Questões de Concurso
Sobre principais autores em pedagogia
Foram encontradas 9.347 questões
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Licenciatura em Educação Física |
Q3640853
Pedagogia
Em “Educação Física: ensino e mudanças”, Kunz (1991)
mobiliza a concepção dialógica para o movimento humano,
definindo-o como sendo fundado na intencionalidade. Sendo
assim, o autor compreende o diálogo entre o ser humano e o
mundo como:
Ano: 2023
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Presidente Sarney - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2023 - Prefeitura de Presidente Sarney - MA - Supervisor Escolar |
Q3640520
Pedagogia
Piaget distinguiu quatro grandes períodos no
desenvolvimento das estruturas cognitivas. Gustavo
está no período definido pela transição entre a
inteligência propriamente sensório-motora e a
inteligência representativa, ocorrendo através de
transformações lentas e sucessivas. Seu raciocínio
procede por analogias, por transdução. Essa passagem
se realiza pela imitação. Imitar, no sentido estrito,
significa reproduzir um modelo. Dessa forma, pode-se
inferir que a idade de Gustavo é de, aproximadamente:
Ano: 2023
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Presidente Sarney - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2023 - Prefeitura de Presidente Sarney - MA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3640425
Pedagogia
O processo de desenvolvimento cognitivo é
considerado uma construção progressiva, que não é pré-fixada completamente a priori, nem litada aos elementos
pré-formados de maneira inata. Esse processo pode ser
definido como um passo progressivo e continuado de
níveis de equilíbrio inferiores a níveis superiores nos
intercâmbios cognitivos entre os indivíduos e o meio,
graças ao jogo da assimilação e da acomodação,
resumido pela figura abaixo:
https://antigo.uab.ufsc.br/biologia//files/2020/08/Psicol ogia-Educacional.pdf
Essas etapas foram propostas por:
https://antigo.uab.ufsc.br/biologia//files/2020/08/Psicol ogia-Educacional.pdf
Essas etapas foram propostas por:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Divino das Laranjeiras - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de Divino das Laranjeiras - MG - Educador Físico |
Q3640256
Pedagogia
Um professor de Educação Física do Ensino Fundamental II está
planejando introduzir uma unidade de ensino focada em ginástica. Seu
objetivo é não só desenvolver habilidades motoras específicas, mas também
promover o entendimento sobre a história, os diferentes tipos e a importância
da ginástica para a saúde e bem-estar. Além disso, ele deseja que os alunos
compreendam a ginástica como uma prática cultural e desenvolvam a
capacidade de expressão e criatividade. Baseando-se nas orientações de
Freire (1996) em seu livro "Pedagogia da Autonomia", qual das seguintes
alternativas representa a abordagem metodológica mais adequada para
atingir esses objetivos?
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Psicopedagogo |
Q3637726
Pedagogia
O Estágio Pré-operatório é a fase do desenvolvimento da
criança em que surge a capacidade de substituir um
objeto ou acontecimento por uma representação
(PIAGET e INHELDER, 1982), e conforme PIAGET, esta
substituição é possível graças à função simbólica. Assim
este estágio é também muito conhecido como o estágio
da Inteligência Simbólica. Contudo, MACEDO (1991)
lembra que a atividade sensório-motor não está
esquecida ou abandonada, mas refinada e mais
sofisticada, pois verifica-se que ocorre uma crescente
melhoria na sua aprendizagem, permitindo que a mesma
explore melhor o ambiente, fazendo uso de mais e mais
sofisticados movimentos e percepções intuitivas.
Sobre a "Criança deste estágio", marque a alternativa INCORRETA.
Sobre a "Criança deste estágio", marque a alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Psicopedagogo |
Q3637725
Pedagogia
Piaget verificou que o estágio das operações concretas é
um período de transição entre o pensamento
pré-operacional e o pensamento formal. Com relação a
isto, Piaget (1990) escreve: "... jamais se observam
começos absolutos no decorrer do desenvolvimento, e o
que é novo decorre ou de diferenciações progressivas ou
de coordenações graduais, ou das duas coisas ao
mesmo tempo". Durante o estágio operacional concreto,
a criança atinge o uso das operações completamente
lógicas pela primeira vez. O pensamento deixa de ser
dominado pelas percepções e a criança torna-se capaz
de resolver problemas que existem ou existiram (são
concretos) em sua experiência. No que diz respeito à
percepção e a resolução de problemas, Piaget (1990)
escreveu:
I."O exemplo da seriação é particularmente claro a esse respeito".
