Na escola infantil Estrela do Saber, a auxiliar de sala de ...

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GABARITO: E.

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Jean Piaget foi um renomado psicólogo do desenvolvimento que estudou profundamente o desenvolvimento moral e cognitivo na primeira infância. Alguns dos princípios-chave que ele identificou incluem:

1. **Estágios de Desenvolvimento Cognitivo:** Piaget propôs uma série de estágios pelos quais as crianças passam no desenvolvimento cognitivo, incluindo o estágio sensoriomotor, pré-operacional, operacional concreto e operacional formal.

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2. **Assimilação e Acomodação:** Ele descreveu o processo pelo qual as crianças assimilam novas informações em seus esquemas existentes e acomodam esses esquemas para incorporar novas informações.

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3. **Moralidade Heterônoma:** Na primeira infância, as crianças tendem a seguir regras rigorosamente sem considerar a intenção por trás delas. Isso é chamado de moralidade heterônoma, onde as regras são vistas como imutáveis e ditadas por autoridades externas.

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4. **Moralidade Autônoma:** Conforme as crianças desenvolvem, passam para a moralidade autônoma, onde começam a considerar a intenção por trás das regras e a compreender que estas podem ser negociadas e alteradas de acordo com as circunstâncias.

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5. **Jogo Simbólico:** Piaget também enfatizou o papel do jogo simbólico no desenvolvimento cognitivo e moral das crianças, permitindo-lhes explorar papéis sociais e desenvolver habilidades de resolução de problemas.

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Esses princípios destacam a importância do desenvolvimento cognitivo e moral na infância e como as interações sociais e a experiência influenciam esse processo.

Alternativa correta: E - Incentivar discussões em grupo após os conflitos, onde as crianças expressam seus sentimentos e aprendem a negociar soluções.

Ao abordar o desenvolvimento moral e cognitivo na primeira infância, estamos nos referindo aos estágios de desenvolvimento teorizados por Jean Piaget, um renomado psicólogo do desenvolvimento. Segundo Piaget, nesta etapa da vida, as crianças estão começando a desenvolver noções de cooperação e começam a entender regras não apenas sob uma perspectiva egocêntrica, mas também a partir da interação com os outros.

Ao trabalhar com crianças que têm dificuldades em compartilhar, é importante considerar atividades que promovam a socialização e o entendimento mútuo. Nesse contexto, a estratégia mais alinhada com os princípios piagetianos é aquela que incentiva as crianças a compreenderem e refletirem sobre suas ações e as dos outros, promovendo a capacidade de resolver conflitos e negociar. Isso leva ao desenvolvimento de habilidades sociais importantes e ao entendimento de normas sociais e morais.

Portanto, a alternativa E é correta porque propõe que Mariana incentive discussões em grupo após os conflitos. Este método permite que as crianças articulem seus sentimentos, escutem uns aos outros e aprendam a negociar soluções. Essa prática é consistente com a visão de Piaget de que a interação social desempenha um papel crucial no desenvolvimento moral, ajudando as crianças a passar de uma compreensão egocêntrica para uma compreensão baseada em regras mutuamente acordadas e respeito mútuo.

As outras alternativas não são tão eficazes quanto a E no contexto piagetiano. Um sistema de rodízio ou recompensas pode abordar a questão superficialmente e não fomenta diretamente a compreensão e negociação entre as crianças. Permitir que as crianças resolvam seus conflitos por conta própria sem orientação pode não ser suficiente para garantir um ambiente de aprendizado positivo e construtivo.