Questões de Pedagogia para Concurso - Página 639

Q3840021

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Cuidador |

Q3840021 Pedagogia

Ao planejar ajustes em recreios e eventos esportivos para ampliar a participação de estudantes com deficiência, o cuidador deve adotar práticas inclusivas, como

A

organizar atividades paralelas em área afastada, voltadas ao grupo com deficiência, enquanto o restante da turma participa de jogos e brincadeiras no pátio principal.

B

incentivar que estudantes com deficiência acompanhem recreios observando colegas em quadras, orientar que permaneçam sentados na arquibancada e registra participação como presença simbólica.

C

sugerir que estudantes com deficiência atuem como auxiliares em eventos, carregando materiais e recolhendo equipamentos, para que o foco da prática recaia sobre o grupo sem deficiência.

D

orientar que recreios ocorram em horários distintos para estudantes com e sem deficiência, visando à administração mais simples da rotina, ainda que isso reduza oportunidades de convivência.

E

colaborar com professor e equipe de educação física na adaptação de jogos, apoiar uso de materiais diferenciados, ajustar regras em diálogo com o grupo e acompanhar de perto a participação de estudantes com deficiência nas atividades coletivas.

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Q3840020

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Cuidador |

Q3840020 Pedagogia

Em formação sobre inclusão de estudantes com deficiência, o cuidador deve reconhecer princípios da inclusão escolar, sendo CORRETA a atitude:

A

Encara a presença do estudante com deficiência como elemento provisório, sugere encaminhamento constante para salas isoladas e avalia a inclusão como risco para o andamento das aulas.

B

Sugere que o estudante com deficiência participe principalmente de eventos festivos, concentre as atividades em apresentações artísticas e permaneça ausente de avaliações formais.

C

Defende separação de turmas conforme diagnóstico, propõe que estudantes com deficiência estudem em prédios diferentes e relaciona essa medida a ganhos de desempenho acadêmico.

D

Valoriza o estudante com deficiência como sujeito de direitos, apoia adaptações razoáveis, contribui para participação em atividades comuns e busca articulação com a família e com a equipe multiprofissional.

E

Considera a inclusão como meta presente sobretudo em documentos oficiais, afasta discussões sobre práticas concretas e limita a atuação a cuidados físicos mínimos.

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Q3840016

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Cuidador |

Q3840016 Pedagogia

A conduta alinhada aos princípios dos fundamentos da atuação do cuidador, que aborda dimensões éticas, legais e metodológicas,

A

baseia-se em opiniões pessoais do cuidador, em experiências de infância e em regras criadas caso a caso, sem diálogo com marcos legais ou referenciais teóricos.

B

orienta o trabalho a partir de metas quantitativas de deslocamento, afastada de inclusão, proteção de direitos e qualidade da experiência escolar

C

estrutura-se em comandos de obediência rígida, em práticas disciplinares isoladas e em metodologias que não admitem participação do estudante.

D

apoia-se em princípios como dignidade da pessoa humana, prioridade absoluta de crianças e adolescentes, inclusão escolar, sigilo responsável e trabalho articulado com projetos pedagógicos e socioassistenciais.

E

considera a ética profissional como tema interno de cada trabalhador, sem relação com regulamentações, direitos sociais ou deveres institucionais.

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Q3840011

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Cuidador |

Q3840011 Pedagogia

Quando a rede municipal orienta que o cuidador deve dominar procedimentos de registro e comunicação, a ação compatível com essa função é a que

A

mantém relatos principalmente em conversas informais, evita anotações, apoia-se em memória individual e trata encontros com a equipe multidisciplinar como eventos esporádicos.

B

centraliza informações em caderno pessoal guardado em casa, relata episódios à família sem compartilhar com a escola e afasta serviços externos da discussão sobre o estudante.

C

preenche fichas com avaliações subjetivas do comportamento, utiliza frases genéricas e transforma o registro em espaço para opiniões pessoais sobre famílias.

