Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 4

Q4129707

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Atendente de Creche |

Q4129707 Pedagogia

Nos espaços de Educação Infantil, importa considerar aspectos importantes sobre a utilização de brinquedos na creche, sendo CORRETO afirmar que:

A

Todos os brinquedos podem ser utilizados por qualquer faixa etária.

B

Brinquedos quebrados podem ser usados se a criança tiver cuidado.

C

A supervisão de um adulto não é necessária durante as brincadeiras.

D

Os brinquedos devem ser adequados à idade e estar em condições favoráveis de uso.

E

A limpeza dos brinquedos não é necessária.

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Q4129704

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Atendente de Creche |

Q4129704 Pedagogia

Sobre hábitos de higiene na creche, é CORRETO afirmar que:

A

A lavagem das mãos é necessária apenas antes das refeições.

B

O uso de álcool em gel substitui sempre a lavagem das mãos.

C

As mãos devem ser higienizadas em diversos momentos do dia.

D

Crianças pequenas não precisam aprender hábitos de higiene.

E

A higiene deve ser responsabilidade exclusiva da família.

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Q4129702

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Atendente de Creche |

Q4129702 Pedagogia

No atendimento às crianças em idade de frequentar espaços de Creche, e demais instituições escolares, uma atitude adequada do atendente se dá, de maneira CORRETA:

A

Ignorar manifestações emocionais para evitar dependência.

B

Tratar todas as crianças da mesma forma, sem considerar suas necessidades individuais.

C

Oferecer acolhimento, escuta e respeito às necessidades da criança.

D

Permitir que as crianças resolvam sozinhas qualquer conflito, estimulando a autonomia.

E

Priorizar apenas os cuidados físicos.

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Q4128801

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Segundo Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q4128801 Pedagogia

A organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil deve considerar as interações e brincadeiras como eixos estruturantes das práticas educativas, conforme orientações curriculares nacionais. Nesse contexto, qual alternativa expressa de forma adequada essa organização?

A

A organização do trabalho pedagógico baseia-se na aplicação de conteúdos escolares rigidamente estruturados, com pouca variação de experiências e propostas lúdicas.

B

A organização do trabalho pedagógico restringe-se à supervisão de atividades livres, sem intencionalidade pedagógica ou planejamento docente estruturado.

C

A organização do trabalho pedagógico prioriza atividades sistematizadas de alfabetização precoce, com foco na aquisição antecipada de habilidades formais de leitura e escrita.

D

A organização do trabalho pedagógico fundamenta-se na articulação entre interações e brincadeiras, garantindo experiências educativas que respeitam o desenvolvimento integral.

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Q4128799

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Segundo Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q4128799 Pedagogia

As diretrizes curriculares da educação infantil orientam as práticas pedagógicas brasileiras para crianças de 0 a 5 anos. Nesse contexto, associe os princípios das Diretrizes Curriculares da Educação Infantil (Coluna A) às suas implicações pedagógicas (Coluna B).
Coluna A
I.Criança como sujeito histórico e de direitos.
II.Interações e brincadeiras.
III.Organização dos espaços e tempos.
IV.Currículo integrado.
V.Diversidade sociocultural.
Coluna B
A.Estruturação de ambientes educativos que favorecem experiências significativas e autonomia.
B.Reconhecimento da infância como etapa ativa de construção de identidade e aprendizagem.
C.Articulação entre diferentes campos de experiência no processo educativo.
D.Valorização das relações sociais e das experiências lúdicas no desenvolvimento infantil.
E.Consideração das diferentes realidades culturais no planejamento pedagógico.

Assinale a alternativa com a associação CORRETA:

A

I-E, II-C, III-B, IV-D, V-A.

B

I-C, II-A, III-D, IV-E, V-B.

C

I-D, II-B, III-C, IV-A, V-E.

D

I-B, II-D, III-A, IV-C, V-E.

