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Julgue o item subsequente.
A teoria sociocultural de Vygotsky enfatiza a
importância das interações sociais e da cultura no
desenvolvimento cognitivo das crianças, argumentando
que o aprendizado ocorre primeiro em nível individual e
depois é internalizado por meio da interação com
outros e com o ambiente.
Certo
Diferença entre Piaget e Vygotsky: • PIAGET: CONSTRUTIVISTA
• VIGOTSKI: SOCIOINTERACIONISTA
• PIAGET: o desenvolvimento ocorre antes da aprendizagem (me desenvolvo
e depois aprendo)
• VIGOTSKI: aprendizagem ocorre antecede o desenvolvimento (aprendo e
depois me desenvolvo)
De acordo com a teoria sociocultural de Vygotsky, as interações são a base para que o indivíduo consiga compreender (por meio da internalização) as representações mentais de seu grupo social - aprendendo, portanto. A construção do conhecimento ocorre primeiro no plano externo e social (com outras pessoas) para depois ocorrer no plano interno e individual.
Gabarito: C - certo
A teoria sociocultural de Vygotsky é uma pedra angular no campo da psicologia educacional, enfatizando a influência fundamental das interações sociais e do contexto cultural no desenvolvimento cognitivo. De acordo com Vygotsky, o aprendizado é um processo social e ocorre primeiro no plano interpsicológico (entre as pessoas) e, em seguida, no plano intrapsicológico (dentro da criança). Isso significa que as funções cognitivas superiores têm origem nas relações sociais e na cultura, sendo internalizadas pelas crianças ao longo do tempo.
É essencial reconhecer a importância do "Outro" social na teoria de Vygotsky. A interação com pessoas mais experientes, seja adultos ou colegas mais capacitados, ajuda a criança a adquirir conhecimento e habilidades através do que é conhecido como "Zona de Desenvolvimento Proximal" (ZDP). A ZDP define a distância entre o que a criança pode fazer sozinha e o que pode fazer com a ajuda de outros. Portanto, o processo de ensino e aprendizagem é visto como um processo colaborativo, destacando o papel do diálogo, da linguagem e da mediação.
Assim, a afirmativa está correta ao apontar que Vygotsky vê o aprendizado inicialmente ocorrendo em um nível social, para depois ser internalizado individualmente. Este é um conceito-chave da teoria sociocultural e é crucial para educadores entenderem como promover efetivamente o desenvolvimento cognitivo por meio de práticas educacionais cooperativas e contextualizadas culturalmente.