D

concentra registros prioritariamente em elogios, evita apontar situações desafiadoras e apresenta a rotina do estudante em tom muito positivo.

E

realiza registros objetivos da rotina do estudante, descreve situações relevantes de forma clara, utiliza esses dados em reuniões com professores, coordenação, serviços de saúde e assistência social.

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Q3840010

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Cuidador |

Q3840010 Pedagogia

Diante das exigências de um edital que destaca conhecimentos sobre desenvolvimento humano, legislação educacional e rede de proteção, o cuidador precisa demonstrar compreensão específica, sendo adequada a assertiva que

A

limita a atuação a cuidados básicos de higiene, compreendendo a função como atividade meramente operacional, desvinculada de processos de aprendizagem.

B

reduz o estudo a normas internas da escola, dispensa o estudo de documentos legais e concentra a formação em técnicas de controle disciplinar.

C

organiza o estudo em torno de técnicas de marketing e vendas, associando o papel do cuidador à captação de estudantes para a rede privada.

D

compreende noções de desenvolvimento infantil e adolescente, princípios de inclusão escolar, diretrizes de acessibilidade e formas de articulação com serviços da rede de proteção.

E

direciona o interesse para conteúdos de gestão financeira, foca em legislação tributária e utiliza esses temas como eixo central de sua atuação cotidiana.

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Q3840009

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Cuidador |

Q3840009 Pedagogia

Na turma de alfabetização, ao apoiar um estudante com deficiência intelectual em suas tarefas, o cuidador deve colaborar para sua participação e aprendizagem, sendo adequada a ação que

A

resolve todo exercício no lugar do estudante para garantir caderno preenchido, evita que o jovem participe de atividades desafiadoras e relata à família que o foco da escola recai sobre disciplina.

B

organiza atividades paralelas com foco em desenhos repetitivos e retira o estudante de situações em que a sala trabalha leitura e escrita em conjunto.

C

auxilia o estudante a compreender instruções, fraciona atividades em etapas curtas, utiliza materiais concretos, incentiva interações com colegas e compartilha, com a equipe, impressões sobre avanços e dificuldades.

D

define apelidos para diferenciar o estudante do grupo, comenta suas dificuldades em voz alta e estimula risadas quando ele se confunde nas tarefas.

E

mantém o estudante afastado de rodas de conversa, limita o acesso a jogos pedagógicos e informa aos colegas que a convivência pode prejudicar o desempenho do restante da turma.

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Q3840008

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Cuidador |

Q3840008 Pedagogia

Ao acompanhar uma estudante com transtorno do espectro autista que apresenta sensibilidade a ruídos e dificuldade com mudanças de rotina, o cuidador deve adotar estratégias inclusivas, sendo adequada aquela que

A

apaga luzes de forma súbita, altera rotinas sem aviso e interpreta reações da estudante como resistência a regras gerais da turma.

B

ajuda a antecipar mudanças, utiliza pistas visuais combinadas com a equipe pedagógica, identifica momentos de sobrecarga sensorial e busca, em acordo com a escola, ambientes de regulação quando necessário.

C

direciona a estudante para espaço isolado durante grande parte do dia, afasta contato com colegas e relata que a convivência em grupo representa risco para o andamento das aulas.

D

estimula exposição prolongada a sons altos no pátio, reforça que o grupo permaneça em aglomerações durante recreios e encerra conversas sobre estratégias de apoio.

E

entrega à estudante parte da responsabilidade por organizar filas e percursos de deslocamento, como estratégia para que ela se acostume a estímulos intensos da escola.

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Q3840005

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Cuidador |

Q3840005 Pedagogia

Ao apoiar o uso de recursos de tecnologia assistiva por um estudante que utiliza cadeira de rodas e prancha de comunicação, o cuidador deve realizar ações coerentes com esse apoio, sendo adequada aquela que

A

mantém a prancha guardada em armário para evitar desgaste, oferece uso em situações festivas e centraliza as escolhas de símbolos de acordo com preferências pessoais.