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Q4128793

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Segundo Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q4128793 Pedagogia

Os campos de experiência na Educação Infantil, definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), organizam a aprendizagem. Sobre os campos de experiências na Educação Infantil, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)Os campos de experiências organizam as práticas pedagógicas a partir das vivências das crianças, considerando seus contextos socioculturais e favorecendo a construção de sentidos no processo educativo.
(__)Os campos de experiências podem ser gradualmente substituídos por componentes disciplinares formais ao longo da escolarização, conforme a organização curricular adotada pelas instituições de ensino.
(__)As interações e as brincadeiras constituem base estruturante dos campos de experiências, sendo compreendidas como formas privilegiadas de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil.
(__)Os campos de experiências favorecem o desenvolvimento integral da criança, articulando aspectos cognitivos, sociais, emocionais e culturais no contexto das práticas pedagógicas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, V, F, V.

B

F, V, V, F.

C

V, F, V, V.

D

F, F, V, V.

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Q4127592

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Psicopedagogo |

Q4127592 Pedagogia

De acordo com a resolução CNE/CEB nº 5/2009, que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, é correto afirmar que:

A

A Educação Infantil tem como objetivo principal a alfabetização obrigatória das crianças;

B

O cuidar e o educar são dimensões indissociáveis no trabalho com crianças de 0 a 5 anos;

C

A avaliação na Educação Infantil deve ter caráter classificatório e seletivo;

D

A frequência escolar na Educação Infantil não é necessária;

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Q4127314

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III Dinamizador de Educação Artística |

Q4127314 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, fixadas pela Resolução CNE/CEB nº 5, de 17 de dezembro de 2009, orientam a elaboração das propostas pedagógicas das instituições que atendem crianças de zero a cinco anos e estabelecem referenciais para o trabalho com as diferentes linguagens, entre elas as artísticas. Considerando o disposto na referida resolução quanto à organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

A

A abordagem da arte na Educação Infantil privilegia a reprodução de modelos estéticos consagrados pela tradição escolar, preparando tecnicamente a criança para as habilidades artísticas demandadas nas etapas posteriores do processo de escolarização formal.

B

A avaliação do trabalho com linguagens artísticas na Educação Infantil realiza-se por meio de instrumentos padronizados de aferição do desempenho técnico-artístico das crianças, organizados em escalas numéricas e aplicados em períodos fixos do ano letivo.

C

A proposta curricular da Educação Infantil organiza-se por componentes disciplinares autônomos, com cargas horárias fixas para cada linguagem artística, orientando a rotina diária das crianças por meio da sequência didática estabelecida para cada área do conhecimento.

D

As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil têm como eixos norteadores as interações e a brincadeira, contexto no qual as linguagens artísticas articulam-se às experiências cotidianas vividas pelas crianças em ambientes educativos.

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Q4126735

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III Educação Artística |

Q4126735 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, fixadas pela Resolução CNE/CEB nº 5, de 17 de dezembro de 2009, orientam a elaboração das propostas pedagógicas das instituições que atendem crianças de zero a cinco anos de idade. Considerando o disposto na referida resolução quanto à organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

A

A avaliação prevista na resolução para a Educação Infantil sustenta-se em provas escritas periódicas de leitura e escrita, com resultados que definem a progressão das crianças entre as faixas etárias atendidas.

B

A Educação Infantil, segundo a resolução, configura-se como etapa preparatória para o Ensino Fundamental, com trabalho pedagógico voltado ao domínio prévio dos conteúdos da alfabetização tradicional.

C

As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil têm como eixos norteadores as interações e a brincadeira, promovendo experiências que favoreçam o desenvolvimento integral das crianças atendidas.

D

As propostas pedagógicas da Educação Infantil estruturam-se a partir de componentes curriculares disciplinares, com aulas em horários fixos voltadas à alfabetização formal das crianças ao longo da jornada diária.

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Q4126149

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126149 Pedagogia

A Educação Especial é definida como uma modalidade escolar que deve perpassar as demais etapas, níveis e modalidades da educação brasileira. Assinale a alternativa correta quanto à organização dessa modalidade na Educação Infantil.

A

Educação Infantil e Educação Especial precisam trabalhar em constante diálogo, valendo-se de “adaptações” constantes no currículo da Educação Infantil.

B

Educação Infantil e Educação Especial, embora tenham objetivos diferentes e bem definidos, precisam trabalhar de forma articulada às necessidades da escola.

