Questões de Concurso
Sobre principais autores em pedagogia
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A respeito da classificação dos estágios cognitivos de Piaget, analise os itens a seguir:
( )Pré-operacional: zero ano aos vinte e quatro meses.
( )Período sensório-motor: dois anos aos seis anos.
( )Operacional ou operações concretas: dos seis anos aos dozes anos.
( )Operações formais: dos doze anos aos dezesseis anos.
A sequência CORRETA é:
Com estes critérios Piaget distinguiu quatro grandes períodos no desenvolvimento das estruturas cognitivas, intimamente relacionados ao desenvolvimento da afetividade e da socialização da criança:
I. Estádio da inteligência sensório-motora (até, aproximadamente, os 2 anos).
II. Estádio da inteligência simbólica ou pré-operatória (2 a 7-8 anos).
III. Estádio da inteligência operatória concreta (7-8 a 11- 12 anos).
IV. Estádio da inteligência formal (a partir, aproximadamente, dos 12 anos).
Estão CORRETAS:
Os principais conceitos e ideias da teoria sociocultural de Vygotsky, são, entre outras, EXCETO:
Com base na afirmação de Freire (2019), há elementos indicotomizáveis que são práticas requeridas por esses momentos do ciclo gnosiológico.
São eles:
Essa afirmação dá destaque a duas características fundamentais do ato educativo intencional:
A descrição acima corresponde à perspectiva de:
Julgue o item subsequente.
Vygotsky diz que a criança aprende por meio das
relações interpessoais e que, dessa forma, existe uma
diferença entre o que ela é capaz de fazer sozinha e
aquilo que tem mediação. Nesse sentido, o educador, ao
observar a zona de desenvolvimento proximal da
criança/estudante, pode orientar o aprendizado no
sentido de acelerar o desenvolvimento potencial de uma
criança, tornando-o real.
Julgue o item subsequente.
Para Piaget, a criança é vista como um ser dinâmico que
a todo o momento interage com o meio onde está
inserida, operando ativamente com objetos e pessoas, e
essa interação constante com a realidade faz com que a
criança construa e adquira formas de desenvolvimento
socioemocional.
Julgue o item subsequente.
Segundo Vygotsky, o desenvolvimento intelectual
humano se dá por uma interação constante e ininterrupta
entre processos internos e externos. Sendo assim, o
indivíduo não nasce pronto nem é cópia do mundo social.
Cabe dessa forma para a escola a transmissão do
conhecimento por meio das aulas e do convívio.
Julgue o item subsequente.
Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo das
crianças se dá pela integração do mundo físico com o
social e se desenvolve em estágios. Um desses estágio é
a fase oral, quando a criança desenvolve as sensibilidades
na boca e busca sentir o mundo a sua volta por ela.
Julgue o item subsequente.
Segundo Lev Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento
Proximal (ZDP) refere-se à distância entre o nível de
desenvolvimento atual de uma criança, determinado pela
capacidade de resolver problemas independentemente, e
o nível de desenvolvimento potencial, determinado
através da resolução de problemas com a assistência de
um adulto ou colega mais capaz.
Julgue o item subsequente.
Para Vygotsky, toda pessoa, em especial as crianças,
constitui um sistema específico e ótimo de trocas com o
meio. Tal sistema integra suas ações num processo de
equilíbrio funcional que envolve motricidade, afeto e
cognição. Entretanto, em cada estágio de
desenvolvimento, uma forma particular de ação
predomina sobre as outras.
Julgue o item subsequente.
A teoria sociocultural de Vygotsky enfatiza a
importância das interações sociais e da cultura no
desenvolvimento cognitivo das crianças, argumentando
que o aprendizado ocorre primeiro em nível individual e
depois é internalizado por meio da interação com
outros e com o ambiente.
Julgue o item subsequente.
Piaget desenvolveu sua teoria da psicogênese com base
em dados biológicos, já que essa era a sua área de
atuação. Segundo ele, a interação com o meio se dá de
fora para dentro, de modo ativo e participante, ou seja: a
criança interage com o meio, podendo modificá-lo a partir
de sua atuação.
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