidamente quais informações foram retidas pelos estudantes após as explicações.

B

Permite ao professor apresentar conteúdos de forma organizada e hierarquizada, facilitando a transmissão de informações estruturadas para memorização sistemática pelos estudantes.

C

Substitui textos extensos por representações gráficas simplificadas, reduzindo a complexidade dos conteúdos e tornando o processo de estudo mais acessível e menos demandante.

D

Possibilita a padronização da aprendizagem através de modelos pré-estabelecidos que os estudantes reproduzem, garantindo uniformidade na compreensão dos conteúdos apresentados em sala.

E

Promove participação ativa do estudante na construção do conhecimento ao exigir identificação de conceitos-chave, estabelecimento de relações hierárquicas, uso de palavras conectivas e organização visual que reflete a estrutura cognitiva individual.

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Q3791109

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Laboratório de Tecnologia Educacionais - Edital nº 3.022 |

Q3791109 Pedagogia

Um professor de Tecnologias Educacionais de uma escola estadual implementou em suas aulas presenciais no laboratório de informática uma estratégia inovadora: substituiu relatórios tradicionais por resumos gráficos elaborados pelos estudantes utilizando ferramentas digitais como Canva e Smart Servier. Essa proposta fundamenta-se na teoria da aprendizagem significativa, que segundo Moreira (2010) caracteriza-se "pela interação entre conhecimentos prévios e conhecimentos novos, e essa interação é não literal e não arbitrária". O benefício pedagógico que melhor caracteriza essa abordagem para promoção da aprendizagem significativa é:

A

Desenvolve habilidades de síntese ao exigir seleção de elementos essenciais, estabelece relações entre conhecimentos prévios e novos conteúdos, expressa compreensões através de representações visuais e favorece participação ativa na construção do conhecimento.

B

Substitui completamente a necessidade de leitura e escrita tradicional, modernizando o processo avaliativo através de recursos exclusivamente visuais e gráficos disponíveis digitalmente.

C

Aumenta o engajamento estudantil pela utilização de plataformas digitais contemporâneas, sendo o aspecto tecnológico o principal responsável pela melhoria observada na aprendizagem.

D

Reduz o tempo de elaboração de registros das atividades práticas, tornando a documentação mais eficiente e menos trabalhosa para os estudantes do ensino médio.

E

Facilita a avaliação docente através da padronização visual dos trabalhos, permitindo comparação rápida entre produções estudantis e identificação imediata de erros conceituais.

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Q3791108

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Laboratório de Tecnologia Educacionais - Edital nº 3.022 |

Q3791108 Pedagogia

A resistência à adoção de tecnologias educacionais baseadas em IA reflete preocupações sobre desumanização do ensino e substituição do papel docente. Estudos indicam que essa resistência é comum em contextos onde interação presencial é valorizada como elemento essencial da aprendizagem. A estratégia que orienta adequadamente a superação dessa resistência cultural é:

A

Promover workshops práticos demonstrando complementaridade entre IA e trabalho docente, integrar tecnologias progressivamente iniciando por ferramentas simples e desenvolver projetos interativos envolvendo comunidade escolar para construir confiança.

B

Estabelecer transição gradual substituindo metodologias presenciais por ambientes virtuais adaptativos, demonstrando através da prática como sistemas inteligentes proporcionam experiências de aprendizagem personalizadas superiores às interações convencionais.

C

Criar programas formativos que contextualizem transformações digitais contemporâneas como demandas inevitáveis da sociedade, preparando educadores para integração necessária de tecnologias emergentes mediante capacitações sobre inovações pedagógicas.

D

Implementar programas demonstrativos focados em resultados mensuráveis de desempenho estudantil obtidos com IA, apresentando dados comparativos entre metodologias tradicionais e tecnológicas para evidenciar ganhos quantitativos de aprendizagem.

E

Desenvolver programas institucionais de adoção tecnológica coordenados por gestores escolares, implementando políticas que estabeleçam metas progressivas de uso de ferramentas digitais articuladas às avaliações de desempenho docente.