II."Quando se trata de ordenar uma dezena de varetas pouco diferentes entre si (de maneira a necessitar de comparações duas a duas), os sujeitos do primeiro nível pré-operatório procedem por pares (uma pequena e uma grande, etc.) ou por trios (uma pequena, uma média e uma grande, etc.), podendo, em seguida, coordená-las numa série única".
III.Os sujeitos do segundo nível chegam à série correta, sem usar a "tentativa e erro".
IV.Os sujeitos do segundo nível chegam à série correta por tentativa e erro, em contrapartida, eles utilizam com frequência um método exaustivo que consiste em procurar primeiro o menor dos elementos, depois o menor dos que restam, e assim por diante. Ora, vê-se que tal método equivale a admitir de antemão que um elemento "E" qualquer será, ao mesmo tempo, maior do que as varetas já colocadas, ou seja, E > D, C, B, A, e menor que aqueles que ainda faltam colocar, ou seja, E< F, G, H, etc. A novidade consiste, portanto, em utilizar as relações > e <, não com exclusão de uma pela outra ou por alternâncias assistemáticas no decorrer de tentativas, mas simultaneamente".
Marque a alternativa com a opção CORRETA.
I."O exemplo da seriação é particularmente claro a esse respeito".
II."Quando se trata de ordenar uma dezena de varetas pouco diferentes entre si (de maneira a necessitar de comparações duas a duas), os sujeitos do primeiro nível pré-operatório procedem por pares (uma pequena e uma grande, etc.) ou por trios (uma pequena, uma média e uma grande, etc.), podendo, em seguida, coordená-las numa série única".
III.Os sujeitos do segundo nível chegam à série correta, sem usar a "tentativa e erro".
IV.Os sujeitos do segundo nível chegam à série correta por tentativa e erro, em contrapartida, eles utilizam com frequência um método exaustivo que consiste em procurar primeiro o menor dos elementos, depois o menor dos que restam, e assim por diante. Ora, vê-se que tal método equivale a admitir de antemão que um elemento "E" qualquer será, ao mesmo tempo, maior do que as varetas já colocadas, ou seja, E > D, C, B, A, e menor que aqueles que ainda faltam colocar, ou seja, E< F, G, H, etc. A novidade consiste, portanto, em utilizar as relações > e <, não com exclusão de uma pela outra ou por alternâncias assistemáticas no decorrer de tentativas, mas simultaneamente".
Marque a alternativa com a opção CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Psicopedagogo |
Q3637724
Pedagogia
Segundo PIAGET (1967), "O jogo não pode ser visto
apenas como divertimento ou brincadeira para desgastar
energia, pois ele favorece o desenvolvimento físico,
cognitivo, afetivo, social e moral". "fazer-se de boba", de
divertir-se, mas sabe a diferença entre jogo e
brincadeira.
(http://multimidia.curitiba.pr.gov.br/2016/00182789.pdf) -
Analise as assertivas com V(Verdadeiro) ou F(Falso):
(__)Através do jogo é que se processa a construção do conhecimento, principalmente nos períodos sensório-motor e pré-operatório.
(__)Através do jogo, desde pequenas, a criança vai agindo sobre os objetos, estruturando seu espaço e seu tempo, desenvolvendo a noção de casualidade, chegando à representação e, finalmente, à lógica.
(__)Através do jogo, as crianças ficam mais motivadas para usar a inteligência, pois querem jogar bem, esforçam-se para superar obstáculos tanto cognitivos como emocionais e, estando mais motivadas, elas ficam mais ativas durante o jogo.
(__)Através da atividade lúdica e do jogo, a criança forma conceitos, seleciona ideias, estabelece relações lógicas, integra percepções, faz estimativas compatíveis com o seu crescimento físico e desenvolvimento e, o que é mais importante, vai se socializando.
Marque a alternativa com a opção CORRETA.
(http://multimidia.curitiba.pr.gov.br/2016/00182789.pdf) -
Analise as assertivas com V(Verdadeiro) ou F(Falso):
(__)Através do jogo é que se processa a construção do conhecimento, principalmente nos períodos sensório-motor e pré-operatório.