C

Educação Infantil e Educação Especial precisam trabalhar de forma individual, devido às especificidades de cada área e suas contribuições para o desenvolvimento da criança.

D

Educação Infantil e Educação Especial precisam trabalhar de forma articulada e colaborativa, garantindo que a dinâmica escolar possibilite a efetivação do planejamento coletivo entre os profissionais envolvidos.

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Q4126148

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126148 Pedagogia

Segundo Magda Soares (2020), a criança convive desde muito cedo com materiais escritos, o que contribui para que formule hipóteses sobre o funcionamento da língua escrita. Na Educação Infantil, a imersão na cultura escrita acontece por meio de:

A

experiências com a literatura infantil propostas pelo educador, mediador entre os textos e as crianças.

B

práticas alfabetizadoras centradas na aprendizagem e no reconhecimento de letras e sílabas, antes do acesso aos textos.

C

realização de atividades diversas como as cópias e as caligrafias, como etapa indispensável para a aprendizagem da escrita convencional.

D

incentivo às escritas espontâneas, compreendendo que os rabiscos e garatujas se relacionam às atividades de expressão artística da criança.

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Q4126146

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126146 Pedagogia

Ao ingressar na escola, a criança da Educação Infantil passa a integrar um ambiente ampliado de socialização. Desse modo, é correto afirmar que:

A

A parceria entre família e escola cria uma rede de apoio que contribui para o desenvolvimento da criança.

B

Embora família e escola devam atuar de maneira isolada, a participação da família na escola é indispensável.

C

A família e a escola têm funções diferenciadas, cabendo à escola a responsabilidade pelo processo formativo da criança.

D

As interações com outras crianças e com profissionais da educação reduzem gradativamente o papel da família no desenvolvimento da criança.

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Q4126144

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126144 Pedagogia

A avaliação na Educação Infantil, conforme prevista na Lei Nº 9.394/96, deve ter a finalidade de acompanhar as aprendizagens dos discentes e repensar o trabalho pedagógico realizado. Assinale a alternativa que contempla práticas de avaliação compatíveis com a Educação Infantil.

A

Verificação da aprendizagem, tais como provinhas objetivas, que sistematize as habilidades desenvolvidas pelas crianças.

B

Utilização de múltiplos registros como fotografias, desenhos, álbuns etc, que sejam capazes de comprovar aprovação na etapa.

C

Observação sistemática, crítica e criativa do desempenho de cada criança, de grupos de crianças, das brincadeiras e interações entre as crianças no cotidiano.

D

Instrumentos de registro como portfólios de turmas, relatórios de avaliação do trabalho pedagógico, documentação da frequência e dos resultados alcançados pelas crianças.

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Q4126136

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126136 Pedagogia

O planejamento pedagógico na Educação Infantil impõe a necessidade de imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas, tanto na creche quanto na pré-escola. Nesse sentido, é correto afirmar que:

A

o planejamento pedagógico consiste na organização e proposição, pelo educador, de conteúdos e habilidades previamente definidos, de modo que as crianças alcancem resultados padronizados.

B

é por meio da ação e nas interações com o mundo físico e social, independentemente da intervenção e do planejamento do educador, que as crianças desenvolvem suas aprendizagens.

C

o educador deve reconhecer a criança como ser em desenvolvimento, de modo a evitar propor situações desafiadoras pois crianças, nessa etapa, demonstram dificuldades para pensar, refletir e questionar.

D

o educador reflete, seleciona, organiza, planeja, media e monitora o conjunto de práticas e interações, garantindo a pluralidade de situações que promovem o desenvolvimento pleno das crianças.

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Q4126135

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126135 Pedagogia

A Educação Infantil possui especificidades presentes no Art.31, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei nº 9.394/1996). Assinale a alternativa que apresenta corretamente as regras comuns dessa etapa.

A

Avaliação mediante registro do desenvolvimento das crianças por meio de relatórios; carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas; exigência de frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do total de horas e; registros que permitam atestar o desempenho da criança.

B

Avaliação mediante relatório do desempenho das crianças; carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas; exigência de frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas e; documentação que registre o desempenho da criança quanto aos conteúdos desenvolvidos.

C

Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças; carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas; exigência de frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas e; documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.