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Q3791107

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Laboratório de Tecnologia Educacionais - Edital nº 3.022 |

Q3791107 Pedagogia

A implementação de Inteligência Artificial em escolas com infraestrutura tecnológica limitada exige estratégias adaptadas à realidade local. Estudos apontam soluções práticas que viabilizam uso educacional de tecnologias mesmo em contextos com acesso restrito a equipamentos e conectividade. A estratégia que caracteriza adequadamente a implementação de IA em contextos de infraestrutura limitada é:

A

Adotar ferramentas baseadas na nuvem para equipamentos básicos, criar laboratórios móveis com dispositivos reciclados usando sistemas operacionais leves, implementar rodízio de tecnologia entre turmas e utilizar plataformas offline para conteúdos educacionais.

B

Concentrar investimentos em capacitação docente avançada sobre ferramentas de IA antes de disponibilizar recursos tecnológicos, preparando professores para maximizar uso futuro quando a infraestrutura adequada for implementada.

C

Estabelecer parcerias com empresas de tecnologia para fornecimento de equipamentos modernos em regime de comodato, condicionando implementação pedagógica à disponibilidade de infraestrutura de conectividade de banda larga.

D

Desenvolver centros tecnológicos centralizados, equipados com recursos de última geração, organizando cronograma rotativo para que diferentes escolas possam acessar periodicamente as instalações com seus estudantes.

E

Priorizar aquisição de plataformas comerciais de IA que ofereçam suporte técnico contínuo, garantindo qualidade pedagógica superior através de investimentos em licenças educacionais mesmo diante de limitações orçamentárias.

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Q3791106

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Laboratório de Tecnologia Educacionais - Edital nº 3.022 |

Q3791106 Pedagogia

Uma professora indígena estudava sobre a relação entre educação e cultura digital. O material de estudo apresentava reflexões sobre como as transformações provocadas pelas tecnologias digitais desafiam modelos pedagógicos tradicionais. O texto destacava que estudantes imersos na cultura digital estabelecem relações cotidianas com dispositivos móveis, aplicativos e redes sociais, o que influencia diretamente seus modos de acesso à informação e processos de construção de sentido. Considerando princípios de educação na cultura digital, a compreensão que orienta adequadamente a prática pedagógica é:

A

O desafio educacional consiste em reconhecer e integrar experiências digitais dos estudantes ao currículo escolar, promovendo educação significativa e contextualizada que valoriza vivências digitais como parte constitutiva do universo cultural dos alunos.

B

A escola deve estabelecer fronteiras claras entre práticas digitais informais dos estudantes e aprendizagens escolares formais, garantindo que o ambiente escolar preserve metodologias tradicionais comprovadamente eficazes ao longo do tempo.

C

A integração da cultura digital na educação efetiva-se pela substituição progressiva de materiais impressos por digitais, modernizando recursos didáticos enquanto mantém inalteradas as metodologias de transmissão de conteúdos pelos professores.

D

As tecnologias digitais devem ser incorporadas gradualmente na educação, começando por disciplinas técnicas e científicas, evitando sua utilização em áreas humanísticas que requerem desenvolvimento de pensamento crítico e reflexivo mais aprofundado.

E

O papel da escola frente à cultura digital caracteriza-se por ensinar uso responsável e seguro das tecnologias, preparando estudantes para consumirem conteúdos digitais de forma crítica sem necessariamente produzirem seus próprios materiais.

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Q3791105

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Laboratório de Tecnologia Educacionais - Edital nº 3.022 |

Q3791105 Pedagogia

Um professor indígena participava de formação sobre tecnologias educacionais e refletia sobre como integrar redes sociais em sua prática pedagógica. O texto de estudo destacava que plataformas como Instagram e TikTok combinam imagem, vídeo, música, texto e interações em tempo real, assumindo funções formativas quando ressignificadas no campo educacional. Essas mídias possibilitam criação e compartilhamento de conteúdos educativos por meio de vídeos curtos, transmissões ao vivo e sequências narrativas. Considerando essa perspectiva sobre redes sociais como espaços de aprendizagem, a compreensão que caracteriza adequadamente essa integração pedagógica é:

A

As redes sociais constituem-se como espaços de aprendizagem quando seu uso está alinhado a intencionalidades pedagógicas claras, mediação docente e respeito à ética digital, favorecendo desenvolvimento de autonomia, autoria e aprendizagem ativa.

B

As redes sociais devem ser utilizadas prioritariamente como ferramentas de entretenimento e motivação inicial, reservando o trabalho sistemático com conteúdos curriculares para métodos tradicionais que garantam aprendizagem mensurável.