(__)Através do jogo, desde pequenas, a criança vai agindo sobre os objetos, estruturando seu espaço e seu tempo, desenvolvendo a noção de casualidade, chegando à representação e, finalmente, à lógica.
(__)Através do jogo, as crianças ficam mais motivadas para usar a inteligência, pois querem jogar bem, esforçam-se para superar obstáculos tanto cognitivos como emocionais e, estando mais motivadas, elas ficam mais ativas durante o jogo.
(__)Através da atividade lúdica e do jogo, a criança forma conceitos, seleciona ideias, estabelece relações lógicas, integra percepções, faz estimativas compatíveis com o seu crescimento físico e desenvolvimento e, o que é mais importante, vai se socializando.
Marque a alternativa com a opção CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Psicopedagogo |
Q3637718
Pedagogia
Sobre a "Teoria de Piaget e Vygotsky", tem-se que:
Piaget privilegia a maturação biológica, Vygotsky, o
ambiente social, Piaget, por aceitar que os fatores
internos preponderam sobre os externos, postula que o
desenvolvimento segue uma sequência fixa e universal
de estágios. Vygotsky, ao salientar o ambiente social em
que a criança nasceu, reconhece que, em se variando
esse ambiente, o desenvolvimento também variará.
Neste sentido, não se pode aceitar uma visão única,
universal, de desenvolvimento humano.
Nessa dimensão, analise as assertivas com
V(Verdadeiro) ou F(Falso):
(__)Piaget acredita que os conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança, de acordo com o estágio de desenvolvimento em que ela se encontra. A visão particular e peculiar (egocêntrica) que as crianças mantêm sobre o mundo vai, progressivamente, aproximando-se da concepção dos adultos: torna-se socializada, objetiva. Vygotsky discorda de que a construção do conhecimento proceda do individual para o social. Em seu entender a criança já nasce num mundo social e, desde o nascimento, vai formando uma visão desse mundo através da interação com adultos ou crianças mais experientes.
(__)Piaget acredita que a aprendizagem se subordina ao desenvolvimento e tem pouco impacto sobre ele. Com isso, ele dimensiona /amplia o papel da interação social. Vygotsky, ao contrário, postula que desenvolvimento e aprendizagem são processos que se influenciam reciprocamente, de modo que, quanto mais aprendizagem, mais desenvolvimento.
(__)Segundo Piaget, o pensamento aparece antes da linguagem, que apenas é uma das suas formas de expressão. A formação do pensamento depende, basicamente, da coordenação dos esquemas sensório-motores e não da linguagem, para Vygotsky, pensamento e linguagem são processos interdependentes, desde o início da vida. A aquisição da linguagem pela criança modifica suas funções mentais superiores: ela dá uma forma definida ao pensamento, possibilita o aparecimento da imaginação, o uso da memória e o planejamento da ação.
Marque a alternativa com a opção CORRETA.
(__)Piaget acredita que os conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança, de acordo com o estágio de desenvolvimento em que ela se encontra. A visão particular e peculiar (egocêntrica) que as crianças mantêm sobre o mundo vai, progressivamente, aproximando-se da concepção dos adultos: torna-se socializada, objetiva. Vygotsky discorda de que a construção do conhecimento proceda do individual para o social. Em seu entender a criança já nasce num mundo social e, desde o nascimento, vai formando uma visão desse mundo através da interação com adultos ou crianças mais experientes.
(__)Piaget acredita que a aprendizagem se subordina ao desenvolvimento e tem pouco impacto sobre ele. Com isso, ele dimensiona /amplia o papel da interação social. Vygotsky, ao contrário, postula que desenvolvimento e aprendizagem são processos que se influenciam reciprocamente, de modo que, quanto mais aprendizagem, mais desenvolvimento.
(__)Segundo Piaget, o pensamento aparece antes da linguagem, que apenas é uma das suas formas de expressão. A formação do pensamento depende, basicamente, da coordenação dos esquemas sensório-motores e não da linguagem, para Vygotsky, pensamento e linguagem são processos interdependentes, desde o início da vida. A aquisição da linguagem pela criança modifica suas funções mentais superiores: ela dá uma forma definida ao pensamento, possibilita o aparecimento da imaginação, o uso da memória e o planejamento da ação.