B

entrega a prancha a colegas da turma, para que conduzam a comunicação do estudante em recreios, enquanto o cuidador permanece em outras tarefas no pátio.

C

substitui a prancha por bilhetes escritos em letra pequena, orienta o estudante a ler rapidamente e relata à equipe dificuldade de compreensão por parte do jovem.

D

garante que a prancha de comunicação permaneça acessível ao estudante nas atividades, auxilia na seleção de símbolos de acordo com as situações e registra, junto à equipe pedagógica, expressões frequentes que surgem durante a rotina.

E

decide que a cadeira de rodas representa recurso suficiente, considera a prancha acessória e limita a interação do estudante a respostas gestuais elementares.

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Q3840004

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Cuidador |

Q3840004 Pedagogia

Durante o intervalo, ao acompanhar um estudante com baixa visão até o bebedouro e o banheiro, o cuidador deve adotar uma conduta acessível, sendo adequada a que

A

conduz o estudante pelas costas, segura a roupa para direcionar o percurso e evita explicar mudanças de piso ou presença de obstáculos baixos.

B

solicita que colegas guiem o estudante em revezamento, altera o guia a cada poucos metros e incentiva deslocamentos em grande velocidade.

C

caminha ao lado do estudante, descreve o ambiente, oferece braço de apoio, sinaliza degraus e mudanças de textura, combinando comandos verbais com ritmo ajustado de marcha.

D

posiciona o estudante à frente do grupo, orienta que siga pelo som da turma e mantém distância para que o jovem desenvolva estratégias de forma isolada.

E

propõe que o estudante permaneça na sala durante o intervalo, para reduzir deslocamentos, e orienta que a hidratação ocorra no período final da aula.

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Q3840002

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Cuidador |

Q3840002 Pedagogia

Ajustando rotas internas de circulação, o cuidador escolar precisa adotar uma conduta alinhada a princípios de acessibilidade, sendo adequada aquela que

A

identifica barreiras ao longo do percurso, como degraus, portas pesadas e pisos escorregadios, propõe adaptações e combina com a equipe formas de apoio físico e orientação para estudantes com mobilidade reduzida.

B

centra o debate na rapidez do deslocamento, propõe uso intenso de escadas estreitas e trata corrimãos e pisos táteis como detalhes decorativos do prédio.

C

sugere concentrar estudantes com dificuldade de locomoção em salas mais afastadas, para que o fluxo principal fique livre para as turmas com deslocamento ágil.

D

indica que a circulação interna pode seguir padrão único, independentemente de cadeiras de rodas, andadores ou bengalas, pois o foco do cuidador recai sobre organização de horários.

E

propõe que estudantes com dificuldade de locomoção aguardem em pontos fixos, enquanto o restante do grupo utiliza percursos mais extensos e com presença maior de barreiras arquitetônicas.

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Q3839941

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicopedagogo |

Q3839941 Pedagogia

Na atuação do psicopedagogo no conhecimento interdisciplinar, o atendimento ao aluno se fortalece quando diferentes profissionais trocam informações e constroem ações ligadas entre si. Assinale a afirmação CORRETA sobre esse tipo de trabalho.

A

O psicopedagogo participa de encontros com professores, gestores e profissionais de saúde, compartilha observações sobre o estudante e contribui para decisões conjuntas que articulem intervenções na sala de aula, na família e em outros serviços.

B

O psicopedagogo elabora seus pareceres de forma isolada, envia relatórios por escrito a outros profissionais e se afasta de discussões coletivas sobre encaminhamentos.

C

O psicopedagogo assume papel central e hierárquico no caso, define estratégias para a escola e para a família e solicita que os demais profissionais sigam suas orientações.

D

O psicopedagogo limita sua atuação à aplicação de instrumentos específicos de avaliação, e delega recomendações sobre ensino, saúde e família a equipes externas.

E

O psicopedagogo concentra sua participação em reuniões administrativas da escola, tratando temas de aprendizagem como responsabilidade principal de professores e orientadores.