C

A integração das redes sociais na educação efetiva-se pelo domínio técnico dos recursos disponíveis, sendo suficiente que professores e estudantes conheçam as funcionalidades das plataformas para garantir processos formativos significativos.

D

O uso pedagógico das redes sociais caracteriza-se pela simples transferência de conteúdos escolares para formato digital, mantendo a lógica expositiva tradicional, mas aproveitando a familiaridade dos estudantes com essas plataformas.

E

As redes sociais funcionam adequadamente como repositórios de materiais didáticos digitalizados, cabendo ao professor disponibilizar conteúdos nesses espaços para acesso assíncrono pelos estudantes conforme suas necessidades individuais.

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Q3791104

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Laboratório de Tecnologia Educacionais - Edital nº 3.022 |

Q3791104 Pedagogia

Uma professora indígena estudava sobre justificativas pedagógicas para adoção de tecnologias na aprendizagem. O material de estudo apresentava reflexões sobre como o caráter multimídia das tecnologias potencializa a retenção de informação ao estimular diferentes sentidos e associar sistemas simbólicos diversos. Considerando essa perspectiva sobre tecnologias multimídia e processos de aprendizagem, o princípio que caracteriza adequadamente o uso pedagógico das TICs é:

A

As tecnologias educacionais devem focar na apresentação de informações textuais digitalizadas, mantendo os mesmos formatos dos materiais impressos tradicionais, mas com vantagens de armazenamento e distribuição facilitados pelos meios digitais.

B

O uso de múltiplas mídias deve ser evitado com estudantes que apresentam dificuldades de aprendizagem, pois o excesso de estímulos simultâneos pode gerar sobrecarga cognitiva e comprometer a assimilação adequada dos conteúdos trabalhados.

C

O caráter multimídia das tecnologias deve ser utilizado prioritariamente para entretenimento e motivação inicial dos estudantes, reservando o trabalho com conteúdos curriculares para métodos tradicionais que garantam aprendizagem efetiva e mensurável.

D

As tecnologias promovem maior estimulação sensorial e potencializam retenção de informação, pois seu caráter multimídia associa sistemas simbólicos diferentes e interatividade, proporcionando receber informação a partir de diferentes códigos.

E

As tecnologias devem priorizar estímulos visuais em detrimento dos auditivos, pois estudos demonstram que informações vistas são retidas com maior eficiência do que informações ouvidas, independentemente da combinação de outros sentidos.

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Q3791103

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Laboratório de Tecnologia Educacionais - Edital nº 3.022 |

Q3791103 Pedagogia

Um professor indígena participava de formação sobre tecnologias educacionais e refletia sobre seu papel docente diante das mudanças proporcionadas pelas TICs. O texto de estudo destacava que as tecnologias digitais propõem transformações na escola, rompendo com o modelo tradicional centrado no professor e possibilitando espaços de aprendizagens significativas que motivem estudantes a aprender ativamente, pesquisar e interagir. Nesse contexto, o papel do docente se redefine. Considerando essa perspectiva sobre o novo papel do professor com as tecnologias educacionais, a compreensão que caracteriza adequadamente a atuação docente é:

A

O professor atua como mediador entre o que a instituição propõe e o que os estudantes esperam e realizam, conhecendo recursos tecnológicos, adaptando-se a eles e compreendendo-os para promover aprendizagem mais dinâmica e motivadora.

B

O professor organiza o ensino priorizando aulas presenciais tradicionais, utilizando tecnologias ocasionalmente como recurso complementar para ilustração de conteúdos quando há disponibilidade de equipamentos e conectividade na escola.

C

O docente deve selecionar cuidadosamente quais estudantes têm maturidade para utilizar tecnologias, liberando acesso gradual conforme demonstrem responsabilidade e desempenho acadêmico satisfatório nas avaliações tradicionais.

D

O docente deve dominar tecnicamente todos os dispositivos e aplicativos disponíveis, tornando-se especialista em informática educacional para solucionar problemas técnicos que surjam durante as atividades pedagógicas com seus estudantes.

E

O professor mantém-se como centro do processo de aprendizagem, utilizando tecnologias para aprimorar suas exposições de conteúdo e garantir que os estudantes assimilem adequadamente as informações transmitidas nas aulas.

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Questões de Concurso Sobre tecnologias educacionais em pedagogia

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