Com base nas reflexões de Martha Gabriel (2013) sobre a educação na era digital,
analise as alternativas acerca do papel do professor diante da disseminação das Tecnologias Digitais
de Informação e Comunicação (TDIC).

Question

Com base nas reflexões de Martha Gabriel (2013) sobre a educação na era digital,
analise as alternativas acerca do papel do professor diante da disseminação das Tecnologias Digitais
de Informação e Comunicação (TDIC). Alternativa A: A ampliação do acesso à informação desloca o papel do professor para a organização dos conteúdos,
reduzindo a centralidade de sua mediação pedagógica. Ou Alternativa B: O professor mantém centralidade como referência do saber, estruturando conteúdos e estratégias
para orientar o uso das TDIC no contexto escolar. Ou Alternativa C: O professor assume o papel de mediador e formador, sendo sua atuação pedagógica essencial para
que a tecnologia se torne um diferencial educacional. Ou Alternativa D: A familiaridade dos alunos com as tecnologias digitais dita os processos de mediação pedagógica,
exigindo do professor uma atuação passiva e adaptativa ao que os alunos querem. Ou Alternativa E:  A integração das TDIC implica maior flexibilidade do ensino, tornando o planejamento pedagógico
menos determinante no processo educativo.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] O professor assume o papel de mediador e formador, sendo sua atuação pedagógica essencial para
que a tecnologia se torne um diferencial educacional. Gabarito: CFundamento decisivo: O decisivo era comparar as alternativas à luz da ideia de que as TDIC não reduzem a função docente a um papel passivo ou meramente organizador; a opção correta é a que preserva a mediação pedagógica ativa do professor.Tema central: Mediação docente nas TDICAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque afirma que o maior acesso à informação reduz a centralidade da mediação pedagógica. A base diz o contrário: o acesso à informação não esvazia o papel docente, apenas o redefine para mediação, curadoria, orientação e formação.BErradaEstá errada porque, embora preserve a orientação do professor, recoloca-o como referência central do saber. Pela base, o núcleo da atuação docente na era digital não é a centralidade conteudista ou transmissiva, mas a mediação pedagógica e a formação para que as TDIC tenham sentido educacional.CCertaA alternativa C está correta porque afirma que o professor atua como mediador e formador, em linha com a base de decisão de que a tecnologia só produz valor educacional quando integrada por ação pedagógica intencional.DErradaEstá errada porque transforma a familiaridade tecnológica dos alunos em critério para conduzir a mediação pedagógica e ainda atribui ao professor uma atuação passiva. Isso contraria diretamente a base, que exige atuação ativa de orientação e formação por parte do docente.EErradaEstá errada porque conclui que a flexibilidade associada às TDIC torna o planejamento menos determinante. A base afirma que a integração das tecnologias depende de intencionalidade e organização pedagógica, o que afasta qualquer desvalorização do planejamento.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar a presença das TDIC e o maior acesso à informação como motivo para diminuir a mediação do professor, torná-lo passivo ou enfraquecer o planejamento pedagógico.Dica para questões semelhantesSe a alternativa disser que tecnologia ou acesso à informação substituem ou diminuem a função pedagógica do professor, a tendência é estar errada.Entre opções próximas, prefira a que apresenta o professor como mediador, orientador e formador, e não como mero transmissor ou centro exclusivo do saber.Uso de TDIC com valor educacional exige intencionalidade pedagógica; por isso, alternativas que relativizam o planejamento devem ser rejeitadas.

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Com base nas reflexões de Martha Gabriel (2013) sobre a educ...

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Gabarito: C

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