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Q3839940

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicopedagogo |

Q3839940 Pedagogia

Na avaliação psicopedagógica inspirada em Piaget, tarefas que envolvem conservação, classificação e seriação ajudam a entender o nível de organização do pensamento da criança. Assinale a afirmação CORRETA sobre o uso dessas situações no trabalho psicopedagógico.

A

As provas de conservação e seriação servem para definir idade mental da criança, e o psicopedagogo utiliza um único resultado para concluir se ela está pronta para acompanhar a série escolar.

B

As situações de conservação, classificação e seriação permitem observar como a criança coordena pontos de vista, estabelece relações entre quantidades e explica decisões, oferecendo pistas sobre possíveis vínculos entre estágio de pensamento e dificuldades escolares.

C

As tarefas de conservação apresentam utilidade restrita às séries iniciais e deixam de ter valor assim que o aluno domina algoritmos de cálculo formal.

D

As atividades de classificação e seriação buscam reproduzir passo a passo exemplos vistos em aula, e não exigem que a criança explicite raciocínios utilizados em cada tentativa.

E

As provas operatórias utilizadas pelo psicopedagogo substituem outras formas de observação do aluno, e dispensam análise de atividades realizadas no caderno ou em situações de brincadeira.

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Q3839939

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicopedagogo |

Q3839939 Pedagogia

Na perspectiva de A família e a aprendizagem da família, o psicopedagogo observa como os adultos também aprendem e ressignificam suas histórias escolares ao acompanhar os filhos. Leia as afirmativas.

I. Relatos de pais e responsáveis sobre experiências de sucesso ou frustração em sua própria escolarização influenciam o modo como encaram deveres, provas e encontros com professores.

II. Mudanças nas rotinas da casa, como criação de um canto para estudo ou reorganização de horários, expressam processos de aprendizagem da família diante das demandas escolares dos filhos.

III. Participação em reuniões, projetos e oficinas na escola pode favorecer que familiares se apropriem de novas informações e revejam práticas de acompanhamento da vida escolar.

IV. O psicopedagogo considera que a família constrói significados sobre dificuldades e facilidades dos filhos, e que esses significados orientam escolhas de ajuda, apoios e cobranças.

V. Ao longo do acompanhamento, o próprio contato com o psicopedagogo torna-se ocasião para que a família formule perguntas, experimente outras formas de conversar sobre estudo e elabore novas narrativas sobre o aprender.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – III – IV.

C

II – III – V.

D

II – III – IV.

E

I – II – III – IV – V.

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Q3839937

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicopedagogo |

Q3839937 Pedagogia

Na escola onde atua, uma psicopedagoga é chamada para conversar sobre um aluno do 2.º ano que utiliza cadeira de rodas, apresenta boa compreensão oral e grande interesse por histórias, mas se cansa com escritas longas e enfrenta barreiras físicas na circulação pela sala. Parte da equipe sugere que o aluno passe mais tempo fora da turma, em atendimentos especializados. Assinale a afirmação CORRETA sobre a atuação psicopedagógica vinculada à inclusão nesse caso.

A

A psicopedagoga recomenda que o aluno permaneça grande parte do turno na sala de recursos, realizando atividades diferenciadas, e visite a turma em ocasiões pontuais.

B

A psicopedagoga orienta que o planejamento da turma siga modelo padrão, enquanto adaptações materiais e de acesso fiquem restritas ao ambiente de atendimento especializado.

C

A psicopedagoga discute com a equipe ajustes no espaço físico, na organização de tarefas e nos apoios de escrita, e colabora para que o aluno participe das mesmas propostas centrais da turma, com recursos que respeitem suas condições.

D

A psicopedagoga sugere que o aluno receba conteúdos adiantados em casa, por meio de materiais digitais, e reduza seu envolvimento direto em atividades coletivas na sala de aula.

E

A psicopedagoga prioriza entrevistas individuais com o aluno sobre seus sentimentos e posterga conversas com professores e gestores sobre mudanças na rotina escolar.