Marque a alternativa com a opção CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Psicopedagogo |
Q3637715
Pedagogia
Estágios psicossociais: os estágios do desenvolvimento
da personalidade sugeridos por Erik H. Erikson, incluem
a confiança, autonomia, iniciativa, produtividade,
identidade, intimidade, generatividade e integridade do
ego. São influenciados pelas expectativas sociais e pela
maturação. Ao longo de sua existência, o ser humano
vivencia fases inerentes ao seu desenvolvimento.
(HALL, S. Calvin. Teorias da Personalidade. ARTMED Editora. Porto Alegre. 2000. p.165/6/7.)
Nessa vertente de compreensão, analise as assertivas seguintes:
I.Processo básico na existência biológica, de acordo com Piaget, também caracteriza o funcionamento intelectual e físico. A assimilação e a acomodação são partes constitutivas deste processo. - Estes dados correspondem à Adaptação.
II.Processo de incorporação de uma nova experiência ou informação que se ajusta à estrutura existente. Um conceito básico na teoria de Piaget. - Estes dados correspondem à Assimilação.
II.Relacionamento entre o indivíduo e seu ambiente, especialmente o social, na satisfação de seus motivos. - Estes dados correspondem ao Ajustamento.
IV.Mudanças relativamente permanentes no comportamento, que resulta de experiência ou prática passada. - Estes dados correspondem à Aprendizagem.
Marque a alternativa que apresenta a opção de assertivas devidamente correspondidas.
(HALL, S. Calvin. Teorias da Personalidade. ARTMED Editora. Porto Alegre. 2000. p.165/6/7.)
Nessa vertente de compreensão, analise as assertivas seguintes:
I.Processo básico na existência biológica, de acordo com Piaget, também caracteriza o funcionamento intelectual e físico. A assimilação e a acomodação são partes constitutivas deste processo. - Estes dados correspondem à Adaptação.
II.Processo de incorporação de uma nova experiência ou informação que se ajusta à estrutura existente. Um conceito básico na teoria de Piaget. - Estes dados correspondem à Assimilação.
II.Relacionamento entre o indivíduo e seu ambiente, especialmente o social, na satisfação de seus motivos. - Estes dados correspondem ao Ajustamento.
IV.Mudanças relativamente permanentes no comportamento, que resulta de experiência ou prática passada. - Estes dados correspondem à Aprendizagem.
Marque a alternativa que apresenta a opção de assertivas devidamente correspondidas.
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Psicopedagogo |
Q3637713
Pedagogia
Sobre o contexto da "Construção do raciocínio
matemático e do social da criança", marque a alternativa
com informação CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Psicopedagogo |
Q3637710
Pedagogia
Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo da criança
é um processo eminentemente temporal, cujos pontos
essenciais da pesquisa do autor foram:
1.O papel necessário do tempo no círculo vital.
2.O estudo da existência da possibilidade desse acelerar ou frear o desenvolvimento intelectual da criança.
3.O desenvolvimento da inteligência no curso da equilibração.
4.Os aspectos psicossociais intimamente ligados e subordinados aos desenvolvimentos da inteligência. Ao pesquisar o desenvolvimento intelectual, levando-se em conta o tempo, Piaget preocupou-se em limitar seus estudos no que se refere ao desenvolvimento psicológico, em detrimento ao desenvolvimento escolar ou familiar.
Dessa forma, segundo Piaget, os aspectos podem ser distintos do desenvolvimento intelectual da criança:
I.Aspectos psicossocial: a criança recebe informações das inter-relações com o mundo exterior.
II.Desenvolvimento da inteligência: a criança aprende por conta própria, isto é, o que ela deve aprender sozinha e é essencialmente isso que leva mais tempo.
III.Duração: para a formação dos instrumentos lógicos para o raciocínio é necessária uma maturação das estruturas cognitivas.
IV.Sucessão: a criação dos novos instrumentos depende dos instrumentos preliminares já existentes.
Marque a alternativa com a opção CORRETA.
1.O papel necessário do tempo no círculo vital.
2.O estudo da existência da possibilidade desse acelerar ou frear o desenvolvimento intelectual da criança.
3.O desenvolvimento da inteligência no curso da equilibração.
4.Os aspectos psicossociais intimamente ligados e subordinados aos desenvolvimentos da inteligência. Ao pesquisar o desenvolvimento intelectual, levando-se em conta o tempo, Piaget preocupou-se em limitar seus estudos no que se refere ao desenvolvimento psicológico, em detrimento ao desenvolvimento escolar ou familiar.
