A função social da escola, diante de um aluno com
deficiência visual que apresenta bons resultados
acadêmicos mas sofre isolamento social, exige:

Question

A função social da escola, diante de um aluno com
deficiência visual que apresenta bons resultados
acadêmicos mas sofre isolamento social, exige: Alternativa A: redefinir estratégias de convivência e
participação em todas as dimensões da
vida escolar Ou Alternativa B: manter o foco apenas no rendimento, visto
que o objetivo da escola é a instrução
formal   Ou Alternativa C: encaminhar o aluno para uma escola
especial onde ele possa interagir com seus
pares  Ou Alternativa D: solicitar que a família resolva as questões
de relacionamento fora do ambiente escola

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] redefinir estratégias de convivência e
participação em todas as dimensões da
vida escolar Gabarito: AFundamento decisivo: O ponto decisivo era que, mesmo com bom desempenho acadêmico, o aluno apresentava isolamento social. Pela concepção inclusiva da função social da escola, isso exige atuação sobre convivência e participação no próprio ambiente escolar, o que torna correta a alternativa A.Tema central: função social inclusiva da escolaAnálise das alternativasACertaA alternativa A está certa porque enfrenta o problema no campo próprio da função social da escola em perspectiva inclusiva: não basta garantir ensino de conteúdos e rendimento; a escola também deve promover socialização, participação e inclusão do estudante em todas as dimensões da vida escolar. Como o enunciado aponta isolamento social, a medida compatível é redefinir estratégias de convivência e participação dentro da própria escola.BErradaEstá errada porque reduz indevidamente a função da escola à instrução formal. O enunciado mostra que o problema central não é aprendizagem de conteúdos, mas isolamento social, e bom rendimento não elimina a obrigação institucional de enfrentar barreiras de participação e convivência.CErradaEstá errada porque responde ao isolamento com segregação institucional. A base afirma que encaminhar para escola especial, apenas por haver isolamento social, contraria a lógica inclusiva quando o aluno já está inserido na escola regular e apresenta bom desempenho.DErradaEstá errada porque terceiriza para a família uma questão que ocorre no ambiente escolar. Pela base, relacionamento, participação e inclusão no espaço escolar integram a responsabilidade educativa e social da própria escola, não sendo matéria exclusiva da família.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar sucesso acadêmico como se já significasse inclusão plena e, com isso, ignorar que a função social da escola também abrange convivência e participação.Dica para questões semelhantesSe o enunciado mostrar aprendizagem preservada, mas exclusão nas relações escolares, o critério não é rendimento: é participação e inclusão.Quando o problema nasce ou se mantém no contexto escolar, a resposta correta tende a recair sobre responsabilidade institucional da escola, não sobre família ou retirada do aluno.Em questões de educação inclusiva, elimine alternativas que substituem inclusão na escola regular por solução segregadora sem necessidade indicada no enunciado.

A função social da escola, diante de um aluno com deficiênc...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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