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Q3839936

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicopedagogo |

Q3839936 Pedagogia

Na história da área, a psicopedagogia construiu práticas em contextos clínicos e institucionais, ligados a escolas e outros espaços educativos. Assinale a afirmativa CORRETA sobre esse desdobramento dos Fundamentos da Psicopedagogia.

A

A Psicopedagogia Clínica concentra-se no atendimento individual ou em pequenos grupos em ambiente especializado, enquanto a Psicopedagogia Institucional volta-se ao trabalho com projetos, formação de equipes e análise de situações de aprendizagem em contextos coletivos, sustentadas por uma mesma base teórica sobre o aprender.

B

A Psicopedagogia Clínica apresenta caráter essencialmente terapêutico, e a Psicopedagogia Institucional assume papel administrativo voltado a organizar calendários escolares e regulamentos internos.

C

A Psicopedagogia Clínica dedica-se ao acompanhamento de alunos com alto rendimento, e a Psicopedagogia Institucional atende preferencialmente casos de reprovação em série.

D

A Psicopedagogia Clínica apoia-se em observações informais realizadas no cotidiano, e a Psicopedagogia Institucional concentra-se em uso de testes padronizados de inteligência aplicados em massa.

E

A Psicopedagogia Clínica enfoca sobretudo alterações orgânicas, e a Psicopedagogia Institucional focaliza temas da vida emocional, afastando a análise sistemática da dinâmica de sala de aula.

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Q3839935

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicopedagogo |

Q3839935 Pedagogia

Na organização de um processo de avaliação psicopedagógica que se articula a intervenções futuras, o profissional planeja o percurso desde o primeiro contato até a devolutiva final. Quais as etapas que costumam compor esse percurso?

A

A avaliação psicopedagógica volta-se a uma aplicação isolada de testes padronizados, e a devolutiva resume-se à entrega de resultados numéricos coletados durante a bateria aplicada.

B

A avaliação psicopedagógica concentra-se em uma entrevista inicial com a família, seguida de elaboração de relatório baseado principalmente na descrição verbal dos responsáveis sobre o aluno.

C

A avaliação psicopedagógica dirige foco principal para o desempenho escolar recente, utilizando boletins e provas como referência predominante para formulação de hipóteses sobre o caso.

D

A avaliação psicopedagógica substitui observações diretas do aluno por questionários enviados à escola e à família, valorizando respostas fechadas e classificações em escalas.

E

A avaliação psicopedagógica integra entrevistas com família e aluno, sessões lúdicas e de tarefas, observações em contexto escolar, análise de produções, construção de hipóteses e devolutiva dialogada que prepara o plano de intervenção.

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Q3839933

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicopedagogo |

Q3839933 Pedagogia

Na interpretação de dificuldades de aprendizagem, o psicopedagogo precisa distinguir situações ligadas a condições de ensino e trajetórias de vida de quadros em que se observam transtornos específicos. Marque a afirmação CORRETA sobre esse enfoque psicopedagógico.

A

A leitura psicopedagógica considera que dificuldades de aprendizagem resultam prioritariamente de alterações neurológicas, e por isso encaminhamentos médicos se tornam eixo central do trabalho com o aluno.

B

A compreensão das dificuldades de aprendizagem apoia-se sobretudo em comparações entre notas de prova, e o psicopedagogo define sua intervenção com base na distância entre o desempenho do aluno e a média da turma.

C

Os erros cometidos pelo estudante em atividades de leitura, escrita ou cálculo indicam perturbações estáveis e funcionam como sinais diretos de transtorno do desenvolvimento.

D

A análise psicopedagógica articula aspectos cognitivos, emocionais, relacionais e escolares, investiga condições de ensino, história de vida e possibilidades de transtornos e busca construir hipóteses que orientem intervenções compartilhadas.

E

A classificação diagnóstica alcançada ao final do processo representa o objetivo central do atendimento e encerra a participação do psicopedagogo na rede de serviços.