Dessa forma, segundo Piaget, os aspectos podem ser distintos do desenvolvimento intelectual da criança:
I.Aspectos psicossocial: a criança recebe informações das inter-relações com o mundo exterior.
II.Desenvolvimento da inteligência: a criança aprende por conta própria, isto é, o que ela deve aprender sozinha e é essencialmente isso que leva mais tempo.
III.Duração: para a formação dos instrumentos lógicos para o raciocínio é necessária uma maturação das estruturas cognitivas.
IV.Sucessão: a criação dos novos instrumentos depende dos instrumentos preliminares já existentes.
Marque a alternativa com a opção CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Psicopedagogo |
Q3637709
Pedagogia
Piaget concebe o movimento como um deslocamento no
espaço em relação a um conjunto ordenado de posições
espaciais fixas ou localizações. Diz-se que um objeto "A"
que estava inicialmente numa determinada posição
"moveu-se" numa série ordenada de colocações
"A/B/C/D/E", e encontra-se agora numa posição diferente
na mesma série, por exemplo: "B/C/D/A/E". Esta
concepção levou Piaget a iniciar suas pesquisas sobre
movimentos ou deslocamentos com estudos preliminares
sobre a compreensão que a criança tem do/da(s):
_________________________.
(FLAVELL, John H. A Psicologia do Desenvolvimento de Jean Piaget. Livraria Pioneira. Editora S. P. Cap. 9. P. 327)
Marque a alternativa com a expressão que completa coerentemente o enunciado:
(FLAVELL, John H. A Psicologia do Desenvolvimento de Jean Piaget. Livraria Pioneira. Editora S. P. Cap. 9. P. 327)
Marque a alternativa com a expressão que completa coerentemente o enunciado:
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Psicopedagogo |
Q3637707
Pedagogia
No construtivismo, o erro é possível e necessário, isto é,
faz parte do processo. Por isso, o construtivismo defende
elementos constituídos são criados por um processo de
autorregulação. Autorregulação significa busca de
sintonia. Regulação refere-se a aspectos do processo,
corrigidos ou mantidos, tendo-se em vista os resultados
que se quer alcançar. Para Piaget, o erro não interessa,
o que interessa são as ações física e mental.
(https://www.webartigos.com/artigos/aprendizagem-infantil-oerro-na-visao-construtivista) - (Adaptado)
Entre os elementos defendidos pelo construtivismo, marque o que se tem como inadequado, porque não é criado por um processo de autorregulação.
(https://www.webartigos.com/artigos/aprendizagem-infantil-oerro-na-visao-construtivista) - (Adaptado)
Entre os elementos defendidos pelo construtivismo, marque o que se tem como inadequado, porque não é criado por um processo de autorregulação.
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Psicopedagogo |
Q3637706
Pedagogia
Jean Piaget (1896-1980), precursor do construtivismo,
relata que nunca defendeu ou instituiu um método e sim
fez estudos sobre o desenvolvimento infantil. Ele
primeiro apresenta que o construtivismo é o
desenvolvimento da inteligência construída pelo próprio
indivíduo por sua convivência e interação com o meio em
que vive. Piaget (1978) diz que "as estruturas não estão
pré-formadas dentro do sujeito, mas constroem-se à
medida das necessidades e das situações". Nessa
teoria, os autores acreditam que o conhecimento não
pode ser depositado do educador para a criança, porque
ele é construído e reconstruído através de suas
experiências e contato com as coisas e meio em que
vive, mesmo que já se tenha tido contato com o objeto
de estudo, essa aproximação será reconstruída pela
criança.
(http://docs.uninove.br/arte/fac/publicacoes/pdf/v6-2016/ARTIGOFABIANA-alfabetiza%C3%A7%C3%A3o.pdf)- (P.10) - (Adaptado)
Nessa dimensão teórico-cientifica, analise as assertivas:
I.Para os estudos que levaram Piaget a ser precursor do construtivismo, ele trabalhou apenas com hipóteses assimétricas centradas no associacionismo, em razão do processo de socialização.
II.Segundo Piaget (1996), a criança passa por um processo de adaptação progressista que permite o tempo todo que a criança se equilibre ao encontrar respostas a suas perguntas e se desconstrua.
