Uma pré-escola decidiu reformular sua documentação pedagógica e passou a incorporar aos portfólios fotografias, vídeos curtos e gravações de áudio produzidos pelas professoras e também pelas próprias crianças. Na discussão da proposta, a equipe levantou dúvidas sobre a finalidade desses registros, sobre seus destinatários e sobre o uso que se poderia fazer deles ao fim do ano letivo. Considerando as orientações nacionais sobre avaliação na Educação Infantil e sobre o uso de recursos tecnológicos nas práticas pedagógicas da etapa, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

(__) Por não ter como objetivo a promoção, a avaliação na Educação Infantil dispensa a elaboração de documentação específica destinada às famílias, bastando o diálogo nas reuniões periódicas.

(__) Fotografias e desenhos produzidos pelas próprias crianças podem compor os registros de acompanhamento, ao lado dos relatórios e das demais produções elaboradas pelos adultos.

(__) Os portfólios digitais permitem comparar as crianças a marcos etários de referência e, por isso, legitimam a classificação da turma em níveis para orientar a composição dos agrupamentos seguintes.

(__) O uso de telas e dispositivos digitais pelas crianças, mesmo com finalidade pedagógica, deve ocorrer em caráter excepcional, com planejamento, mediação docente e respeito às restrições de idade.

(__) Quando os registros evidenciam percurso distinto do esperado, a permanência da criança em agrupamento etário anterior pode ser adotada no ano seguinte, desde que haja concordância da família.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: