De acordo com a tipologia apresentada por Martha Gabriel (2013) sobre os perfis
docentes na era digital, assinale a alternativa correta.

Question

De acordo com a tipologia apresentada por Martha Gabriel (2013) sobre os perfis
docentes na era digital, assinale a alternativa correta. Alternativa A: O professor-conteúdo atua prioritariamente na sistematização do conhecimento, oferecendo
segurança conceitual aos estudantes em um contexto marcado pelo excesso de informações. Ou Alternativa B: O professor-interface caracteriza-se por estruturar percursos de aprendizagem previamente
definidos, garantindo coerência entre conteúdos, tecnologias e objetivos educacionais. Ou Alternativa C: O professor-interface atua como mediador flexível, possibilitando ao aluno transitar por diferentes
conteúdos e experiências formativas, sem esgotar o conhecimento em si próprio. Ou Alternativa D: A incorporação de tecnologias digitais permite ao professor-conteúdo ampliar seu alcance
pedagógico, superando as limitações decorrentes da ampla disponibilidade de informações. Ou Alternativa E: A distinção entre professor-conteúdo e professor-interface refere-se, sobretudo, à intensidade e à
diversidade do uso de recursos tecnológicos no processo de ensino.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] O professor-interface atua como mediador flexível, possibilitando ao aluno transitar por diferentes
conteúdos e experiências formativas, sem esgotar o conhecimento em si próprio. Gabarito: CFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar qual alternativa descrevia o professor-interface pela lógica de mediação e abertura de acesso, em contraste com o professor-conteúdo centrado na informação/transmissão.Tema central: Perfis docentes digitaisAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque recoloca o professor-conteúdo como resposta prioritária ao excesso de informações, valorizando a sistematização conteudista como eixo central. Pela base, a tipologia de Gabriel desloca o foco para mediação e conexões, não para reafirmação do modelo centrado na transmissão de informação.BErradaEstá errada porque define o professor-interface por percursos previamente definidos e fechados. Isso contraria o traço decisivo do perfil, que é funcionar como mediação e abertura para diferentes conexões e experiências, e não como trilha pré-programada.CCertaA alternativa C está correta porque atribui ao professor-interface a lógica pedagógica que sustenta essa tipologia: mediação, abertura de acesso e conexão entre conteúdos e experiências de aprendizagem. Nesse perfil, o professor não aparece como centro que encerra o saber, mas como interface que possibilita ao aluno circular por percursos mais amplos, o que corresponde diretamente ao critério central da classificação apresentada.DErradaEstá errada porque supõe que a simples incorporação de tecnologias digitais resolve as limitações do professor-conteúdo e amplia adequadamente esse perfil. A base afirma que o ponto não é ampliar tecnologicamente o modelo transmissivo, mas reconfigurar o papel docente.EErradaEstá errada porque reduz a distinção entre professor-conteúdo e professor-interface à intensidade e à diversidade do uso de tecnologia. O critério da tipologia é pedagógico-funcional: transmissão de informação versus mediação/interface, e não quantidade de recursos digitais.Pegadinha da questãoA confusão real era trocar mudança de papel docente por mero uso de tecnologia e, com isso, aceitar como professor-interface tanto um organizador de percursos fechados quanto um professor-conteúdo tecnologicamente ampliado.Dica para questões semelhantesNa distinção entre perfis docentes, observe se o critério é o papel pedagógico ou apenas o uso de tecnologia.Se a alternativa opõe transmissão de informação a mediação/interface, o foco é a função docente, não o recurso técnico.

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De acordo com a tipologia apresentada por Martha Gabriel (20...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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