III.Quando o inverso acontece, é desta forma que ela vai ganhar autonomia em aprender a aprender.
IV.Desde que Piaget apresentou o construtivismo em seus estudos, muitos são os autores que o defendem pelo mundo todo, sendo o construtivismo a base de ensino no Brasil nos dias de hoje, citado nos PCN (1997) como método de ensino.
Marque a alternativa com todas as informações coerentes com o conteúdo enunciado.
(http://docs.uninove.br/arte/fac/publicacoes/pdf/v6-2016/ARTIGOFABIANA-alfabetiza%C3%A7%C3%A3o.pdf)- (P.10) - (Adaptado)
Nessa dimensão teórico-cientifica, analise as assertivas:
I.Para os estudos que levaram Piaget a ser precursor do construtivismo, ele trabalhou apenas com hipóteses assimétricas centradas no associacionismo, em razão do processo de socialização.
II.Segundo Piaget (1996), a criança passa por um processo de adaptação progressista que permite o tempo todo que a criança se equilibre ao encontrar respostas a suas perguntas e se desconstrua.
III.Quando o inverso acontece, é desta forma que ela vai ganhar autonomia em aprender a aprender.
IV.Desde que Piaget apresentou o construtivismo em seus estudos, muitos são os autores que o defendem pelo mundo todo, sendo o construtivismo a base de ensino no Brasil nos dias de hoje, citado nos PCN (1997) como método de ensino.
Marque a alternativa com todas as informações coerentes com o conteúdo enunciado.
Ano: 2023
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Tubarão - SC
Prova:
Creative Group - 2023 - Prefeitura de Tubarão - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3637411
Pedagogia
Aprender é um processo imprescindível para a constituição do homem e a sua adaptação ao meio ambiente resulta de sua capacidade de organização simbólica da realidade. Observa-se que a aprendizagem acontece em meio aos processos institucionais, especificamente educativos, que são regidos por teorias que abordam conceitos distintos sobre o modo de aprender e de apropriar-se do conhecimento.
Assim sendo, a visão cognitivista de Piaget descreve que o sujeito constrói o conhecimento
Ano: 2023
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Tubarão - SC
Prova:
Creative Group - 2023 - Prefeitura de Tubarão - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3637409
Pedagogia
As teorias interacionistas demonstram que tanto os
fatores exógenos quanto endógenos são importantes para
o entendimento acerca do desenvolvimento e
aprendizagem, buscando compreender como o sujeito se
relaciona com o meio e com o objeto de conhecimento.
Nesta direção, temos os estudos de Vygotsky. Tomando
o estudioso como referência, assinale a alternativa
correta sobre uma a característica imprescindível para o
aprendizado de uma criança:
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor II |
Q3637090
Pedagogia
Segundo Jean Piaget, a criança vivencia diferentes fases
de desenvolvimento no seu processo de aprendizagem
entre as quais NÃO inclui-se:
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor II |
Q3637088
Pedagogia
A interação entre a pessoa que assume o papel de quem
ensina e daquele que está buscando a aprendizagem,
chamada de mediação, acontece em um contexto onde:
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor II |
Q3637087
Pedagogia
A articulação entre as práticas que se dedicam à
articulação das palavras e o uso da leitura e da escrita em um âmbito social define:
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Pedagogo |
Q3637022
Pedagogia
Um dos princípios básicos da teoria de Vygotsky
associa-se à zona de desenvolvimento proximal é um
instrumento através do qual se pode entender o curso
interno do desenvolvimento e é o espaço que "define
aquelas funções que ainda não amadureceram, mas que
estão em processo de maturação, estão presentes em
estado embrionário".
Fonte: CARRETA, A.S.J. Zona de Desenvolvimento Proximal: Espaço de Intervenção Pedagógica para a Formação Continuada de Professores de Matermática.
Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário UNIVATES. Lajeado, 2011.
Em outras palavras, como poderia ser aplicada essa teoria na prática diária escolar? Marque a alternativa CORRETA.
Fonte: CARRETA, A.S.J. Zona de Desenvolvimento Proximal: Espaço de Intervenção Pedagógica para a Formação Continuada de Professores de Matermática.
Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário UNIVATES. Lajeado, 2011.
Em outras palavras, como poderia ser aplicada essa teoria na prática diária escolar? Marque a alternativa CORRETA.
Conheça nossos planos