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Q3839932

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicopedagogo |

Q3839932 Pedagogia

Na rede municipal, um grupo de psicopedagogos coordena um projeto de integração entre atendimentos clínicos e escolas, com foco em crianças do 3.º ano que apresentam dificuldades importantes de leitura e escrita. As escolas pedem orientações rápidas, enquanto os profissionais defendem processos cuidadosos de avaliação. Assinale a afirmação CORRETA sobre o desenho de um projeto de integração, diagnóstico e intervenção nesse cenário.

A

O projeto organiza envio de laudos prontos às escolas, com recomendações gerais de estudo, dispensando encontros presenciais entre psicopedagogos e professores para discussão dos casos.

B

O projeto concentra esforços na triagem de alunos com maior defasagem, encaminha esses alunos para outros serviços e reduz o papel da escola à execução de exercícios já definidos pelos especialistas.

C

O projeto prevê etapas de levantamento conjunto de informações com a escola, avaliação psicopedagógica em período delimitado, devolutivas com professores e famílias e acompanhamento de intervenções combinadas, incluindo momentos de formação sobre leitura e escrita.

D

O projeto define lista de técnicas padronizadas de avaliação e estabelece que cada psicopedagogo aplique a mesma bateria em qualquer situação, independentemente da demanda apresentada.

E

O projeto busca centralizar as decisões nas equipes clínicas, reservando à escola participação restrita à autorização de uso de dados e à organização de horários para retirada de alunos das aulas.

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Q3839931

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicopedagogo |

Q3839931 Pedagogia

Na construção de uma escola inclusiva, o psicopedagogo acompanha processos em que alunos com diferentes modos de aprender participam juntos de experiências na sala de aula. Qual a afirmação CORRETA sobre a contribuição da Psicopedagogia para a inclusão?

A

A Psicopedagogia analisa barreiras presentes em materiais, tempos e formas de participação, e ajuda a equipe a planejar apoios que favoreçam o envolvimento de cada aluno nas atividades comuns da turma.

B

A Psicopedagogia orienta a organização de turmas distintas para alunos com dificuldades, de modo a preservar a homogeneidade do grupo principal e a fluidez do conteúdo programático previsto.

C

A Psicopedagogia dirige seu olhar sobretudo para diagnósticos individuais e considera práticas de inclusão como tema distante de seu campo de atuação.

D

A Psicopedagogia propõe que o estudante com necessidade educacional especial realize tarefas paralelas àquelas de seus colegas e permaneça em posição de observador durante grande parte das aulas.

E

A Psicopedagogia limita sua intervenção ao espaço de atendimento específico e evita discutir adaptações curriculares ou rearranjos de atividades com a equipe docente.

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Q3839930

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicopedagogo |

Q3839930 Pedagogia

A atuação do psicopedagogo no conhecimento interdisciplinar, o trabalho se constrói na conversa entre saberes da educação, da saúde e das ciências humanas. Leia com atenção as afirmativas a seguir.

I. A perspectiva interdisciplinar reúne pareceres de diferentes áreas, mas preserva fronteiras rígidas entre elas e restringe o contato entre os profissionais à troca de relatórios escritos.

II. Reuniões em que psicopedagogo, professores e outros profissionais analisam juntos a trajetória do aluno favorecem construção de hipóteses compartilhadas sobre o aprender.

III. Relatórios psicopedagógicos escritos em linguagem acessível e discutidos em equipe ajudam a criar pontes entre o atendimento especializado e o cotidiano da sala de aula.

IV. Projetos que envolvem a escola, serviços de saúde e ações com famílias aproximam olhares distintos sobre o estudante e se tornam espaço fértil de aprendizagem mútua entre profissionais.

V. A postura interdisciplinar afasta o psicopedagogo de estudos teóricos, que passam a ser responsabilidade exclusiva de outras áreas acadêmicas.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – III – IV.

C

II – III – V.

D

II – III – IV.

E

I – II – III – IV – V.

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