D

Avaliação mediante observação e registro do desempenho das crianças; carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas; exigência de frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do total de horas e; relatório que comprove a promoção da criança para a etapa seguinte.

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Q4126134

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126134 Pedagogia

A Educação Infantil desempenha papel essencial no percurso formativo da criança. Assinale a alternativa que contempla práticas pedagógicas favoráveis ao desenvolvimento integral da criança.

A

As interações espontâneas destacam-se como o principal eixo estruturante da aprendizagem na escola.

B

Ambientes educativos ricos, acolhedores, seguros e intencionalmente organizados estimulam a curiosidade, a criatividade e a participação ativa das crianças.

C

Práticas controladas de ensino envolvendo atividades com foco em desenho e pintura favorecem o desenvolvimento cognitivo, físico, social e emocional da criança.

D

O brincar recreativo é a base para o desenvolvimento da criança na escola, à medida que promove avanços significativos em habilidades cognitivas, como atenção, memória e linguagem.

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Q4126132

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126132 Pedagogia

Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei nº 9.394/1996), assinale a alternativa correta sobre a Educação Infantil.

A

A Educação Infantil corresponde à etapa inicial da Educação Básica, sendo considerada uma etapa preparatória para o Ensino Fundamental.

B

A Educação Infantil tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança, sendo obrigatória a partir dos 4 (quatro) anos de idade.

C

Creches e pré-escolas são ofertadas pelos municípios e atendem crianças de até 6 (seis) anos de idade.

D

A oferta da Educação Infantil, em creches e pré-escolas, é responsabilidade dos Estados e da União.

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Q4126131

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126131 Pedagogia

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei nº 9.394/1996), a Educação Infantil tem por finalidade:

A

o desenvolvimento integral da criança de até 3 (três) anos, em seus aspectos físico, psicológico, afetivo e social, complementando a ação da família e do Estado.

B

o desenvolvimento integral da criança de até 4 (quatro) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da escola.

C

o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

D

o desenvolvimento integral da criança de até 6 (seis) anos, em seus aspectos físico, emocional, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

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Q4124989

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Promissão - SP Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Cuidador Educacional |

Q4124989 Pedagogia

Ao analisar o desenvolvimento infantil, especialmente na educação e na atenção integral à criança, deve-se atenção no que diz respeito às especificidades dessa etapa. Nesse sentido, é correto afirmar que o desenvolvimento infantil:

A

decorre da ativação gradual de capacidades internas, cabendo ao ambiente favorecer sua expressão por meio de estímulos adequados às etapas previamente definidas pela idade biológica.

B

resulta da interação entre condições orgânicas, vínculos afetivos, práticas culturais e mediações sociais, sendo marcado por ritmos singulares e reorganizações progressivas das funções psíquicas.

C

depende da adaptação da criança ao meio, com avanços vinculados ao equilíbrio entre demandas externas e respostas individuais, desde que preservada a sequência esperada das aquisições.

D

organiza-se pela passagem sucessiva entre fases cognitivas, nas quais a aprendizagem acompanha estruturas já consolidadas e amplia competências quando há prontidão funcional.

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Q4124791

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Promissão - SP Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q4124791 Pedagogia

A atuação do auxiliar de desenvolvimento infantil na prevenção de acidentes exige atenção constante às condições do ambiente e às características das crianças. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta:

A

A supervisão das crianças pode ser organizada conforme as atividades desenvolvidas pela turma, concentrando a atenção do auxiliar nos momentos previamente identificados como mais propensos à ocorrência de acidentes.

B

A prevenção de acidentes pode ser favorecida pelo desenvolvimento gradual da autonomia das crianças, considerando que parte das situações da rotina pode ocorrer com menor direcionamento do auxiliar durante as atividades diárias.

C

A ocorrência de acidentes pode ser compreendida a partir das interações das crianças com o ambiente escolar, sendo as ações preventivas relacionadas principalmente à orientação dos comportamentos apresentados na rotina cotidiana.

D

A organização do espaço físico, associada ao acompanhamento contínuo das crianças e à adequação dos materiais utilizados, contribui para a redução de riscos e para a promoção da segurança no ambiente escolar.

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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