Ao planejar propostas para o campo de experiências relacionado ao corpo, aos gestos e aos movimentos, professoras de pré-escola revisitaram conceitos da psicomotricidade e de teorias do desenvolvimento que relacionam motricidade, afetividade e cognição. A intenção era superar práticas centradas na repetição de exercícios e na nomeação de partes do corpo. Sobre esse tema, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

(__) O esquema corporal constrói-se prioritariamente pela nomeação das partes do corpo em atividades com imagens, cabendo à experiência motora confirmar o que a criança já aprendeu a nomear.

(__) As variações do tônus muscular participam da expressão das emoções e da comunicação do bebê com o adulto, antes mesmo que a linguagem verbal se estabeleça.

(__) Nas orientações curriculares nacionais, a adoção de hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência integra os objetivos do campo voltado ao corpo, aos gestos e aos movimentos.

(__) A lateralidade define-se pela capacidade de nomear direita e esquerda no próprio corpo, aquisição que, uma vez consolidada, transfere-se de imediato à orientação em relação a objetos e a outras pessoas.

(__) O controle da preensão fina tende a suceder ao controle dos movimentos amplos dos braços, em conformidade com a direção proximodistal do desenvolvimento motor.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: